小鸟教案.doc

人音版小学音乐五年级下册第一课

《小鸟 小鸟》教学设计

灵宝市实验小学
执教教师： 潘春红

《小鸟 小鸟》教学设计
【教学目标】
1、强化歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。使学生能从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅飞翔的形象。
2、用听唱法教学，引导学生积极参与各项学习活动。
3、让学生充分感受大自然的美好，激发学生积极、乐观、向上的生活态度。
【教学重点】能用富有弹性、优美的声音演唱歌曲。
【教学难点】八分休止符在歌曲中的运用及6/8强弱规律的演唱。
【教具学具】多媒体课件、打击乐器、绘画工具
【教学过程】
一、谈话导入：
师：同学们，一年四季你们最喜欢那个季节？（春天）
师：让我们一起走进大自然，再次感受春的气息。 （配音乐播放课件春天美景图片）
师：请大家用四个字的词语描绘一下你眼中的春天是什么样的？
生：春暖花开、春意盎然、 百花盛开、大地回春、万物复苏、万紫千红、风和日丽、和风细雨、鸟语花香……..
师：春天万物复苏，春天鸟语花香，春天姹紫嫣红，春天生机勃勃，这么美的季节，小鸟也赶来了，听，它们在唱歌呢！
二、分析歌曲：
1、闭上眼睛欣赏音乐，你的眼前会呈现一幅什么样的画面？（一次聆听全曲）
生：一群小鸟在春天的美景里自由的飞翔、歌唱。
师：这节课，我们一起学习《小鸟小鸟》这首歌曲。
2、师：下面我们带着问题再次聆听歌曲
（二次聆听一段播放课件）
问题：1、歌曲的拍号是什么？
2、歌曲的演唱速度、演唱情绪是什么？
3、歌曲可以分为几个乐段？
三、 歌曲教学：
A:第一乐段学习
1、再次聆听第一乐段的音乐（聆听第一乐段，教师板书曲调线条图）
2、师讲解：小鸟在草地上蹦蹦跳跳，跳起来，飞上、飞下。
师：我们一起边听音乐，边伸出手画线条图，感受音域的高低。（二次聆听一乐段）
3、用“lü”模唱旋律，并和老师一起画线条图。（三次聆听一乐段）
4、读歌词，找强拍位置及感受强弱规律
5、分乐句填词
6、整体一乐段填词
7、情绪启发：教师两种方法对比唱，学生进行区别那种唱法反应跳跃的情绪。弱起小结的弱唱以及声音弹性的处理。（难点处理）
8、投入情绪再次演唱第一乐段
B:第二乐段学习
1、学生模仿一乐段线条图试画二乐段线条图。（一次聆听）
2、师边板书边讲解：小鸟飞过高山，飞过丛林在天空中游戏，小鸟累了，飞下来，在草地上休息一会，再次飞过高山，飞过丛林在天空中游戏，小鸟累了，再次飞下来，在草地上休息。
3、学生和老师随音乐一起画曲调线条图（二次聆听）
4、直接填词
5、完整演唱第一段
C:学习第二段
1、拍手找强拍、读歌词2、直接填词
3、完整演唱全曲
D:启发情绪：教师范唱后：大家如果能像老师这样声情并茂，全身心的投入到歌曲中去，你们的声音才是最动听的。
E:完整演唱歌曲
教师过渡语：太棒了，听着你们的歌声，老师看到了一群活泼可爱的小鸟在春天里自由的飞翔。好美的画面啊！下面请大家用自己喜欢的方式表现歌曲，分小组讨论后即可进行，开始吧。
四、创编与表演：
1、分组创编：打击乐器、绘图、舞蹈
2、分组展演、评价激励。
3、全员参与、体验快乐
五、全课总结：
师：同学们出色的完成了这场春天的音乐会，我觉得大家就是春天的使者，让我们一起伴随着欢快的音乐，飞出教室，以花儿为伴，以鸟儿为友，用我们的实际行动去保护大自然吧！（在欢快的音乐声中师生一起走出教室，结束全课）