练习二（1） (2).doc

附件3——电子备课格式（可根据学科教学需要增加栏目）
（大营中心校小学部 年级 学科 上 册第 课 ）
课题：练习二（1）
课型： 复习课  主备人： 张丽 审核人： 张丽   使用人：张丽 使用班级 六（2）
主备教师
张丽
使用教师
张丽 
授课
时间
2014年 月 日
审核人
张丽
教学内容
正比例和反比例的复习课
教学目标
1．通过复习，使学生进一步理解掌握正比例和反比例的意义，并会区分正比例和反比例的意义。
2．通过复习，使学生熟练掌握运用正、反比例的意义判断生活中一些成正、反比例的量的方法。
教学重难点
教学重点：区分并掌握判断正反比例的方法。
教学难点：熟练判断生活中一些量是否成正反比例。
教学方法
与手段
合作探究，引导发现法
教学准备
课件
教
学
过
程
一、复习导入
1．口答：什么叫做成正比例的两个量，如何用公式表示他们的关系
2．口答：什么叫做成反比例的两个量，如何用公式表示他们的关系
3．揭题。 本节课我们来上一节复习课，复习一下刚学完的正比例和反复比例的有关知识(板书课题：正比例和反比例)
二、自主探究
1、（看大屏幕）彩带每米售价2元，购买2米，3米……分别需要多少元?
长度/米
0
1
2
3
4
5
6
……
应付的钱数/元
0
2

（1）指名读题，能接着填完吗？
（2）表中有哪两种量，应付的钱数是怎样随长度变化的？
（3）这两种量成什么关系？为什么？
（3）用关系式表示本题的等量关系。（板书关系式）
（4）把上表中应付的钱数和长度所对应的点描在方格纸上，再顺次连接）应付的钱数（元）

长度（米）
（5）估计一下，买6.5米彩带大约要花多少元？
（6）小明买的彩带的长度是小力的3倍，他花的钱是小力的几倍？
2、老师用60元去买笔记本，笔记本的单价和可以购买的数量如下表。
单价（元）
1.5
2
3
4
5
……
数量（本）
40
30
20
15
12
……
（1） 表中有哪几种变化的量？
（2） 数量是怎样随着单价变化的？它们之间有怎样的关系式？
（3）数量和单价成什么关系？
3．比较正比例和反比例的异同点
(1)学生独立讨论。
(2)集体交流，并填写下表正比例和反比例的相同点和不同点：

正比例
反比例
相
同
点

不
同
点

三、巩固练习
1、判断各题中两种量是不是成比例，成什么比例？
⑴收入一定，支出和结余。
⑵出勤率一定，出勤人数和全班总人数。
⑶圆柱的侧面积一定，它的底面周长和高。
(4)长方形的周长一定，它的长和宽。
（5）正方形的周长与边长。
（6）小丽步行上学的平均速度与所花的时间。
2、思考
路程、速度和时间这三个量中每两个量之间有什么样的比例关系？
当路程一定时，速度和时间成反比例关系．
当时间一定时，路程和速度成正比例关系
当速度一定时，路程和时间成正比例关系．
四、课堂小结
这节课学习的是什么内容?判断两种量是不是成正反比例还是成反比例，关键是什么?

五.布置作业
课本练习二33--34页第题和第四题。
板书
设计
正比例和反比例
正比例：两个变量的比值一定
反比例：两个变量的积一定
教学
反思

参考
资料