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仁爱版英语七年级上Unit 3 Topic 2 Section C教学反思
一、 教学过程设计反思
本堂课的教学环节是由复习（Review）--引入（Presentation）--学习(Learning)—巩固（C***olidation）--操练（Practice）五个部分组成。
第一个环节（Review）由两个任务组成：
第一个任务是完成书写的作业（Let’s do some exercises），其目的是检查前节课学习的重点知识，同时也为了帮助学生回忆其内容，起到诊断评价的目的。
第二个任务是根据图回答问题（Look and answer some questi***），其目的是起诊断评价作用的同时也为了训练学生的口语，同时也为下个环节直到铺垫的作用。
第三个任务是看和说（Look and say）其目的是为了回顾知识也为了引入下个环节。
第二个环节（Presentation）是由一个任务组成：
（Part 3 of Section B: Group Work）完成Section B的Part 3,让学生对民族服装进行配对，为下个环节的学习直到逻辑引入的效果。
第三个环节(Learning)是由两个任务组成：
第一个任务（Part 1c of Section C: Work alone）. Match the name with the right kind of clothes.
1.Tang costume 2.Zhongshan costume 3.cheongsam 4.business suit 5.sportswear
让学生在前一个环节对民族服装配对的基础上进一步了解不同款式的服装，使学生的知识进行丰富，同时也为学习本堂课的重点了解 “The Tang Costume”和 “The Cheongsam”打基础。
第二个任务是Listen, read and say：Listen to the carton abut part 1a of Section C:
其目的是让学生初步了解“The Tang Costume”, 同时也训练学生的听力和口语。
第三个任务是Read 1a again and answer some questi***:
其目的是让学生进一步了解本节内容，同时初步解决教学材料中的基本问题，训练学生的自主学习的能力。为进一步学习扫清障碍。
第四个环节（C***olidation:）
让学生复述教学材料的第一部分内容，其目的是让学生熟练理解材料内容，并将其转化为学生实际场景运用，符合新课程标准，拓宽学生英语的语用渠道。
第五个环节（Practice:）Part 2 Written Work
这个环节是个写作任务，首先让学生并读并熟悉这部分内容，然后根据内容写一篇关于 “The Cheongsam”的短文。其目的是让学生了解中国的另一传统服装，同时也训练学生的写作能力。
总之，本堂课从复习到操练是一个很有逻辑性的过渡整体，符合学生的年龄特征， 同时任务是由写到听，说，读，然后又回到写，构成一个完整的整体，全面训练提高学生的综合能力。
二、 媒体运用反思
这堂课中运用的媒体也是很成功的，把枯燥无味的学生变得生动有趣，让令人疲劳的任务变得轻松，很好地辅助了教学，提高了课堂效率，激发了学生的学习兴趣。总共运用了以下几个媒体：
1． 第一环节，第二个任务是根据图回答问题（Look and answer some questi***）中：

2． 第一环节，第三个任务看和说（Look and say）

3．第二个环节（Presentation）

4．第三个环节(Learning)是由两个任务组成：
第一个任务（Part 1c of Section C: Work alone）. Match the name with the right kind of clothes.

这些媒体都调动了学生有极大的兴趣，让所有学生的注意力完全集中到课堂中。同时又很好地直到复习引入学生巩固操练很作用。让教学环节从一个高潮过渡到另一个高潮。
三、创设情境的反思
本堂课总共创设了6个学习情境，让学生在情境中学习运用，符合了英语这一学科的特点，要把知识转化为真实运用。
总之，这个堂从教学设计到媒体的选择到教学情境的创设都是经过非常仔细斟酌的，每个设计都能够很好地辅助这堂课的教学任务和学生的学习任务，并培养学生的听、说、读、写和真实运用的能力。