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作文如何选材
在精心审题和确立文章主题之后，就要对自己已有的材料进行一番的挑选抉择，这个过程就是选材。选取的材料的好坏与文章中心思想的表达效果密切相关，选材要围绕中心进行，材料要服从中心的需要同学们在选材时要注意以下四点： 一、材料要真实
真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道听途说甚至无中生有地编造，最好要选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。选材要坚持从生活实际出发，选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有真实的材料才能被读者接受和认可，才能使文章具有说服力和感染力。
二、材料要新颖 : 所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神。同学们要注意，选择新颖的材料并不是追求希奇古怪的事情和曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的材料，能表现出新的认识、新的感受。
三、材料要典型 : 典型材料是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。在选材时，要从可以表现中心思想的大量材料中进行选择和提炼，力争做到少而精，材料要以一当十、以质取胜，而不是以多求胜。魏巍说《谁是最可爱的人》之所以成功，原因之一就是从大量的生动事例中选择了三个“最能代表一般的典型例子来说明本质的东西”。
四、选材要具体 : 选材具体就是说选择的材料要具体，要让事实说话，用真实说服人、打动人。如果一篇文章只有空洞的说教而缺少具体的事例，或者空发议论，文章就会有骨架而没有血肉，是不可能具有表现力的。
材料是作文的核心，同学们在选材时一定要精心挑选、严格选择，确保材料的真实、新颖、典型、具体
作文选材的方法
题目审好后，第二步就是确定“选材”的问题，也就是“写什么”的问题，即文章的“内容”。材料选得好，文章就成功了一半，怎样才能选好材呢？请记住“选材”的口诀：
选材熟悉最重要，材料真实才可靠；
典型事例有意义，新颖有趣为最好；
围绕题旨选材料，感情真挚得分高；
考场作文时间紧，选材原则要记牢。
同学们写不出真实熟悉的东西，关键是肚子里没“货”，平时不注意积累，不注重观察生活，其实生活是丰富多彩的，只要你做生活的有心人，留意生活，在生活中你一定会发现许多值得写的东西，积累起来，就是写作的材料。罗丹：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”对于我们来说，生活是万花筒，是百科全书。生活中的许多闪光点，都具有典型性，都是典型的事例。生活有三大块组成家庭生活、学校生活、社会生活。这三方面的生活都为我们提供了取之不尽的写作源泉。然而作文不是材料的堆积，因此我们要注意材料的取舍和选择。
选用材料的标准：
一．材料要以真实为基础 ，写自己熟悉的东西。 作文写的感情真挚动人，材料就要感人。作文的材料真实不是指材料的原始再现，而是指经过提炼，比现实生活更加鲜明，更加强烈，更加集中。比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要适当的进行加工，来深化人物和主题。
二．选材要典型有意义 。 指的是所选的材料是有代表性的，有意义的。因为有代表性的材料能以一当十、以个别反映一般，从而深刻而全面的反映事物本质。比如有位考生写《这事发生在我班》，选取了班上有个叫李玲的同学为灾区捐献。一人就捐出了占全班三分之二多，可谓突出、意义重大的事例。当然还可写平时节俭的人捐出很多钱，这也是典型。学习上，平时不坑一声的人，突然在这堂课上发言了这也是典型……
