近代社会生活教案.doc

20、 近代社会生活
张学文

一、教学目标
1.知识与能力：
( 1 )掌握火车、轮船、有线电报、电话以及照相和电影传入中国；新闻报纸、出版事业在中国的出现。掌握辛亥革命后中国社会习俗的变化。
( 2 )通过中国近代社会生活变化前后的比较，培养学生的历史思维和归纳、概括能力；通过分组活动、编演情景剧，培养学生团体协作、创作表演的能力。
2. 过程与方法：
（1）利用多媒体手段，展示近代科技成果，增强课堂教学的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
（2）采用师生互动方式，通过提问、表演、撰写论文、讨论完成有关知识的处理、问题的生成和解决，培养学生的自学能力与动手、动脑、动口的习惯。
（3）学生编演情景剧：通过扮演不同角色，体现新式交通通讯工具传入带来的变化以及辛亥革命前后的服饰、礼节和称谓等习俗变化，从中体验变化的意义。
3.情感、态度、价值观：
通过本课学习，使学生认识到西方科技的传入，改造了中国社会的物质文明，推动了中国社会的文化生活发展，并与辛亥革命一同影响着社会习俗的变化。以培养学生的社会进步观和与时俱进的精神。
二、教学重点
（1）知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。
（2）以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响。
（3）了解民国以来剪辫易服、改称呼等社会习俗方面的变化。
三、教学难点：如何在教学中加强学生对近代社会生活的认识和感受，培养学生对历史发展的进程感，形成文明史观和进步史观。

四、 教学过程
（一） 教师情景创设导入：民国初期，有个武汉人想去上海做生意，那他能通过哪些方式到达上海？
1、组织学生学习和探究。出示图片。
2、点名提问：古时候人们一般如何出行呢？通过对比，了解工业文明的影响。
3、19世纪初，火车、轮船的传入，对中国社会产生了什么影响？
A. 使人们的出行速度大大加快[交通便捷]；
B. 极大地促进了商品的流通；
C. 也便利了外国列强对中国的掠夺。
4、想象： 商人到达上海后想跟家里报平安，该怎么办，谁能出出主意？
学生回答。之后思考古时候人们如何联系？
小结。
（二） 商人非常喜欢民国影星阮玲玉，他能从哪里知道阮玲玉的消息？
１、报纸：
　中国人自办的第一份近代报纸
　　　　　1858年香港创办的《中外新报》
　当时最为著名的报纸
　　　　　1872年上海创办的《申报》
2、出版社
　　　　　1897年创办于上海的商务印书馆
3、 交流讨论：新闻媒体的出现给我们生活又带来了哪些影响？
4、 学生发言。
（三）知道了明天阮玲玉会参加一个晚会，那今天商人可选择什么娱乐方式？
1、当时还从西方传入哪两样发明，丰富了人们的精神生活？（照相和电影）

A. 中国第一部无声电影：《定军山》
B. 中国第一部有声电影：《歌女红牡丹》
（四） 教师过渡：就要去见自己的偶像商人想打扮下自己，谁能当下他的形象设计师？
1、 导入西装和中山装。
2、 视频了解中山装的来由。
3、 出示图片，了解旗袍的特点。
4、 对比鸦片战争前后人们服装的变化，思考变化的原因。
5、 见到阮玲玉商人该怎样称呼她，她又怎样称呼商人？初次见面，他们怎样表达“认识你很高兴”？鸦片战争前人们是怎样相互称呼的？为什么会出现这种变化？
6、学生回答。
7、辛亥革命后，有哪些落后愚昧的习俗得到改变？（留辫、缠足、翎顶补服、跪拜礼、称呼等）
（五）在酒会上有可能出现哪些食物?学生自由回答。
（六）近代社会生活的这些变化主要出现在哪些城市?这些城市都有什么特点?为什么会有这种现象?
（七）小结，近代社会生活变化的原因。
（八）完成课后练习。