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混合运算：解决问题

骆市小学 文丽霜
学习目标：
1.在具体的情境中，运用混合运算解决简单的实际问题，进一步促使学生理解混合运算的计算顺序。
2.在分布列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。
3.培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。
学习重点:
掌握解决需要两步解决的问题的步骤。
学习难点：
会找出隐藏的中间问题，并合理运用小括号列综合算式解决问题。
一、 自主学习
口算
（30－20）÷5 ＝ 65－8×5=
72÷（18－9）＝ 20＋7×5 ＝
问题：先算什么？再算什么？
二、合作探究
（一）出示例4，引导学生仔细观察，收集信息
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
2. 谁能完整地说说这道题的意思？
3. 要求“剩下的还要烤几次” 还需要知道什么？你们会解决吗？试着用自己喜欢的方式列式解题。

（二）尝试解决，体会方法
分步列式：90－36＝54（个）
54÷9＝6（次） 综合列式：（90－36）÷9
＝ 54÷9
＝ 6（次）
追问：说说你是怎么想的？
(二）尝试解决，体会方法
老师可以教大家画图来帮助我们分析理解题意：（一边画图一边讲解分析）

问题：
1. 综合算式先算什么？求出的是图上的哪个部分？
2. 要求“剩下的还要烤几次”，需要知道什么？
3. 这两个在题目中，哪个告诉我们了？哪个没告诉我们？
4. 要先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？
5. 谁能完整地说说你是怎么想的？
6. 今天研究的问题为什么必须两步解答？
教师小结。
三、即时训练
1.指导完成“做一做”。
2.指导完成练习十二第4、6题。
四、评点总结
回顾这节课， 你知道了什么？