资源描述
1.1我上中学了 第一课时 中学生活新变化
★学习目标 ●了解中学与小学的不同存在之处，领悟积极适应中学生活的重要性。
★自主学习
认真准备 心 灵 导 航
（阅读教材P5页）
填写：中学与小学的不同之处：
①在中学， 。
②在中学， 。
③在中学， 。
④在中学， 。
★课堂活动
（一）阅读感悟：我心中的中学时代
从进入中学的第一天起，我们开始长大。因为一个瘪了气的皮球而笑得前俯后仰的情景，已成为永久的回忆；老师扯开嗓门的训斥此刻已威力大减；而别致的打扮里又似乎体现出远远高明于父母的鉴赏力。
随着中学时代来临，我们逐渐长大，校园里已难看到三五成群的学生互相追逐，因为我们已经告别了整天嬉笑打闹的童年时代。同学们互相交谈着自己未来的理想，畅述着心中的梦想。
中学时代来临，再也听不见从前习以为常的老师的大嗓门，在安静的校园里，只有老师耐心的指导和教育。“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，在经过一番“成功”与“失败”的体验后，今天，我才对这一至理名言有了新的理解。中学的学习对学生的自觉性要求很高，我们牢记着：读书，读书！虽然心里还有别样的天空，毕竟还没有独闯天下的勇气。别问："苦不苦？"不必想了。孟老夫子早给了我们以"天降大任于斯人"的安慰，四四方方的教室，我们将在这里创造"苦尽甘来。"
心中的中学时代，经历的喜、怒、哀、乐怎样能说尽！不必眷恋，我们在成长；不要感慨，生活无限美好，珍惜生活给予的一切，莫辜负阳光的温暖和雨露的滋润！
思考: 说说你心中的中学时代是怎样的？文中特别强调了中学生活的什么新变化？
（二）阅读与感悟：《谁动了我的奶酪》(教材7-8页)
思考: 1.”奶酪”被动的含义是什么?
2.故事人物你最欣赏谁?
3.故事对你何启发?
★学会运用
（一）选择题（单选）
1、进入初中对同学们来说意味着一个新的起点,这里的 “新起点”主要指（ ）
A、新学校、新老师、新同学 B、新知、新课堂
C、学生自身成长的新起点 D、新环境、新校园
2,在学习上,中学与小学相比,最大的变化是（ ）
A、学习科目增多,难度加大了
B、教我们的老师多了,他们的知识更渊博
C、学校的范围大了 D、班上的同学增多了
1.1我上中学了 第二课时 积极适应新生活
★学习目标 ●进一步领悟积极适应中学生活的重要性，尽快适应中学新的学习生活
★自主学习 心 灵 导 航
（阅读教材P6页，提取关键信息）
适应中学生活的要求：
①了解 。中学的规章制度与小学相比较有（ ），那是社会对我们的要求（ ）了。
②尽快 。刚上中学，是形成新的人际关系的（ ），只要交出（ ），献出（ ），保持同学之间的正常交往。我们会很快找到（ ），在（ ）中确立自己的位置。
③主动 。只要我们积极，主动地学习，调整好（ ），寻找到（ ），建立起（ ），认识新知的喜悦，探索成功的自豪，青春激荡的豪情就会紧紧伴随着你。
★课堂活动：
活动一：小品《不同遭遇》教材p3页漫画自导，自演。
1、陈杰为什么很快适应了学校生活？
2、李辉为什么觉得孤单，失落？
活动二：给李辉开“处方”
分组讨论，给李辉出主意，使他尽快走出困境
活动三：实践与评价 “我的行动计划” 教材7页
1.我的计划：
2.小组评议：
一切的改变都是一种新的开始，我们只有一个目标，那就是积极适应新的中学生活。
老师寄语
★学会运用
中学是我们人生的一个新的起点，每个人都应积极适应新的环境新的生活。请你为班上同学提倡议，来共同过好初中的各项生活。 我的倡议：
（1）、遵守学校规章制度方面：
（2）、与同学的关系方面：
（3）、在学习方面：
1.2认识新伙伴 第一课时 克服闭锁心理
一、课前导学：
★学习目标： ● 了解闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理。
★自主学习
认真准备 心 灵 导 航
（阅读教材P11页）★预习交流
1、 闭锁心理表现及危害。
2、 怎样克服闭锁心理？
二、课堂助学
（一）预习交流展示：
（二）解疑释疑 疑问： 解答：
（三）师生共同探讨：
活动一：实践与评价 学生阅读合作探究：
（1）高璐璐同学存在什么问题？对她会产生什么影响？
（2）请你帮他出出注意，走出困境？
活动二：（1）探究园 学生自主完成，在班级进行交流
（2）阅读与感悟
活动三：通过今天的学习你有什么收获？
学到了什么…… 懂得了什么…… 感悟到了什么……
三、学会应用
（一）选择题（1题为单选，2题为多选）
1、七年级女生小丽家买了新房子，她终于有了属于自己的天地。但搬进去后她做的第一件事就是在门上贴了一个告示：“早上7点15分之前不得入内；晚上7点~10点不得干扰；进们前请敲门；进屋不得翻动任何东西。”最后一句话：“请尊重个人隐私！”据此回答1~2题。（1）该女生在生活中（ ）
A、容易发展为自闭心理，把朋友拒之门外
B、容易获得同学们的理解
C、能感受人际交往中的温暖
D、容易被人接纳
（2）有利于帮助小丽克服闭锁心理的方法有（ ）
A、袒露自己的真实思想 B、献出自己的真诚 C、主动热情地与人交往 D、与人交往小心谨慎
（二）简答
富有诗情而缺乏友情的雅如同学，升入七年级以来，心境一直不好，常常借诗抒怀。某日，她看到集体活动中同学们个个开怀大笑，唯自己被冷落一旁，心理很不是滋味，悄悄在日记本里写下这首诗：心锁，心锁，你锁住了我的心灵，锁住了我的秘密，也锁住了我通往友谊的大门。寻找那把钥匙，是我急切的期待，外面的世界欢声笑语，内心的孤独寂寞难耐。没有开锁的钥匙，快乐永远被拒之在外。感受不到友情，体味不到关怀。打开心锁，是我最大的期待，又是什么能把紧闭的心门打开，我茫然不得其解，不得其解。
（1）为什么说“心锁”锁住了她通往友谊的大门？
（2）你认为雅如怎样才能打开自己的“心锁”跨入友谊的大门？
1.2认识新伙伴 第二课时 克服闭锁心理
一、课前导学：
【学习目标】 了解热情开朗性格的重要意义，学会培养热情开朗的性格。
掌握和学会运用与同学友好相处的一些技巧和方法.
