赵普配套练习.docx

赵普配套练习(50分)
1．根据原文将下列句子补充完整。（5分）
（1）晚年________，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。
（2）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能________。
（3）宋初，在相位者多________，普________，未有其比。
（4）宋太祖劝赵普多读书的原因是：                                         
（5）读书给赵普带来的益处是：                                    
2．下列对文章的理解分析不当的一项是（    ）（3分）
A．这篇文章主要写了赵普的两件事：刻苦读书，奏荐人才。表现了一个中心：赵普能以天下事为己任。
B．本文刻画人物，善于运用细节描写的方法，“阖户启箧取书”细节中的一个“阖”字，表明赵普闭门谢客、刻苦读书的精神。
C．写赵普沉着镇定，描写了“跪而拾之”的细节。写赵普为国推荐人才的决心和耐心，又描写了“补缀旧纸”这一生动感人的细节。
D．赵普死后，发现箱子有一部《论语》。这一细节表明他平时手不释卷所读之书就是《论语》。后人称誉他“半襄阳《论语》治天下”是有根据的。
E．在“奏荐人才”的描写中，主要通过宋太祖与赵普的对话来表现赵普超人的毅力和坚定的意志。
3．从文中找出能表现赵普读书勤奋的词语。（2分）
答：              

4．赵普的“处决如流”在文中有什么作用？（2分）
答：                

5．文章的第二节采用了什么写作方法？（2分）
答：            

6．赏析“普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任”。（2分）
答：           

7．课文第二段写赵普奏荐人才有哪些细节描写？从中可以看出赵普有什么性格？（2分）
答：   

8．“太祖乃悟”中太祖“悟”的是什么？“卒用其人”说明太祖是个什么样的人？（2分）
答：         

9．从哪些地方可以看出赵普具有“以天下为己任”的崇高思想？（用自己的语言概括）
（2分）

10．本文写了赵普的哪两件事？（2分）
答：     

11．通过文中所写的两件事，你认赵普是个怎样的人？（2分）
答：             

12．本文刻画人物善于运用细节描写的方法，试举例说明。（抓重点动词来分析）（3分）
答：    

13．作者叙述赵普这则故事，主要运用了哪些表现手法？突出了他什么样的特点？试作简要分析。（2分）
答：    

14．请举例说明本文“叙事简洁，不用冗笔”的写作特点。（2分）
答：       

15．试举例说明文中如何采用对比的手法刻画人物的。（2分）
答：             

16．从文中简洁的叙述中，我们能看出赵普具有什么样的性格特点？（2分）
答：       
17．古往今来，“刻苦读书”和“以天下事为已任”的人和故事层出不穷，你能试着举出一两个吗？并谈谈他们对你成长的影响。（3分）
答：   
18．学习了本文，你从赵普身上获得了哪些启示？请从学习和生活两方面谈谈。（2分）
答：          

19．赵普为国奏荐人才不惜触怒龙颜，但是作者又写他“虽多忌克”，这不是有损于他的形象吗？你是怎样理解的？（2分）
答：   

20．学习完《赵普》后，班里举行了“选举心中最伟大的具有‘以天下为己任’思想的圣贤人物”活动。有人列出了以下选项，你选择的是哪位？理由是什么？请在班会上陈述。（2分）
A．赵普——半部《论语》治天下
B．范仲淹——先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
C．屈原——汩罗江自沉，以身报国
D．张载——为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
选择：（     ）
理由： 