三．选材要新颖而生动 做到：人无我有，人有我新，人新我奇。有的时间，换个角度想问题，可以老材料出新意。比如：“让座”是老掉了牙的材料，有一考生把“让座”写成“谢座”，使材料新颖了。有一位学生让座给一位带小孩的妇女，这位妇女教小孩“谢谢大哥哥”，借孩子之口表达感激之情，到站了，这位妇女让孩子再次说“谢谢大哥哥”，“大哥哥再见”，再一次借孩子之口表示谢意。作者从中感悟，做了一点“好事”，得到的回报是一谢再谢。
四．选“打动自己”的材料，如果所选材料“一提起来自己就很感动”，是写出来一定能打动人，只有先“打动自己”，然后才能打动他人，这样的材料行之以文，感情真挚，得分一定会高。凡是考场上的满分作文，首先得力于选材的成功。所以说，选好了材料，文章就成功了一半。
作文选材2007年05月10日 星期四 20:31犹如一个人要有躯体一样，文章必须要有材料——材料就是文章的“躯体”。没有好的材料，就好比人的躯体不健康、不美观、不合理一样，决定着文章的质量。中考作文中，在选材用材方面，常见的失误之处有：
　　一是材料虚假，有悖常理。有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人，只有电影电视里发生的生离死别一类的事情才是感天动地的，才是能轻易赚到高分的。于是，拿到题目后就开始胡乱拼凑起来。想当然地编造故事却又不能自圆其说，结果造成感情失真，细节失真，漏洞百出。殊不知，文章的想象必须合乎情理。
　　二是材料贫乏，内容空洞。有些同学，写人时就只是罗列评语式的人物特点；叙事时只说故事提要，概述过程；议论时只会将相同的意思翻来覆去地说。这样的文章，缺少细节，缺少深度。
　　三是材料平庸，内容雷同。比如写家庭生活，必写父母限制自己的自由；写师生交往，必写自己生病、老师上门补课；写同学，必写误会导致分手，而后对方转学或者死亡，等等。由于材料缺乏新鲜感，所以，让人觉得是老生常谈，不爱读，不想读。
　　四是游离中心，偏离主旨。选材的基本原则，就是要围绕中心进行。比如，根据“感恩教育要加强”这个中心，你写生活中有些人不知恩、不感恩的现象就是正确的；如果你去罗列坦然接受他人的恩情之类的事例，就偏离了主旨。
　　五是格调低下，稚拙可笑。以“尝试”为题，有人写尝试偷东西，尝试考试舞弊，尝试打架，尝试初恋……格调庸俗低下。还有些同学老是爱写捡到钱包这类幼稚可笑的事情，仿佛到处都有钱包可捡一样。爱用“太阳公公”、“月亮姑娘”、“雷锋叔叔”和“张海迪阿姨”之类的称呼，完全就像小学生的作文。
　　六是原样照搬，不加裁剪。选好材料之后，应该根据表现主题的需要和提高表达力的需要进行巧妙剪裁。否则，就会事无巨细，详略部分，主题淹没，拉杂无序。有些同学爱图俭省，不动脑筋，结果，很好的材料就被糟蹋了。
　　【感悟升格】
　　下面是片断练习作文《校园活力》：
　　我们学校要进行一场体育比赛。这场比赛各班都很重视，很早就做好了准备。各个同学呢，非常盼望。比赛开始，先是个人赛，比如有100米短跑、200米短跑、跳高、跳远、撑杆跳等，最后是精彩的4×100米接力跑。满场上掌声雷动，赛场沸腾。比赛结果出来，人们都向胜利者表示羡慕。我们的校园真是一个充满活力的地方。
　　这段话，完整的叙述了事情的经过，却忽视了文段的主旨：活力。也就是说，叙述过于讲究材料的完整性，却没有扣住重点、突出主题。这是很多同学在写作中非常容易出现的问题。另外，只写操场上的体育一次比赛，就一下子过渡到对整个校园特色的概括，材料比较单薄，典型性不够，导致过渡就很牵强。
　　修改本文，可以直接从！4×100米接力跑现场写起，集中笔力表现现场人物的呐喊、拼搏，以凸现活力。还应该以“活力”为半径，扫描其他校园生活，简笔勾勒典型场景，用丰富的材料表现主旨。
　　“加油！”A班方阵队一声“河东狮吼”。“坚持住，冲呀！”B班啦啦队不甘示弱，一声“幼虎啸谷”。哇！4×100米接力跑正在如火如荼进行中，赛场上的气氛紧张到了极点，仿佛点根火柴就能引爆。“A班同学刷新校记录！”霎时赛场沸腾。哈，这便是校园的一个缩影。我们不仅“活”在体育赛场上，在教室、在考场，都留下我们活跃的身影：我们在教室中会自在地吟几句“杜陵诗”，赏几幅“王维画”，也会为二战的罪魁祸首是希特勒还是墨索里尼、摩擦力是否就是阻力等问题争得面红耳赤；考场上我们奋笔疾书，挥洒汗水……校园活力，就像反比例曲线图——跌宕起伏，色彩缤纷！
