赵普配套练习.docx

赵普配套练习(50分)
1．根据原文将下列句子补充完整。（5分）
（1）晚年________，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。
（2）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能________。
（3）宋初，在相位者多________，普________，未有其比。
（4）宋太祖劝赵普多读书的原因是：                                         
（5）读书给赵普带来的益处是：                                    
2．下列对文章的理解分析不当的一项是（    ）（3分）
A．这篇文章主要写了赵普的两件事：刻苦读书，奏荐人才。表现了一个中心：赵普能以天下事为己任。
B．本文刻画人物，善于运用细节描写的方法，“阖户启箧取书”细节中的一个“阖”字，表明赵普闭门谢客、刻苦读书的精神。
C．写赵普沉着镇定，描写了“跪而拾之”的细节。写赵普为国推荐人才的决心和耐心，又描写了“补缀旧纸”这一生动感人的细节。
D．赵普死后，发现箱子有一部《论语》。这一细节表明他平时手不释卷所读之书就是《论语》。后人称誉他“半襄阳《论语》治天下”是有根据的。
E．在“奏荐人才”的描写中，主要通过宋太祖与赵普的对话来表现赵普超人的毅力和坚定的意志。
3．从文中找出能表现赵普读书勤奋的词语。（2分）
答：              

4．赵普的“处决如流”在文中有什么作用？（2分）
答：                

5．文章的第二节采用了什么写作方法？（2分）
答：            

6．赏析“普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任”。（2分）
答：           

7．课文第二段写赵普奏荐人才有哪些细节描写？从中可以看出赵普有什么性格？（2分）
答：   

8．“太祖乃悟”中太祖“悟”的是什么？“卒用其人”说明太祖是个什么样的人？（2分）
答：         

9．从哪些地方可以看出赵普具有“以天下为己任”的崇高思想？（用自己的语言概括）
（2分）

10．本文写了赵普的哪两件事？（2分）
答：     

11．通过文中所写的两件事，你认赵普是个怎样的人？（2分）
答：             

12．本文刻画人物善于运用细节描写的方法，试举例说明。（抓重点动词来分析）（3分）
答：    

13．作者叙述赵普这则故事，主要运用了哪些表现手法？突出了他什么样的特点？试作简要分析。（2分）
答：    

14．请举例说明本文“叙事简洁，不用冗笔”的写作特点。（2分）
答：       

15．试举例说明文中如何采用对比的手法刻画人物的。（2分）
答：             

16．从文中简洁的叙述中，我们能看出赵普具有什么样的性格特点？（2分）
答：       
17．古往今来，“刻苦读书”和“以天下事为已任”的人和故事层出不穷，你能试着举出一两个吗？并谈谈他们对你成长的影响。（3分）
答：   
18．学习了本文，你从赵普身上获得了哪些启示？请从学习和生活两方面谈谈。（2分）
答：          

19．赵普为国奏荐人才不惜触怒龙颜，但是作者又写他“虽多忌克”，这不是有损于他的形象吗？你是怎样理解的？（2分）
答：   

20．学习完《赵普》后，班里举行了“选举心中最伟大的具有‘以天下为己任’思想的圣贤人物”活动。有人列出了以下选项，你选择的是哪位？理由是什么？请在班会上陈述。（2分）
A．赵普——半部《论语》治天下
B．范仲淹——先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
C．屈原——汩罗江自沉，以身报国
D．张载——为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
选择：（     ）
理由： 

