二年级下册第二单元第二课时.doc

二年级下册第二单元第二课时  用“平均分”解决实际问题
教学内容：                                
课本P13页，例3及练习三中相应的习题。
教学目标：
1、  让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。
2、  通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策略的多样化。
3、  初步感受“平均分”在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用的意识。
教学重点：
1、  在实践中建立平均分的概念。
2、  培养学生解决问题的能力和意识。
教学难点：培养学生解决问题的能力和意识。
教学准备：学具、主题图等。
教学过程：
教师活动
学生活动
个性平台
一、创设情境，谈话引入
1、  小朋友你们喜欢春游吗？喜欢去哪里春游？
2、  出示春游租船问题的情景图。（不显示解决问题的办法）
师：瞧！图中的小朋友也去春游啦！
3、引导学生观察画面，交流信息。

二、探求新知，解决实际问题
1、  学习例3。出示例3主题图。
2、  分组探讨解决“租几条船”。
师：你能应用你收集的信息帮他们解决租船问题吗？你有什么办法？
3、  全班交流反馈，及时评价。
4、  小节：这个问题实际上是求24里面有几个4，24里面有6个4，就需要6条船。
三、联系生活，学以致用
1、  课本第15页的“做一做”。
问：图中的小熊在做什么？
小熊在思考什么问题？
你能帮小熊分分看。

2、  练习三第4、5题。
（1）、第4题。出示分萝卜的情景图。
师：仔细观察画面，你获得了什么信息和问题？
（2）、学生独立完成，然后教分的过程和结果。
（3）、第5题。
  师：你们知道小猴子爱吃什么？请小朋友帮忙分香蕉，要做到公平。
把18支香蕉平均分给6只小猴，每只小猴分到（    ）个；
把18支香蕉平均分给9只小猴，每只小猴分到（    ）个；
四、开放题。
1、  学生独立操作。
（1）、用15个方木块摆5个一样的长方体，每个长方体用（   ）个木块。
（2）、每个长方体用3个木块，可以摆（   ）个长方体。
2、  引导学生在生活中找出用平均分的例子，在小组里交流分享。
五、课堂总结

自由说

仔细观察画面，交流信息
1、你获得了什么信息？
2、图中的小朋友碰到了什么问题？

学生四人小组讨论后交流本组解决问题的办法和结果。

全班交流反馈

学生帮小熊分筷子，用小棒代替筷子动手分。
思考：有几个小动物就餐？一双筷子是几根？并说说怎么分。

学生独立完成

学生借助学具动手分一分，并边说分的过程和方法。

思考：这两题有什么相同和不相同的地方？

学生在生活中找出用平均分的例子，在小组里交流分享。

和教师共同总结