　　修改后，开头直接切入比赛情景中，集中地描述了精彩的比赛和众人的努力，突出了“活力”成分。通过叙写在教室里、在考场上的生活，从不同侧面表现了校园生活。材料的丰富和细化描写，让文章的魅力大大增强。
　　【精彩回放】
　　1、第二天看到第一缕阳光的时候，我猛然醒悟：我的生命只腥 炝耍 也荒茉倮朔衙恳环种印Ｓ谑牵 盘 簦 矣昧να搜 恕＞褪钦庖桓龆 鳎 矣梢涣ｇхУ摹⒈獗獾闹肿颖涑闪艘豢眯⌒〉难慷 Ｔ苍驳难 松铣ぢ 巳奕薜男∈郑 刍颇刍频男∈炙坪蹩梢钥吹嚼锩嫦赶傅木ヂ觯 餮鞯摹Ｎ颐偷叵肫鹆朔缃憬愕幕埃 Π呀挪褰 耸 蟮哪嗤痢Ｎ叶宰盘 舸笊 暗溃骸疤 艄 缟虾茫　币徽 欤 遗 Φ叵蛏铣ぃ 接胩 艄 辣鸬氖焙颍 丫 新杪枰话敫吡恕?br>
　　——选自河南省中考满分作文《幸福原来在风雨中》
　　2、诸葛先生深居在此，闲云野鹤般地送走他平静的岁月。他外出，草庐是他快乐的起点，徜徉幽径，抚苍松，听清泉，饱餐山光水色；他归来，草庐是他幸福的终点，燃起青灯，调素琴，诵黄卷，占尽古风雅韵。他躬耕陇亩，没有苛政来相扰；他谈兵论道，常见挚友来相邀。草庐充满了自由空气，他常常酣睡到日上三竿，醒来则自我陶醉：“大梦谁先觉，平生我自知。”
　　——选自湖北仙桃市中考满分作文《永恒的乐园》
　　3、早晨，不安分的阳光总是透过窗帘的细纱，均匀地铺在地上，像一滩柔软的细沙。我打开窗帘，让和煦的阳光在我脸上跳跃。清晨的阳光一点也不刺眼，望着它，昨日的疲劳一扫而空，心灵瞬间平静下来，如一潭清澈的湖水。阳光温和的问候，告诉我新的一天已经开始，新的挑战，新的事情又会到来。不要停留在昨日的辉煌，脚步不要停歇，新的高峰等待攀爬。每当此时，心灵便会成为鲜艳的金黄，和着朝阳，不断向前。
　　——选自湖北武汉市中考满分作文《在窗前欣赏阳光》
　　4、语文，是李太白的杯中酒；语文，是曹雪芹的梦中泪；语文，是鲁迅的彷徨呐喊；语文，是郭沫若的凤凰涅磐；语文，是千里冰封万里雪飘的北国寒冬；语文，是朱自清的和风细雨；语文，是老舍笔下济南冬天的清透与秀气。
　　——选自江苏盐城市中考作文满分作文《语文从我身边轻轻走过》
　　5、怀着满腹悲凉，绕过方场，沿方场边的林阴道而行，路边法桐高而茂密，粗长的枝干竞相向高处及远处伸展。巴掌阔的树叶青翠欲滴，在天际张开了一张巨大的绿色的网。只有星星点点的阳光射到地面上，像一块块玛瑙的碎片。清风徐来，这张大网也微微地舞动，以“沙沙”的伴奏与风之歌和鸣，而地上的阳光也慢慢舞动起来了，像一个寂寞的影。
　　——选自山东济南市中考满分作文《泉畔濯缨》
　　6、夕阳逝去，在那桥边卖米线的伙计们，骄傲而快乐地把衣领翻开。汗味、太阳味轰隆隆地弥散。那穿着扎染布衣的船娘，摇着橹，船在划开的水纹中，伴着吱呀呀的橹声，摇到远处的石桥洞里去了。那卖古玩意的商铺里不见了人，留下的古玩字画让人忘却今夕是何年。还有，那撑着油纸伞，身上散着丁香一般的女子立在桥头，凝眸着水道远处。犁春有一首小诗：“我站在桥头，看着流水，流水在看我，碎倒在它心上。”
　　——选自上海市中考满分作文《充满活力的岁月》
　　7、谁为我们送来了阳光？是他们，吴天祥几十年来为三镇有困难的居民送去了阳光；徐本禹为农村孩子们送去了阳光，任长霞为千千万万老百姓们送去了阳光。在我们心中，他们是阳光的源泉，正因为有千千万万个他们，千千万万个在岗位上无私奉献的劳动者，我们的生活才有阳光！
　　——选自湖北孝感市中考满分作文《谁为我们送来阳光》
　　【实用技法】
　　选材用材都必须围绕中心开展，努力实现材料充实、典型、真实、新颖的目。具体说来，有以下几种做法比较可取：
　　一、把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学老说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。
　　二、把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似，但是，个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，个人都会有独特的可写材料。保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用(因为这些材料也会是别人容易想到的)，启用第三次想到的材料。