21．赵普“半部《论语》治天下”，这是否意味着我们也不必学习那么多知识，而只研究透彻《论语》就能在社会上立足？（不少于30字）（4分）

1．（1）手不释卷（2）以天下事为己任（3）龌龊；刚毅果断（4）普少习吏事，寡学术。（5）及次日临政，处决如流。2．E
3．答：“阖”、“启”、“取”“读”上承“劝”，下启“处决如流”，一连串连贯的动作描写，写出赵普为国勤奋读书的精神。
4．答：既反映了赵普读书的效果，又写出了赵普学以致用的精神。
5．答：文章第二节采用了概括介绍与具体的细节描写相结合的写作方法。
6．答：这句话是对赵普为人的客观评价。既体现出其观点，也概括了“以天下为己任”的品质，引出下文奏荐人才的故事。
7．答：细节描写有“颜色不变，跪而拾之”“补缀旧纸”。这些细节反映了赵普不顾个人安危为国家举荐人才，表现了他能以天下事为己任和刚毅果断的品行风格。
8．答：（1）悟出了赵普的良苦用心，由此也悟出了其所荐之人必定是个可用之才。（2）
说明太祖是个偶尔固执，但最终仍会明辨是非的君主。
9．答：（1）年少时就任要职，为国效力；（2）年老时刻苦读书，从收中寻求治国安民的方法；（3）为了给国家举贤，不惜冒着惹怒圣上的危险一次次举荐。
10．答：本文写了赵普刻苦读书与推荐人才这两件事。围绕一个中心：以天下为事为己任11．答：赵普尽管他有忌妒刻薄的缺点，但能以天下事为己任，读书勤奋刻苦，专心致志，知人善任，做事刚毅果断，是一个做事持之以恒具有超人的毅力、坚强的意志的人。同时他的身上又有不畏皇威，敢于冒死为国荐才的精神。（一奏不行，再复奏，复奏未果，又三奏，三奏未通又四奏）
12．答：（1）如写赵普专心致志地读书描写了“阖户启箧取书”的细节（“阖”字，表明闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，可见决心之大）
（2）写太祖怒，描写了：“碎裂奏牍掷地”的细节。“碎裂”已足以表明怒的程度了，再加上一个“掷”字，就不难想象太祖怒不可遏的样子了。
（3）写赵普沉着镇定，描写了“跪而拾之”的细节。“普颜色不变”、“补缀旧纸，复奏如初”。
“跪而拾之”这一细节生动感人，被太祖撕碎的奏牍，要将它恢复原样，需要多么大的决心和耐心啊！写邮了赵普的沉着镇定、坚定执著。一个“拾”字表明赵普此举非常冒险，很可能再次触犯龙威。
13．答：主要运用了反复、对比、白描、细节描写等表现手法，突出了赵普为人深沉，能以天下为己任的特点。
14．答：（1）写太祖的“不用”、“亦不用”主“卒用”，总共才七个字，省去了若干对话和过程，真可谓惜墨如金。（2）通篇没有说明赵普所荐者何人，为何荐此人，而把笔墨医治在一奏、二奏、三奏、四奏上，通过“复奏如初”反映了他无畏的精神和坚定的意志。
15．答：（1）把年轻时的赵普“寡学术”与年老时的赵普“手不释卷”进行对比，突出赵普为国勤奋读书的精神；（2）把其他在相位者与赵普进行对比，突出赵普的刚毅果断
16．答：勤奋读书，善于学习，敢于触怒皇帝，冒死推荐人才，以天下为己任。
17．答：1、古人刻苦读书的成语或典故：
废寝忘食  手不释卷  凿壁借光  韦编三绝  目不窥园  焚膏继晷  鸡鸣而起  磨穿铁砚  圆木警枕  幼学不厌  朝乾夕惕  孜孜不倦  坐以待旦  囊茧照读  悬梁刺股  仰屋著书  映月读书
2、以天下事为己任的事例：
（1）范仲淹，北宋名臣，政治家，文学家，少年时家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。他倡导的先忧后乐思想和仁人志士节操，是中华文明史上闪灼异彩的精神财富：朱熹称他为“有史以来天地间第一流人物”！
（2）文天祥，南宋著名的民族英雄，官至右臣相。元军大举进攻宋朝，文天祥带兵奋起抗战，终不敌被俘。元朝多次派人劝降，文天祥说：“我不能保护父母，难道还能教别人背叛父母吗？”至死不降，最终留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝句。
3、以天下事为己任的名句有哪些？
（1）苟利国家生死已，岂因祸福避趋之。——林则徐
（2）壮心未与年俱老，死去犹能做鬼魂。——陆游《书愤》
（3）国耻未雪,何由成名?——李白《独漉篇》
（4）常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁《报任少卿书》
（5）一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游《夜泊水村》
（6）朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫
（7）安得广厦千万间，大蔽天下寒士俱欢颜。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
（8）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
（9）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——陆游《十一月四日风雨大作》
18．答：首先从学习方面可获得的启示分为以下几个方面：一是学习方法：学习要专心致志，学以致用，读书要读得精要。二是学习态度：学习要活到老学到老，先天不足后天补，要下定决心努力。三是从赵普身上获得的学习感悟：学习是一个人、一个民族、一个国家成功的必由之路；只要端正态度努力学习，一个即使基础很差，也一定能学到东西，提高自己的水平。
其次从生活方面可获得的启示有：学习赵普能以天下事为己任的爱国精神；学习他超人的毅力和坚定的意志，遇事沉着镇定的品质。
19．答：作为一个人，都有优点和不足，正所谓“金无足赤，人无完人”，赵普也是一个有缺点的人。但正是这一缺点才使人物形象更真实，更可信，也符合史家“秉笔直书”的写作原则，看人应看主流、长处，应看到赵普以天下事为己任，唯才是举的优点。这样才能全面地评价一个历史人物。而且，本文也是采用了“欲扬先抑”的写作方法，既写出了真实的赵普，又突出了他的爱国之情，反而使他的形象更高大。
20．答：示例一：选A理由：赵普忧国忧民，在政事上一直勤勤恳恳，到了晚年仍不忘学习来提高自己，为国家鞠躬尽瘁，是活生生的“以天下为己任”的例子。
示例二：选B理由：一句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的警句警示着后人，他也用卓越的政绩表明了自己“以天下为己任”的报负。
21．答：示例一：当然不能。《论语》里虽然包含了学习、做人、处事、治国等各方面的知识，是孔子一生思想理论的精华，但是这些理论只能充实我们的思想，教给我们为人处世的方法，我们不能仅凭它们就想在如今高速发展的信息时代立足。我们必须用大量的文化知识来丰富自己，武装自己，将来才能为社会的发展做出贡献。
示例二：赵普的身份决定了他的工作性质。他工作的目的和方向都可以从《论语》中找到答案，用到实际中来，这就是赵普只用半部《论语》就能治天下的原因。而我们不是古代的官吏，即使以后从政也不仅仅是一部《论语》就能解决所有的问题，我们的社会需要的是全能复合型人才，所以，只研究透彻《论语》就能在社会上立足，只是生搬硬套古人的可笑想法。