第1课两位数加两位数连续进位加 (2).doc

《两位数加两位数连续进位加》导学案

兴宾区河西小学：三年级组数学老师
年级：三年级 课题 两位数加两位数连续进位加 课时 1课时 科目 数学
目标：1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题. 2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平.
重点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上 的数相加时，要记得加上进上来的1。
难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上 的数相加时，要记得加上进上来的1。

教学内容提要

时间
教学操作流程
所需资 源

听课记录与评价
学生学习事项
教师教导事项
知识链接
2分钟

一、复习准备，导出新知 基础训练 口算 ９＋６＝ ５＋５＝ ６＋８＝ ８＋６＋１＝ ８＋２＋１＝６＋５＋１＝ 师：你能不能自己写出一道两位数加两位数的加法算式呢？ 笔算不进位加法要注意什么呢？ 相同数位对齐。 从个位加起。
全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。
教学课件
从已有知识引 入新课，帮助学生掌握新知识。
自主学习，合作探究
10分钟
自主学习任务：
教学例1 学生尝试摆小棒求得38+25的结果(允许有各种方法。) 小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。
组际交流：对小组学习中出现的各种结果集体交流，促进学生自我思考并达成共识、得出结论。哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

教学课件

展示交流
15分钟
提问： 师：先加哪一部分，单根的8根和5根怎样加？给8根小棒凑几根就是10根？ (8＋2＋3＝13) 满了10根可以捆成一捆，捆好举起来让大家看看，放在哪里呢？10个1根捆成1捆，也就是1个十，放在整捆小棒下面。 再加整捆小棒，3捆加2捆再加这1捆，一共有12捆小棒零3根。 指着图问：这一捆小棒哪里来的？ 把单根小棒合起来，满了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。 教师小结：单根合起来满十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1个十。
质疑，解难，教师点拨，扫除障碍。
教学课件
以学生为主体，让学生自学、尝试、实践、猜想、讨论等活动，去发现问题、探究问题、解决问题。从而达到让学生“会学”的目的。
知识运用
5分钟
1、直接在书本上计算，指明学生板演，集体讲评2、求出每一个胡萝卜上的算式的得数 3、练习四，第一题，连一连 4、地球仪85元，书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？你还能提出什么问题？
学生独立答题
汇报交流
教学课件

全课总结
5分钟

以学生为主体，引导学生对本课内容回顾，说出收获。

培养学生归纳概括及语言表达能力，提高学生认识。