汉语拼音a-o-e教学设计.doc

a o e（何红霞）
教学目标：
　　1、激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。
　　2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音,认真书写。
　　3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
　　4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：
1、a o e的发音。
2、韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片
教学实数：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话揭题。
听首儿歌：它的用处真是大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，我要学得顶呱呱！
　　小朋友，汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，我们用心地学吧。
二、教学单韵母a 。
　　 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？
　　　（自由观察，自由发言，可以和同桌交流）学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。
　　　2、图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。
　　　3、听电脑示范发音，教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。
　　　4、教顺口溜：张大嘴巴，a a a；小女孩练唱a a a。
　　　5、看投影片记字形。
　　　 用儿歌帮助记字形：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁，就是a a a 。”
三、教学a的四声。
　　　1、观察图，说说汽车是怎么走的？
2、交流。
3、认识声调符号
4、根据声调比划动作。
5、小组学习，观察讨论：你发现汽车的走法和a的四声，哪些地方很相象？
6、编儿歌练读：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
7、游戏：变序读a 的四声。
8、学习运用，体会读音。
四、学写单韵母a。
　 1、认识四线格。
　　2、教师范写，学生学写。
　　3、学生上黑板试写a，讲评。
五、课堂练习
　　　1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。
　　　2、在四线格中正确地描写a。
第二课时
一、复习检查。
　　 1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？
　　 2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。认读带调韵母a。
二、教学单韵母o及其四声。
　　 1、说说图上画着什么？它在干什么？教师范写。
　　 2、听电脑示范发音，教师示范发音，领读，看口形。
　　 3、练习o的四声，在语言环境中学习。
　　 4、指导o的描写
三、教学单韵母e及其四声。
　　　方法同a o。
四、复习巩固。
　　　1、用卡片打乱顺序读a o e。
　　　2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：á è ǒ é à------
　　　3、捉迷藏：哪一个带调的a （o e）藏起来了？
五、课堂作业：
在四线格中正确地描写o e