资源描述
《每人伸出一只手》教学设计与反思
教学设计
教学内容:《每人伸出一只手》百年名校 椒江区人民小学Yp.U!CH5VK'O$@
教学目标:演唱歌曲《每人伸出一只手》
情感目标:大家团结友爱,全世界人民的共同心愿——和平一定能实现。L_CD
教具准备:琴、录音机、多媒体教学光盘、打击乐器(响板、碰钟、沙锤)/GK`d s5Lq
教学难点:音准的把握,附点音符的掌握。
教学过程:-u/Q}d%O Y!FP%i2y
一、组织教学百年名校 椒江区人民小学k_NKV sD
师生用歌声问候(素质教育,体现音乐课特色)
二、导入百年名校 椒江区人民小学bMC zb^S0{q G
师:“同学们,我们今天的音乐课需要用到打击乐器,因为太多我一个人拿不了,谁能帮帮老师拿一下?”学生争先恐后举手,教师选5、6名学生取乐器放在讲桌上。
师: “看到大家这么热情帮助老师,我心里很高兴,你们团结起来就是比我一个人的力量大呀!我们今天要学的歌曲我认为和大家今天的表现很贴切,让我们先来听一听吧”kN{Y
三、揭示课题,学唱歌曲
N g.Z.?.G1、初听全曲《每人伸出一只手》$N-l&C d,Zh1
师:“谁能说一下歌曲的内容?”
学生回答,师点评,呼吁全世界的小朋友为了齐心努力,共同奉献。+UBmqF }0r~
2、师:“那我们现在再来听赏一遍歌曲,这遍呀看谁先找出歌曲的演唱顺序,同学们要认真听哦,看谁的小耳朵最聪明。”
学生回答演唱顺序,教师板书反复记号,复习强调。百年名校 椒江区人民小学m9}*iJoK6A|Y e
3、学习歌词百年名校 椒江区人民小学wHf3~L7T8^
师:“同学们老师现需要你们伸出两只手,请你们跟着我拍手打节奏来学习歌词,看谁学得最快。
4、学习曲谱
师:“歌词学会了,下面让我们赶紧来学习曲谱吧。”
师弹琴教唱曲谱,学习歌曲
5、歌曲处理
师:“同学们,虽然在同一个地球上,但因为生存环境的不同,人们的肤色有黄色、黑色和白色,我们是黄皮肤,当你看到身边有黑色或者白色皮肤的外国人时,你的心情怎样?” 学生回答(激动、兴奋、好奇、欣喜等等)
师:“那我们在演唱歌曲第一部分时,应该以什么心情演唱,明白了吗?”
师弹琴与学生一起演唱歌曲第一部分。
师:“那第二部分,演唱者在呼吁全世界的小朋友,为世界的进步共同努力,演唱的语气又该怎样?”学生回答(亲切、有号召力、信心十足等等)
师弹琴与学生一起演唱歌曲第二部分。
师:“同学们,你们的表现非常棒,让我们带着内心的情感,把歌曲完整的演唱一遍吧。”
播放多媒体光盘,师生完整演唱歌曲
四、拓展训练
师:“同学们,一上课的时候我就说了今天的音乐我们要用到打击乐器,下面我们的打击乐器要登场了,老师先说一下要求:1、同学们自由结组,选出一名组长; 2、根据乐器的音色、伴奏特点为歌曲讨论设计伴奏;3、小组形式汇报展示。我们先完成第一部,选出组长来我这里领乐器,再接着活动。
学生讨论,表演。
学生先互相评论,教师再作点评
五、小结百年名校 椒江区人民小学!PmY2M H?%T8s)[%]
师:其实,在我们身边就有很多小朋友值得我们去关心,很多农民工的孩子,贫困山区的孩子因为家庭经济贫困不能上学,让我们去帮助他们,关注他们,每人伸出一只手,让世界充满爱!音乐响起《每人伸出一只手》,学生听音乐走出教室。0Ww:x/Eh:\F!!
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教学反思
《每人伸出一只手》这首歌曲教学课,我觉得出彩的地方是,情境导入法运用的自然合理,同时也让学生体会到了团结力量大,教学思路清晰、环节紧扣,课堂气氛活跃,教学进行流畅,学生学习兴趣浓厚。但是在学生评价这一块,点评还不是很客观,一面想通过评价鼓励学生,一面又想通过评价帮助学生正视问题、提高自己,把握不好度。
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