山区劳技教师如何开展教学活动.doc

山区劳技教师如何开展教学活动
劳动与技术教育是综合实践活动指定内容，它以学生获得积极劳动体验，形成良好的技术素养为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。它强调学生通过人与人的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生动手与动脑相结合。通过该领域使学生了解必要的通用技术与职业分工，形成初步的技术意识和技术实践能力。那么山区劳技教学应如何开展教学活动呢？笔者将自己这些年来的教学心得总结出来与同行进行交流。
一、 建立评价体系督促学生活动
每个学期第一节劳技课首选由教师简要说明劳技课的学习目的、任务，然后由学生看本期劳技课本中所要学习的内容，最后师生共同商议活动方案及评价标准。从第二节课开始学生根据自己的兴趣爱好，按课本上排序内容及教师指点的技法进行劳技作品创作活动。每节课针对学生活动情况给予及时评价，大力倡导创新实践活动，根据内容给出每类作品评价标准。例如七年级下学期《布带盘扣》这课，在开始活动前教师说明优秀作品等级标准是：一、形似；二、要盘花左右对称；三、要有创新意识；良好作品等级首先要形似，其次要盘花左右对称；合格作品不仅形似，而且纽扣与扣眼配对。每名学生，每件作品的等级不仅由本人记载，而且要求班长在表格中记载，一学期结束，班长将记录情况上交老师，老师根据额定件数完成情况，让学生自己计算出本人的优秀率、良好率、合格率，与班长评价等级进行核实，师生双方达成共识后，将各班成绩上报教导处备案作为评优依据。
二、 建立激励机制促使学生积极参与实践活动
我们教师都知道学生心理的发展特征，无论是小学生还是初中生和高中生都希望得到老师和同学的关注，他们都有潜能可以发掘，只是看我们能不能去尝试，尤其是像劳技课这样的活动课，只要教师给学生表现机会，学生就会争取。为了激发学生的创作热情，克服懒惰恶习，我除了用评价标准硬扛外，还充分利用学校环境资源把同学们的优秀作品用各种方式进行全校展览。通过作品展览活动，让同学们充分认识到自己的优势和不足，从而在实践活动中加倍努力，创作出更好地作品，达到激发学生创新意识的目的。
为了鼓励全员参与活动，调动动手能力差的同学的积极性，我采用的方法是每次作品按档次公布到黑板上，凡是随堂上交的作品都提高一个档次以示奖励，这样做后那些动手能力差的同学信心增加了，消除了害怕学期劳技考评不合格带来的精神负担，从而消除了自暴自弃的不动手活动的消极情绪。
劳技课教学活动在我校充分得到落实，让同学们手动起来了，心也活动起来了，无论是从课堂还是课外来看，同学们精神面貌好了，问题学生也越来越少。