心 灵 导 航
自主学习
认真准备 （阅读教材P12--13页）
1、热情开朗的性格有什么重要意义?怎样培养热情开朗的性格?
2、与同学友好相处的有哪些技巧和方法？
二、课堂助学：
活动一：学生相互握手问好
感悟：通过刚才的握手你有什么感受？
活动二：学生制作简单的名片并赠送给你的朋友或你想与他结交的同学。
1、实话实说：采访获得名片最多的同学有什么感受？其他同学为什么要把名片送给他？
2、师生共同总结最受欢迎性格？
归纳热情开朗性格的重要意义？
3、交流怎样培养热情开朗的性格？
活动三：我的金点子
说说自己的交友秘诀，师生归纳探讨与同学友好相处的技巧与方法？
三、学会应用
（一）选择题（1题为单选，2题为多选）
1、见到熟人打招呼，有客人上门能泡茶，让座，都是热情开朗的表现。热情开朗的好处在于（ ）
①可以避免一切挫折 ②会对人的生理、心理产生积极影响
③容易被人接受，建立良好的人际关系
④有助于营造融洽的人际氛围，享受生活的快乐
A①②③ B①③④ C②③④ D①②③④
2、在与同学相处的过程中，可以使同学间的友情更加融洽的方式有（ ）
A、坦率的敞开彼此的感情 B、保守同学的私人秘诀
C、相互交流的过程中注意力集中，专心致志 D、发生矛盾时等对方先认错。
（二）简答
下面两幅图中的主人翁的问题到底出在哪里？请分别为他们获得真挚友谊提出建议。
1.3 融入新集体 第一课时 班级是我们成长的园地
学习目标 ●了解班级是我们成长的乐园，自觉增强班级凝聚力
★自主学习 心 灵 导 航
阅读教材P19页，尝试回答下列问题：
1、说说我们身边的集体？为什么说班集体是我们成长的园地？
★预习交流2、班级凝聚力的表现，怎样增强班级凝聚力？
疑问：
解答：
基础知识 个人离不开集体 班集体是我们成长的乐园 班级凝聚力
全体成员的团结与奉献
合作探究：探究园 能 力 提 升
学 会 应 用
材料：某班在全校文明班级月评比中名落孙山。班会上，班长把近期发生的影响评比的两件事做了一个通报。第一件事：第二周的周末，学校组织卫生大扫除。哪天，卫生委员布置任务时大家推山阻四。第二件事：第三四周中午午休期间，明明同学不遵守纪律，大声喧哗，受到班干部批评后强词夺理。听了班长的通报后，大家议论纷纷，对这些事情进行了剖析和反思，并为建设良好的班集体献技献策，纷纷表示将尽最大的努力，为班级夺取下月的文明班级流动红旗！
阅读上述材料，回答下列问题。
1、在卫生大扫除这件事情中，你认为该班最缺少的是什么？请你为弥补这一不足提出建议，并说说这样做的理由。
2、这次谈论让同学们明白了良好班集体对自己成长的重要性。你知道这些重要性是什么吗？
1.3 融入新集体 第二课时 自觉维护集体荣誉
学习目标 ●培养对新集体的归属感，自觉维护集体荣誉和利益
★自主学习 心 灵 导 航
阅读教材P20页，尝试回答下列问题：
1、为什么要自觉维护集体荣誉？怎样维护集体荣誉
★预习交流2、怎样在集体中张扬个性？
疑问：
解答：
基础知识 集体荣誉感 自觉维护 张扬个性
合作探究：齐参与 实践与评价 能力提升 阅读与感悟
学 会 应 用
一、选择题（1题为单选。2题为多选）
1、下面同学的做法中，有利于融入新集体的有（ ）
A、小刚向王强请教问题，王强推说不会，拒绝了他
B、姚林上自习课时总爱说话
C、学校要开运动会，小蕾积极报名参加，为班级争光
D、星期天班里组织义务劳动，小张为了睡懒觉，请了病假。
2、对集体利益和个人利益之间的关系理解正确的是（ ）
A、只有维护集体利益，个人利益才有保障
B、保障个人利益是集体中每个成员努力的结果
C、集体应保护个人利益，个人应积极关心、维护集体利益
D、集体利益应当服从个人利益，个人利益高于集体利益
二、简答题
雷锋说：一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有把他自己和集体融合在一起的时候才最有力量。马克思说：只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。
根据上述材料，说说怎样才能创建良好的班集体呢？
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