　　三、把时代的影子照下来。社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现这个时代，但是，我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。
　　四、把陈旧的材料改过来。对于旧材料，可以再次使用。但是，不应该完全照搬，而是要经过技术化处理，做到常用常新：可以进行延伸拓展，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况；可以逆向解读，撇开一般性的认识观点，从与之相反的角度去审视旧材料；可以转换视角，从叙述主体、切入角度上创新；等等。
　　五、把想像的情景写下来。人的思想是不受时间和空间限制的，围绕某个话题或主题，你要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人，请出未来世界里的人，请出文学作品中的人，让他们登台唱戏或你去往他们那里神游一番，也是一种创新之举。
　　六、把合适的材料配起来。通过不同材料的搭配、组合，可以形成表现主题的“合力”，取得上佳的表达效果。比如，可以是主辅搭配，展示面广；可以是同类列举，凸现主旨；可以是正反对比，强调差异；等等。注意：搭配时，要考虑各自不同的代表性。
　　七、把精华的部分亮出来。材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连的那个部分，具有较强感染力的那个部分。对于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘；要放在开头、结尾等重要醒目的地方。这样，才能实现其应有的价值。
　　【备考练兵】
　　阅读下面的材料，按要求作文。
　　“善待”，是指好好对待地对待。这是一种行为方式，也是一种道德修养。

　　善待父母，用孝心回报养育之恩；善待老人，用体贴温暖他们的心；善待孩子，用关怀帮助成长；善待弱者，在扶助中送去爱心；善待对手，在公平中友好竞争；善待自然，在呵护中和谐共存……用这样的胸怀、这样的准则来为人处世，就能营造一种良好的环境，得到和谐共存的局面。
　　请以“善待”为话题，写一篇600字以上的作文。题目自拟，文体不限。所写内容必须扣住话题。
　　(友情提示：面对话题，请想一想：什么是善待？为什么要善待？应该善待谁？谁没有善待他人？怎么样善待他人？要不要善待自己？这些问题想清楚了，你不妨从正反两个方面看看能找到哪些材料，从历史和现实的角度找到哪些材料。注意：写作前一定要先确立主题，然后在围绕主题选取合用材料。为了丰富文章的材料，可以将生活中的诸多现象，将自己围绕某一件事追溯、推测出的前因后果，将平时积累的名言、典故，将记忆、想像中的情景等等，信手拈来为我所用。)
如何解决作文选材难的问题
左太才
俗话说：“巧妇难为无米之炊”，写文章也是如此，三军未动，粮草未行。然而特定环境里的应试作文，面对突如其来的陌生面孔——没有见过的文题，脑中没有该文题的材料积累怎么办？如何找米下锅，广开“材”源呢？下面给大家介绍几种应急方法。
一、添枝加叶敷演成章
写小说讲究“七分真实，三分虚构”。生活中的很多事情我们不可能一一亲身经历，但我们可以间接经历：或从书中、电视报刊上看到，或在与人聊天时听到……我们能否像小说那样把看到、听到的别人经历的事情“移植”到自己身上，以第一人称手法进行叙述，在写作提纲的基础上添枝加叶，生发开云，把一个或几个简单的事件敷演成一篇有血有肉的精彩文章呢？例如有一个学生在日记中记载了班主任的几件事：陈老师最近买了一辆自行车，陈老师骑车家访，陈老师带病上课，陈老师瞒着全班同学住院了，同学们一齐到医院去看望陈老师，支离破碎的几件事就像写作提纲一样是不能成文的，必须进行精心构思，根据主题的需要，添枝加叶，才能成为一篇有血有肉的好文章。