说真话抒真情作文指导、评讲课.doc

第二单元《说真话 抒真情》
学习目标：
1、知道说真话，抒真情是写作的基本要求。
2、学会在写作中说真话、抒真情。
3、做人要做真人，不胡编乱造 。
学习时间：2课时
第1课时
学习内容：作文指导
学习流程：
【板块一：自主预学】
自学语文课本《说真话，抒真情》知识短文并思考。（1、）什么是“说真话，抒真情”？（2、）怎样才能做到“说真话，抒真情”？
2、比一比，说一说。认真阅读《妈妈回来了》和《入学后二三事 》两则作文片段 妈妈回来了
前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能，从“情”的角度，比较一下，看看哪一则写得好？在选材上什么特点？
过得更好，因为妈妈在家里会给我读书…… 妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。
入学后二三事
我走到熙熙攘攘的新生报到处， “新同学，请喝一杯水。”耳边响起亲切的声音，一杯清凉的白开水送到我的面前。我一边掏出入学通知书，一边 接过水，觉得玻璃杯 热得烫手。啊！这不是一杯普通的水，这是一颗火热的心。啊！它倾注了全校师生对新同学的无限热情。我轻轻喝了一口，啊！ 这不是一杯普通的水，这是久旱的禾苗盼来的甘露！喝了这口水，我感到浑身有用不完的劲，它将使我在今后四年的大学生活里奋斗不息。
我的看法：
【板块二：互学合作探究】
1、明确题目。以“那一次，我 ”为题写一篇记叙文。要求：（1、）在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。（2、）要说真话，抒真情，写出真实感受。（3、）字数在600字以上。
2、合作审题。
（1、）学生自由谈自己的认识。
（2、）教师解题。
①这是一篇半命题作文。首先，要在横线上填写恰当的词语，如：笑、愉快、高兴、快乐、痛苦、哭了 、尴尬、后悔、冒失、激动、生气、害怕等，这些词语正是某一次真实情感或心理的表现。
②所填的词语一经确定，文章的内容也就定了。因而填写的词语，一定要仔细推敲，能够概括地反映所写的内容。
③从题目的“那一次”，我们还可以明白，写 的事情是过去发生的。
3、构思点拨。（1、）学生自由谈。（2、）教师点拨
①要想抒真情，必须抓住动情点。要求从我们熟悉的人和事，从自己切身体验的生活中，寻觅曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到一点。即从曾使你感动、能使你动情的方面入手。
② 要使文章生动，应展开细节描写。
唐代著名诗人孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”作者正是以“临行密密缝”这个十分感人的真实细节表现母亲对临行儿子的真情。唯细节方能使文章生动精彩。
③可采用倒叙法，由往事引出回忆等。
【板块三：评学测检】
以“那一次，我 为题写一篇记叙文。
要求：1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。2、要说真话，抒真情，写出真实感受。3、字数在600字以上。
温馨提示：①要恰当的运用一些感情丰富的词语； ②多借助于形象生动的描写手段，如人物的语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等； ③综合运用抒情、议论等表达方式。

第2课时
《说真话抒真情》作文评讲
学习内容：习作讲评
学习目标：
通过评讲，引导学生看懂教师的批阅；提高学生构思作文的意识能力；提高学生的书写能力以及自我修改作文的能力。
学习时间：1课时
学习过程：
【板块一、激情导入】
这节课咱们要进行习作评改，希望同学们虚心学习别人的优秀习作，认真修改自己的作文。因为“好作文是改出来的”，相信修改后的作文会更精彩。
【板块二、预学赏析优秀习作】
1、学生毛遂自荐，读自己习作中的精彩语段。提醒其他学生认真倾听。
2、组内共同评价学生所读文章，指出优点，点明不足。
【板块三、互学互评互改习作】
1、结合讲评，自评自改。
2、小组交流改后的习作，再次交流分享。
3、教师总结谈话：通过今天的习作评改课，老师发现同学们不但乐于写作，还善于发现他人的优点，并灵活地运用到自己的习作中。老师非常欣赏你们这种虚心好学的精神，更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。课余时间，你们可以继续交流。
【板块四、评学总结再改习作】
结合教师的批阅及组内同学的建议，将习作进行再次修改。