课题案例马玉莲.doc

走进中国传统节日
马玉莲
案例背景：
我国是历史悠久的文明古国，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。每个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特情趣和深广的群众基础。它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念。随着国家的开放，西方文化的侵润，在社会上形成了洋节越过越热闹，传统节日却备受冷落的现状。因此，我们要通过传统节日这个窗口，学习、继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，在孩子的灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础，提高孩子的民族人文素养。
过程描述：
师：“春节是我国最盛大最热闹的一个古老的传统节日，俗称“过年”，在这一天，人们（引说）……今天我们就一起走进中国的传统节日。”
师：“除了春节，你还知道哪些中国传统节日？”
虽然我的语气中强调了“中国”和“传统”两个关键词，但是仍有很多孩子说出了一些非传统节日的名称，如儿童节、教师节等，我先不置可否，引导孩子们再听我解释何为“传统”，明确关键词“中国的”、“传统的”的真正含义，引导孩子们回忆，一起辨别。
（师补述：中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成的、悠久的过程，每个节日都是我们中国特有的，带有浓厚中国文化韵味的节日。）
分析反思：
中华民族传统节日，凝结着中华民族的民族精神和民族感情，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，本活动通过“传统节日知多少”这次活动，充分调动幼儿的感官，激发孩子们学习的热情，使他们受到优秀传统文化的熏陶，引导他们增强保护和弘扬民族优秀传统文化的意识。在这种充满情趣，闪烁智慧，洋溢爱国之情的活动中，孩子们不仅提升了民族自豪感，而且对我国的传统节日有了新的认识。

大四班
2013年1月15日