21．赵普“半部《论语》治天下”，这是否意味着我们也不必学习那么多知识，而只研究透彻《论语》就能在社会上立足？（不少于30字）（4分）

1．（1）手不释卷（2）以天下事为己任（3）龌龊；刚毅果断（4）普少习吏事，寡学术。（5）及次日临政，处决如流。2．E
3．答：“阖”、“启”、“取”“读”上承“劝”，下启“处决如流”，一连串连贯的动作描写，写出赵普为国勤奋读书的精神。
4．答：既反映了赵普读书的效果，又写出了赵普学以致用的精神。
5．答：文章第二节采用了概括介绍与具体的细节描写相结合的写作方法。
6．答：这句话是对赵普为人的客观评价。既体现出其观点，也概括了“以天下为己任”的品质，引出下文奏荐人才的故事。
7．答：细节描写有“颜色不变，跪而拾之”“补缀旧纸”。这些细节反映了赵普不顾个人安危为国家举荐人才表现了他能以天下事为己任和刚毅果断的品行风格。
8．答：（1）悟出了赵普的良苦用心，由此也悟出了其所荐之人必定是个可用之才。（2）
说明太祖是个偶尔固执，但最终仍会明辨是非的君主。
9．答：（1）年少时就任要职，为国效力；（2）年老时刻苦读书，从收中寻求治国安民的方法；（3）为了给国家举贤，不惜冒着惹怒圣上的危险一次次举荐。
10．答：本文写了赵普刻苦读书与推荐人才这两件事。围绕一个中心：以天下为事为己任11．答：赵普尽管他有忌妒刻薄的缺点，但能以天下事为己任，读书勤奋刻苦，专心致志，知人善任，做事刚毅果断，是一个做事持之以恒具有超人的毅力、坚强的意志的人。同时他的身上又有不畏皇威，敢于冒死为国荐才的精神。（一奏不行，再复奏，复奏未果，又三奏，三奏未通又四奏）
12．答：（1）如写赵普专心致志地读书描写了“阖户启箧取书”的细节（“阖”字，表明闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，可见决心之大）
（2）写太祖怒，描写了：“碎裂奏牍掷地”的细节。“碎裂”已足以表明怒的程度了，再加上一个“掷”字，就不难想象太祖怒不可遏的样子了。
（3）写赵普沉着镇定，描写了“跪而拾之”的细节。“普颜色不变”、“补缀旧纸，复奏如初”。
“跪而拾之”这一细节生动感人，被太祖撕碎的奏牍，要将它恢复原样，需要多么大的决心和耐心啊！写邮了赵普的沉着镇定、坚定执著。一个“拾”字表明赵普此举非常冒险，很可能再次触犯龙威。
13．答：主要运用了反复、对比、白描、细节描写等表现手法，突出了赵普为人深沉，能以天下为己任的特点。
14．答：（1）写太祖的“不用”、“亦不用”主“卒用”，总共才七个字，省去了若干对话和过程，真可谓惜墨如金。（2）通篇没有说明赵普所荐者何人，为何荐此人，而把笔墨医治在一奏、二奏、三奏、四奏上，通过“复奏如初”反映了他无畏的精神和坚定的意志。
15．答：（1）把年轻时的赵普“寡学术”与年老时的赵普“手不释卷”进行对比，突出赵普为国勤奋读书的精神；（2）把其他在相位者与赵普进行对比，突出赵普的刚毅果断
16．答：勤奋读书，善于学习，敢于触怒皇帝，冒死推荐人才，以天下为己任。
17．答：1、古人刻苦读书的成语或典故：
废寝忘食  手不释卷  凿壁借光  韦编三绝  目不窥园  焚膏继晷  鸡鸣而起  磨穿铁砚  圆木警枕  幼学不厌  朝乾夕惕  孜孜不倦  坐以待旦  囊茧照读  悬梁刺股  仰屋著书  映月读书
2、以天下事为己任的事例：
（1）范仲淹，北宋名臣，政治家，文学家，少年时家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。他倡导的先忧后乐思想和仁人志士节操，是中华文明史上闪灼异彩的精神财富：朱熹称他为“有史以来天地间第一流人物”！
（2）文天祥，南宋著名的民族英雄，官至右臣相。元军大举进攻宋朝，文天祥带兵奋起抗战，终不敌被俘。元朝多次派人劝降，文天祥说：“我不能保护父母，难道还能教别人背叛父母吗？”至死不降，最终留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝句。
3、以天下事为己任的名句有哪些？
（1）苟利国家生死已，岂因祸福避趋之。——林则徐
（2）壮心未与年俱老，死去犹能做鬼魂。——陆游《书愤》
（3）国耻未雪,何由成名?——李白《独漉篇》
（4）常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁《报任少卿书》
（5）一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游《夜泊水村》
（6）朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫
（7）安得广厦千万间，大蔽天下寒士俱欢颜。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
（8）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
（9）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——陆游《十一月四日风雨大作》
18．答：首先从学习方面可获得的启示分为以下几个方面：一是学习方法：学习要专心致志，学以致用，读书要读得精要。二是学习态度：学习要活到老学到老，先天不足后天补，要下定决心努力。三是从赵普身上获得的学习感悟：学习是一个人、一个民族、一个国家成功的必由之路；只要端正态度努力学习，一个即使基础很差，也一定能学到东西，提高自己的水平。
其次从生活方面可获得的启示有：学习赵普能以天下事为己任的爱国精神；学习他超人的毅力和坚定的意志，遇事沉着镇定的品质。
19．答：作为一个人，都有优点和不足，正所谓“金无足赤，人无完人”，赵普也是一个有缺点的人。但正是这一缺点才使人物形象更真实，更可信，也符合史家“秉笔直书”的写作原则，看人应看主流、长处，应看到赵普以天下事为己任，唯才是举的优点。这样才能全面地评价一个历史人物。而且，本文也是采用了“欲扬先抑”的写作方法，既写出了真实的赵普，又突出了他的爱国之情，反而使他的形象更高大。
20．答：示例一：选A理由：赵普忧国忧民，在政事上一直勤勤恳恳，到了晚年仍不忘学习来提高自己，为国家鞠躬尽瘁，是活生生的“以天下为己任”的例子。
示例二：选B理由：一句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的警句警示着后人，他也用卓越的政绩表明了自己“以天下为己任”的报负。
21．答：示例一：当然不能。《论语》里虽然包含了学习、做人、处事、治国等各方面的知识，是孔子一生思想理论的精华，但是这些理论只能充实我们的思想，教给我们为人处世的方法，我们不能仅凭它们就想在如今高速发展的信息时代立足。我们必须用大量的文化知识来丰富自己，武装自己，将来才能为社会的发展做出贡献。
示例二：赵普的身份决定了他的工作性质。他工作的目的和方向都可以从《论语》中找到答案，用到实际中来，这就是赵普只用半部《论语》就能治天下的原因。而我们不是古代的官吏，即使以后从政也不仅仅是一部《论语》就能解决所有的问题，我们的社会需要的是全能复合型人才，所以，只研究透彻《论语》就能在社会上立足，只是生搬硬套古人的可笑想法。