1、《每人伸出一只手》教学设计与反思
教学设计
教学内容：《每人伸出一只手》百年名校 椒江区人民小学 Yp.U!CH5VK'O$@
教学目标：演唱歌曲《每人伸出一只手》
情感目标：大家团结友爱，全世界人民的共同心愿——和平一定能实现。L_CD
教具准备：琴、录音机、多媒体教学光盘、打击乐器（响板、碰钟、沙锤）/GK`d s5Lq
教学难点：音准的把握，附点音符的掌握。
教学过程：-u/Q}d%O Y!FP%i2y
一、组织教学百年名校 椒江区人民小学k_NKV sD
师生用歌声问候（素质教育，体现音乐课特色）
二、导入百年名校 椒江区人民小学bMC zb^S0{q G
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师：“同学们，我们今天的音乐课需要用到打击乐器，因为太多我一个人拿不了，谁能帮帮老师拿一下？”学生争先恐后举手，教师选5、6名学生取乐器放在讲桌上。
师： “看到大家这么热情帮助老师，我心里很高兴，你们团结起来就是比我一个人的力量大呀！我们今天要学的歌曲我认为和大家今天的表现很贴切，让我们先来听一听吧”kN{Y
三、揭示课题，学唱歌曲
N g.Z.?.G1、初听全曲《每人伸出一只手》$N-l&C d,Zh1
师：“谁能说一下歌曲的内容？”
学生回答，师点评，呼吁全世界的小朋友为了齐心努力，共同奉献。+UBmqF }0r~
2、师：“那我们现在再来听赏一遍歌曲，这遍呀看谁先找出
3、歌曲的演唱顺序，同学们要认真听哦，看谁的小耳朵最聪明。”
学生回答演唱顺序，教师板书反复记号，复习强调。百年名校 椒江区人民小学m9}*iJoK6A|Y e
3、学习歌词百年名校 椒江区人民小学wHf3~L7T8^
师：“同学们老师现需要你们伸出两只手，请你们跟着我拍手打节奏来学习歌词，看谁学得最快。
4、学习曲谱
师：“歌词学会了，下面让我们赶紧来学习曲谱吧。”
师弹琴教唱曲谱，学习歌曲
5、歌曲处理
师：“同学们，虽然在同一个地球上，但因为生存环境的不同，人们的肤色有黄色、黑色和白色，我们是黄皮肤，当你看到身边有黑色或者白色皮肤的外国人时，你的心情怎样？” 学生回答（激动
4、兴奋、好奇、欣喜等等）
师：“那我们在演唱歌曲第一部分时，应该以什么心情演唱，明白了吗？”
师弹琴与学生一起演唱歌曲第一部分。
师：“那第二部分，演唱者在呼吁全世界的小朋友，为世界的进步共同努力，演唱的语气又该怎样？”学生回答（亲切、有号召力、信心十足等等）
师弹琴与学生一起演唱歌曲第二部分。
师：“同学们，你们的表现非常棒，让我们带着内心的情感，把歌曲完整的演唱一遍吧。”
播放多媒体光盘，师生完整演唱歌曲
四、拓展训练
师：“同学们，一上课的时候我就说了今天的音乐我们要用到打击乐器，下面我们的打击乐器要登场了，老师先说一下要求：1、同学们自由结组，选出一名组长； 2、根据乐
5、器的音色、伴奏特点为歌曲讨论设计伴奏；3、小组形式汇报展示。我们先完成第一部，选出组长来我这里领乐器，再接着活动。
学生讨论，表演。
学生先互相评论，教师再作点评
五、小结百年名校 椒江区人民小学!PmY2M H?%T8s)[%]
师：其实，在我们身边就有很多小朋友值得我们去关心，很多农民工的孩子，贫困山区的孩子因为家庭经济贫困不能上学，让我们去帮助他们，关注他们，每人伸出一只手，让世界充满爱！音乐响起《每人伸出一只手》，学生听音乐走出教室。0Ww:x/Eh:\F！！
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教学反思
《每人伸出一只手》这首歌曲教学课，我觉得出彩的地方是，情境导入法运用的自然合理，同时也让学生体会到了团结力量大，教学思路清晰、环节紧扣，课堂气氛活跃，教学进行流畅，学生学习兴趣浓厚。但是在学生评价这一块，点评还不是很客观，一面想通过评价鼓励学生，一面又想通过评价帮助学生正视问题、提高自己，把握不好度。
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