为了突出陈老师敬业爱岗的主题，我们作了这样的构思：①不会骑自行车的陈老师买了一辆凤凰牌自行车，既造成悬念，又为后文陈老师骑车家访等作铺垫；②以第一人称和班长身份作为人称线索，以自行车作为事物线索贯穿全文，由班委会在学校楼道角一个杂间——陈老师临时住房里开班委会发现这辆崭新的妇式凤凰牌自行车发端以次记叙雨中家访、课间议车、徒步家访、女儿“招供”、患病住院……文章以自行车为线索联缀一串园丁的人生轨迹，借物抒情，层层铺垫，层层设疑，然后随着一个个疑团的解开，一个敬业爱岗，爱生育人的新园丁的形象就活脱脱地凸现在读者面前。该文后来被多家报刊转载，其中开班委会、课间议车、徒步家访、女儿“招供”等情节是新加的，有些细节作了改动。试想，如果不添枝加叶按真人真事实录，顶多是一篇流水账式的泛泛之作。
二、小中见大 挖掘平凡事物中的真谛
平中见奇，丑中见美，生活中不乏美的存在，所缺的是一双善于发现美的眼睛。贾平凹有一双善于发现美的慧肯，一块被人看不上眼的丑石被他雕凿成了一篇美文：“它是以丑为美的。丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，去雕刻，去捶布。它不是做这些小玩意儿的，所以常常遭到一般世俗的讥讽。“丑到极处，便是美到极处。”一片人们司空见惯的落叶，被他演绎成了一道哲学命题：荣衰相随，新老更替，生死相依，这正是世间万物发展的规律。剃头是生活中常见的现象，然而杂文家何满子却根据从报上看到的一位理发工人拒绝给一个“乡下姥”剃平头，认为乡下姥只配剃光头的读者来信写成了一篇《剃光头发微》，由理发师手中的剃头刀谈到弄权，小中见大，讽刺和鞭挞了社会上少数人以权谋私的丑恶现象。有些同学老埋怨自己的生活单调乏味，没有闪光点，难以用作写作的素材，实则是他们不善于动脑，不善于小中见大，挖掘凡人小事中的闪光点，于细微处见精神。如何发掘事物中包含的生活真谛和人生哲理呢？一般来说可以由物及人，由事及理，由点到面，由个别到一般，由一草一木到人生哲理，由自然万物到人类社会……如果我们养成善于观察，勤于思考的好习惯，就会惊喜的发现生活原来是五彩缤纷的，周围到处都是闪光的宝石，采撷生活的浪花，收集生活的矿石，你就拥有了取之不尽用之不竭的写作源泉。
三、转换视角 一料多用
同一枚鸡蛋从不同角度观察就会获得不同的视觉形象，同一座庐山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
近年来，在高考文苑中出现了一种奇怪的现象：连续几年，莘莘学子都用屈原的历史故事作为主要材料演绎成一篇篇优秀乃至满分作文；《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西流记》四大名著中的情节也多次被作为素材融入多届高考优秀作文中。侧如同一部《红楼梦》，1999年江苏考生写的《我是谁》巧妙将林黛玉与王熙凤的记忆对调，成就了一篇满分作文；2003年湖北考生的《宝钗鸣冤》让宝钗走出大观园，对世人的“诸多非议”鸣冤叫屈……警示世人：不要用有色眼镜看人，从而脱颖而出，跻身于当年全国高考满分作文的行列。而安徽考生的《谁偷了玉坠》则由宝玉对乳母的成见而怀疑她偷了玉坠，直到后来小丫环从梳妆镜后缝里找到才真相大白，从而说明：凡事不能凭感情的亲疏来主观武断，同样成为当年高考作文中的亮点。为什么同一材料，不同的文题，不同的作者都能用来写出精彩的篇章呢？生活中，有些材料往往包含众多的含义，如果我们根据不同的文题的需要，转换视角选出其不同的含义，就能收到一料多用的效果。例如同是山崖上一棵屈典盘旋的古松，有人取其神，赞其“岁寒然后知松柏之后凋”的大无畏的精神；有人取形作为“答案是丰富多彩的”的例证：木工觉得过于弯曲，作不了大梁，而美术家却对它青睐有加：其身如盘龙，其冠如华盖，是上等的绘画素材；而旅游开发商则冠之以“迎客松”的头衔：喜迎天下客，笑对八面风，何等的潇洒……可见掌握了“转换视角，一料多用”的方法，我们就可以变无“米”之炊为“材”源滚滚了。
二、考场作文的选材
　　考场作文的选料除要求能表现中心、真实、典型、丰富外，还应该注意以下两个方面：
