小学一年级小篮球单元计划.doc

小学一年级小篮球单元计划
学情分析：
心理特点分析：一年级学生刚从幼儿园进入小学，他们活泼，富有朝气，情感易表露。但由于学生年龄小，自控能力差，集中注意力的时间相对有限。
生理特点分析：一年级学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，容易疲劳，运动能力相对薄弱。
认知能力分析：一年级学生知识面窄，认识能力有限，对运动知识了解不完善，学生基本上以前都未接触过小篮球。
运动能力分析：运动能力相对薄弱，锻炼中缺乏自我保护意识和方法，在体育活动自我意识强，友好合作精神尚缺乏。
所以，一年级学生在学习小篮球时，适合以原地的、简单的、趣味性的基础技能学习为主，并配合大量的小篮球游戏来优化学习效果，在游戏化的学习中，不断激发学生的学习兴趣，树立“我能行”的信心，以及了解自我保护的方法，逐步养成简单合作的学习习惯及对篮球运动的喜爱。

年级
1
学习内容
基本内容II 拓展：——小篮球
课次
5
单元
学习目标
1、发展基本控制球和拍球的能力，增强上肢力量及身体协调性和灵敏性。
2、体验控制篮球和不同高度拍球的动作和方法。
3、养成乐学勤练的学习习惯，初步树立良好的集体主义观念和对篮球运动的喜爱。
安全提示
合理安排学生练习队形，加强学生学练安全意识，注意四周，以免发生碰撞
课次
学习目标
学习重点与策略
学练活动示例
1
1、发展控制球的能力，增强身体动作的协调性和灵敏性。
2、体验控制篮球的多种动作和方法。
3、养成自主练习的习惯，感受小篮球运动的乐趣。
1、合理控球
2、积极动脑
1、教师出示小篮球，讲解相关知识。
2、教师带领学生体验“超级模仿秀”的游戏，引出“持、夹、托” 等技术动作和合理控球的动作要领。
3、组织学生集体进行“超级大动脑”的游戏，巩固动作要领。
4、引导学生积极参与，加强自我保护。
5、引导学生积极动脑，教师巡视指导。
2
1、发展中等高度拍球的能力，增强上肢力量。
2、体验中等高度拍球的动作和方法。
3、养成勇于表现自我和“我能行”的信心。
1、五指分开
2、手指微屈？
3、树立信心
1、教师示范“中等高度拍球”动作，引出“五指分开、手指微屈”的动作要领。
2、学生集体进行“中等高度拍球”动作模仿练习。
3、组织学生进行“左拍右拍”的游戏，巩固动作要领。
4、引导学生积极体验，强调学练安全。
5、自我展示、表扬。
3
1、发展高拍球的能力，增强上肢力量及身体协调性。
2、体验学会高拍球的动作和方法。
3、养成仔细观察的学习习惯，初步树立敢于自我评价的大胆勇气。
1、动作自然
2、自我评价
1、学生示范“高拍球”动作，引出“自然轻松”的动作要领。
2、学生集体体验“拍球比多”的游戏，巩固动作正确性。
3、引导学生主动参与，强调学练安全。
4、引导学生开展自我评价，养成敢于自评的意识与勇气。
5、集体展示、点评、表扬。
4
1、发展低拍球的能力，增强上肢力量及身体协调性。
2、体验低拍球的动作和方法。
3、感受合作学习的学习氛围，初步树立良好的集体主义观念。
1、身体微屈
2、力量适度
3、团队合作学习
1、教师示范“低拍球”动作，引出“身体微屈、力量适度”的动作要领。
2、分组练习“低拍球”动作模仿练习。
3、组织学生进行“看谁拍的低”游戏，巩固动作正确性。
4、组织学生分组进行“你拍我拍”的游戏，教师巡视指导。
5、小组合作学习，教师加强辅导。
6、小组展示、点评、表扬。
5
1、发展快速低拍球的能力，增强上肢力量及身体协调性和灵敏性。
2、体验快速低拍球的动作和方法。
3、养成乐学好练的学习习惯，逐步树立良好的集体主义观念和对小篮球运动的热爱。
1、快速连续
2、组内简单评价
1、学生示范“快速低拍球”动作，引出“快速连续”的动作要领。
2、学生分组练习“看谁拍的快”的游戏。巩固技术动作的正确性。
3、组织学生集体体验“边走边拍”的游戏，尝试向前拍球。
4、引导学生开展组内简单评价。
5、合作展示，点评、表扬。