平行四边形1.doc

观庄中心小学导学案
课题
认识平行四边形
学科
 数学
年级
 四年级
教师
 魏彩虹
授课时间
 2014-11-17
课时
 第五课时
审核人 

学习
目标
1. 在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征

2. 认识平行四边形的高，明白滴和高的对应关系，能测量和画出平行四边形的高

3. 了解和掌握平行四边形的特征
重点
难点

理解平行四边形的概念及特征
画平行四边形的高，明白底与高的对应关系

学
习
过
程
学      案
导     案
自主学习

1、谁来说一说 “长方形和正方形都有什么特征?”
2、结合你课前的预习情况说一说你所了解的平行四边形的哪些知识呢？
3、完成下面练习。
（1）下面图形中，是平行四边形的在（ ）中打“√”

（ ） （ ） （ ）

（ ） （ ）
（2）填一填
①两组对边（ ）的四边形叫平行四边形。
②从平行四边形一条边上的一点到它的对边的（ ）是平行四边形的高。
③平行四边形有（ ）的特性。

一、导入
1.（1）拿出准备好的四边形，认识四边形，看哪些是平行四边形
（2）板书课题：认识平行四边形
（3）教师巡视，帮助学生完成练习

学
习
过
程

合
作
探
究
1、展示课前做好的平行四边形，说一说平行四边形有什么特点？小组内交流。

2、平行四边形有一个显著的特性是什么？你能展示一下吗？

3、什么是平行四边形的高？应该怎样作高，在小组内试一试，交流一下。

讨论：大家画的高位置都不一样，你们想想这是为什么呢？这样的线段到底有多少条呢？

 二、自主探究、合作学习（20′）
1. 探究平行四边形的特征

2.用什么样的方法画平行四边形的高
交
流
解
疑
1、交流课本上试一试及“想想做做”
重点展示想想做做第2题，第4题，怎样拼的，在小组内交流。
2、预习作业展示，自由交流。
3、用饮料管作成一个长方形，再拉成平行四边形，比一比长方形和平行四边形的相同点和不同点，在班内交流交流。
4、自主阅读“你知道吗？”，说说有什么收获，再到生活中去找找类似的例子
三、成果展示、汇报交流（8′）

在
线
检
测
1.判断。
（1）平行四边形是长方形。 （ ）
（2）平行四边形只有一条高。 （ ）
（3）两个完全相同的三角形能拼成一个平行四边形。 （ ）
（4）四条边都相等的四边形叫平行四边形。（ ）
2.画出下面平行四边形底边上的高

底
底 底

底

底

四、当堂检测，及时反馈
在老师的帮助下，检测学生们的课堂掌握情况
课
堂
总
结
本节课，我们一起研究了哪个平面图形？通过交流你明确了有关于它的哪些知识？
五、归纳总结，提升拓展（5′）

板书
设计
认识平行四边形

两组对边分别互相平行的四边形，叫做平行四边形

教学
反思
或后
记