　　1．材料要新颖。新颖的材料不仅能给读者以新鲜感，而且能使读者感到生动有趣。所谓材料新颖，是指新人、新事、新情况、新创造、新思想、新风尚、新经验、新观点、新认识等。首先，要求我们对于现实生活中涌现出来的新生事物要有一定的辨别能力，要独具慧眼，言他人所未言，选他人所未选，经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的思维活动过程。要放弃那些“你有我有大家有”的材料，抛弃“人云亦云”“千篇一律”的构思，精心选择刻骨铭心的人和事，尽情抒发震撼心灵的感情，细致描写令人回味的故事，勤奋点击精彩多样的生活。其次，我们一定要留心观察、体验生活，从众多的表现角度中选择一个新奇的，给一些本来并不新鲜的材料赋予新的生命。第三，要做到材料新颖，必须注意扩大阅读视野，多读书报，多关心时事，勤摘录、善整理鲜活材料。要重视观看“焦点访谈”“实话实说”“东方时空”“今日说法”“新闻调查”“人与自然”等电视节目。这些都不失为积累新颖材料的好途径。
　　考场上，材料要新颖，要避免选材“撞车”现象，方法很简单：当你拿起作文题来，不假思索，马上就想到的那个材料，千万不能写！稍加思索所能想到的那个材料，最好不要写！正确的做法是：你花上3－5分钟，定下心来，自我掂量一下，自我估测一下，自己要写的材料别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的。一定要突出自己的体验，自己的发现，自己的发明。
　　2．材料要“收光聚焦”。这是指将所有材料的共同点归结在一起，凝炼成一个鲜明的观点或发人深省的问题，进而深化全文意旨，使文章进入一个新的、更高的境界，从而平添文章深遂的内涵，使阅卷人折服。1992年高考中的记叙文，有一考生在具体描写了“运动鞋”看过让人生气的足球赛后，回到他踢碎瓶子的地方，耳闻目睹了“红雨衣”“伞下一对”的牢骚话和行为后，亲自打扫完垃圾，他写道：“他胜利者般地开怀大笑了，充满自豪地喊‘中国人’。接着，他朝着回家的路走去。他要回去看那场足球赛的录相，琢磨琢磨中国到底输在哪儿。现在他明白，足球腾飞和社会环境的改变一样，要每个中国人尽心尽力！”把一件平凡的材料引向了足球的腾飞，环境的改变，中国人的素质，概括出了一个发人深思的问题。同年的议论文中有一篇《劝君莫作“批评家”》的文章，考生在抨击了“高跟鞋”以及社会上空头批评家的态度作法后，写道：“空谈误国，实干兴邦，劝君莫做‘批评家’，要脚踏实地去干，以实际行动去改造世界。”这样概括可谓一语中的，使阅卷者佩服你的非凡见识。
　　材料的“收光聚焦”，还要求材料具有较高尚的情趣和审美趣味，能给人美的享受。有的命题中暗含了这一方面的要求，我们当然要坚定不移地遵循。而作文命题一般并不明确提出审美趣味方面的要求，但在选材时，也要有明确的审美指向，选用格调高的材料表现主题，以落实《考试说明》中“思想健康”的要求。
　　[精题示例]
　　阅读下面的材料，根据要求作文。
　　曾以《警告中国人》《周洪说话》等作品名噪一时的作家周洪，又以《我平庸，我快乐》一书迅速走红。此书以一句“我平庸，我快乐”颠覆了传统的成功人生哲学，引爆了人们关于价值观、幸福观的争议。对此，有人认为，“我平庸，我快乐”是人生苏醒的信号，它提出了衡量“成功”的新标准——并非是是否优秀，而是是否快乐。有人认为，平庸不可能带来快乐，因为它意味着放弃，意味着对现实的逃避；而作者却认为，平庸不是贬义词，它只是强调自身需求和选择自我生活及价值的判定。《我平庸，我快乐》的出版商罗志梅甚至把这句话上升到“全民心理健康教育”的高度，认为“我平庸，我快乐”强调的正是为人处世的平常心，呼唤的是健康人格、健全心态，是对“社会人”的情商的再教育。
　　请以“快乐”为话题写一篇文章。
　　要求：
　　①立意自定　②文体自选；　③题目自拟；④不少于800字　⑤不得抄袭。例文
宁愿不快乐　佚名
　　人类真是进步了，偌大的地球，要不了一分钟就能从一极驰到另一极。只要有雅兴，找个美国人聊聊就像去敲邻人的门一样容易。每天一张报纸，一台电脑，一份报告，一程短跑，一张光碟，一枕美梦，就是完整而有情趣的全部现代生活了。于是，有人说：“我平庸，我快乐。”是啊，平平淡淡地处世，从从容容地待人，一边享受自我，一边服务社会，多“健康”的心态啊！
　　沏一杯茶，懒懒地享受书斋之乐时，望着袅袅升起的雾气，突然入了神：大概是上个世纪初吧，当京官们也懒懒地在藤椅上品茶吸烟时，在平庸中享受大清盛世时，是谁将莫高窟的文物盗走？是谁把荼毒生灵的“福寿膏”偷渡？长椅上舒展的快乐背后，是激烈的拼杀；痛心疾首的耻辱与悔恨，在啃食整个中华大地的骨肉，在狂饮百代中华儿女的鲜血！我怔住了，被历史，被长椅上的平庸与快乐。
　　如雨的马蹄，如雷的呐喊，如注的思潮，把我推向了“时空隧道”，让我在历史的关山中跋涉、搜索、思考。孔子不快乐，“仁以为己任，不亦重乎；死而后已，不亦远乎？”一个思索探寻着如何做人的圣人，用韦编三绝代替了肉味，用跋涉游说代替了纵情山水；屈子不快乐，“吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。”一个愤世嫉俗报国无门的臣子，用孤愤的诗行代替了富贵，用汨罗江中的一圈涟漪代替了宠幸；辛弃疾不快乐，他在“闲愁最苦”的悲叹中“把栏杆拍遍”。他们都不快乐，但历史偏偏就定格了这些不快乐的人。当时间洗去历史的铅华后，人们从这些铮铮铁骨、忧国忧民的不快乐的人身上，领略到了一种大快乐，甚至是自豪与景仰。
　　六朝的轻歌曼舞没被人记住，记住的是杜牧悲愤的《泊秦淮》；盛唐的歌功颂德没被人记住，记住的是杜甫的“三吏”“三别”。享受平庸的人或许在太平盛世可以快乐一生，但不甘于平庸的人却能在不快乐的跋涉中为后人掘出不绝的甘泉。较之二者，我宁愿不快乐，这也许很累，也许和不上当今流行音乐的旋律，也许会失去所谓的“平常心”，但我依旧宁愿不快乐，并劝勉长椅茶香中的人和我一样呐喊，一样奔驰，一样不快乐！
　　点评：本文用正反两方面的翔实的论据有力地反驳了“我平庸，我快乐”的观点，语言警策，振聋发聩。文章立意既紧扣材料，又紧扣话题。
　　[模拟演练　1．阅读下面一段文字，根据要求作文。有人认为：贫与富、美与丑、卑鄙与高尚、聪慧与愚钝、苦难与幸福……这种差别是客观存在的，世界没有差别，将会变成一潭死水。　也有人认为；富有、健美、高尚、聪慧、幸福……这是人人所期盼与追求的，只有消灭了差别，世界才能变得更加完美。　请以“差别”为话题写一篇文章。
　　提示：差别，是永远的，关键是如何对待差别。对于国家而言，承认差别与差距，找到不足，迎头赶上去；对于个人而言，要注意向高尚者学习，缩短差距。有人追求高尚，有的人追求金钱，这也是差别；有的花是玫瑰，有的花是牡丹，这也是差别。
　2．阅读下面的材料，根据要求作文。
　　大千世界，形形色色的诱惑可不少。灯红酒绿、金钱美色、名誉权位……甚至赌与毒，都能让你的心灵经受考验。面对诱惑，人怎样才能拥有一个充实的、高尚的、有意义的人生呢？　请以“战胜诱惑”为话题写一篇文章。要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；
④不少于800字；⑤不得抄袭。
提示：这里的话题是“战胜诱惑”。如果忽略了“战胜”二字，大写特写“诱惑”的种类、危害以及深受其害的各种案例，文章也许可以写得很精彩，但对于话题来说，却肯定是偏了。因为根据这个话题，作文的重点，应该放在“战胜”二字上。
2008高考作文指导：选材要严、要新、要典型
作者：卢传梁 作文来源：本站原创 点击数：3385 更新时间：2007-12-5
材料，对写作而言，是至关重要的。这里所说的材料，对考生来说，包含四个方面：占有材料、鉴别材料、选择材料和使用材料。
一、占有材料。强调一个“多”字，多多益善，用茅盾先生的话来说是“采集之时，贪多务得”。关键是靠平时的积累，此处不再赘言。
二、鉴别材料。鉴别，实际是对材料的认识，即要对材料的轻重、大小、主次、真伪、典型与否作出判断，以利于下一步选择材料时做到“胸中有数”。鉴别材料，要“精”字当头，切不可含糊。
三、选择材料。对一篇考场作文而言，选材是实质性问题，不可马虎。选材强调一个“严”字。鲁迅先生说过：“选材要严，开掘要深，不可将一点琐屑的没有意思的故事，便填成一篇，以创作丰富自乐。”考场上动笔之前，在审题、立意的基础上，选材务求做到：
①不选与表现主旨不相干的材料，哪怕是再生动，再吸引人，也要坚决舍弃，切不可因舍不得割爱而勉强写入。
②尽量选择典型的材料。何谓“典型材料”？凡能够深刻揭示事物本质，具有广泛代表性和强大说服力的材料，即可称为典型材料。魏巍同志的《谁是最可爱的人》留给我们深刻的印象。文中书堂站战斗、马玉祥烈火中救朝鲜小孩以及作者与战士的亲切对话，这三个典型材料感人至深，读后难以忘怀。这是因为这三个典型材料深刻而有力地表现了志愿军战士的高贵品质和他们美丽而宽广的灵魂。该文最初题为《自豪吧，祖国》，作者一口气罗列了二十多个事例。后来，作者删去大部分事例，留下了五个感人的材料，定稿时又删去两个，只保留了上述三个典型事例，魏巍同志精心选材使文章成为不可多得的精品例子，给了我们深刻的启示，也留给我们一面宝贵的镜子。
③要选真实而准确的材料，而不是随意虚构或道听途说得来的材料。
④要选新颖、生动、充满时代气息的新鲜材料，切不可动辄请古人“出山”，或把老掉牙的旧材料端出来充数，抓一把陈芝麻一类无效事例勉强应付。
2007年江苏一位考生在作文中写到农民工。鲜活的材料令人感动。该文主要写星期一早晨，学生们参加升国旗仪式。当学生们把庄重的“仪式”看作是“形式”而打不起精神时，操场旁工地上的农民工听到国歌声却一下子进入了“状态”。该文写道：
“下面升国旗奏国歌。”忽然，挖土机的噪声一下子消失了。只见农民工们停下了手中的活，笔直地站在原地，目光有神地盯着国旗。
一个高个子农民工不知怎么进入了我的眼帘。大概是来不及找个相对平坦些的地方吧，他的双脚竟站在高低不平之处。一脚悬空，可丝毫没有摇晃，仅凭一只脚死死地扣住地面，其费力程度可想可知。他的脸上写满了“辛苦”，可是嘴角却带着笑容。面对这位青松般的高个子，我被震撼了。
如果说，刚才一幕只是对我的一次震撼，那么，接下来的一幕则是对我心灵的一次洗涤。国歌乐响起，校园内依然是一片沉寂，可校园外却响起了农民工们嘹亮的国歌声。伴随着这一声声纯洁的国歌声，我心灵的污垢在一层层褪去。我犹如清晨闻钟，又如挨了当头一棒。我和同学们挺直了自己的身体，唱起了国歌……
人人头顶有一方天。农民工并没有因为社会上的某些歧视而丧失自己的天空。他们凭着满腔的爱国热情，撑起了属于他们的那片天空，明净，辽阔，深远！
——多么鲜活感人的材料，如此令人肃然起敬的一幕。
四、使用材料。重在一个“活”字。所谓材料的使用，主要在于每一个材料在文中如何安排，哪个在先，哪个次之，哪个在后；还在于使用具体事例时的详与略，哪个详述，哪个一笔带过等等。
考场作文时，由于时间紧，更重要的是由于思考不足，常犯的错误有：
信手拈来，与主旨风马牛不相及。前几年有一位福建考生写以“诚信”为话题的考场作文，竟讲了一个财主的故事。这个财主，不惜重金，买取功名，拿出从百姓身上诈取的钱财中的一部分，分发给百姓，从而使他在地方上声名鹊起。接着又写此人有一批郎中为其服务，三天一小补，五天一大补等等，几乎占用了一半篇幅，却与“诚信”毫不沾边！还有一位考生写“诚信”，却写了自己从小就有爱吃生鸡蛋的习惯，具体描述了自己如何偷吃生鸡蛋，被母亲好好教训了一顿。全文600余字，偷吃生鸡蛋的描写就占了近400字！如此不加选择地使用材料，我们自当引以为戒。
不分材料的大小和轻重，选例欠精当。有一年高考作文的话题是“心灵的选择”，但当年的考场作文中相当数量的一批作文，所选事例根本不触及心灵。不少考生写文理分班时自己犹豫不决，不知该学文还是学理；有的考生竟写朋友要借自己的一本复习资料或邀自己去看一场电影，自己却拿不定主意，不知该不该借，该不该去看电影。还有一位考生写高考前一晚上睡不着觉，不知该怎么办才好，思想斗争了半天，终于决定采用狂做俯卧撑的办法来解决。以上这些事例太小、太琐屑，根本触及不到心灵，作文因此而失败。
满篇作文充斥古人的事例，嗅不到一点现代气息，缺乏时代感。现在不少高中生的作文偏爱古人，一举例就是王昭君、苏东坡、项羽、刘邦、白居易；或者是李白、杜甫、李清照、“竹林七贤”、“扬州八怪”；要不就是屈原、司马迁、孔子、孟子、蒲松龄。现代人在他们的作文中根本找不到影子，大有不搬出“老祖宗”就显不出自己深厚的人文功底的那种架势，真是“噫吁兮，危乎高哉”！
“着意原资妙选材。”同学们切不可掉以轻心！