《综合应用：节约用水》导学案设.doc

导学案设计
课题
节约用水
课型
实践活动课
设计说明
“节约用水”是社会比较关注的问题，与学生的生活联系紧密。在教学设计上有以下特点。
1.重视相关资料的收集整理，培养处理信息的能力。
教学前，重视学生对相关资料的收集工作，引导学生利用各种资源调查我国水资源情况及浪费水的现象，亲自收集漏水水龙头在一定时间内浪费水的数据，使学生经历走进生活、收集材料、整理信息和交流的过程，培养学生的信息收集及处理能力。
2.重视现代计算工具的运用，体会节约用水的必要性。
因为本节课数据的运算比较复杂，且计算不是本节课的重点，所以本节课将计算器引入课堂，在节约了教学时间、使学生感受到现代计算工具优越性的同时，让学生真切地体会到节约用水的必要性。
3.注重培养学生主动探究、合作交流的意识。
教学时，引导学生在合作交流中处理课前收集的相关资料，共同体会节约用水的必要性，从而引导学生主动探究节约用水的方法和途径，培养学生节约用水的良好习惯。
课前准备
教具准备：PPT课件
学具准备：1.课前学生分组测量一个漏水水龙头单位时间的漏水量。
2.调查水价、自己家每个月的用水量及校内漏水水龙头的数量。
3.收集水资源的有关资料。
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、激趣导入。(3分钟)
课件出示“地球上最后一滴水是人的眼泪”的公益广告，看了这则广告，你有什么感受？
学生观看了广告后相互交流谈感受，初步感受水对于生命的重要作用，了解世界水资源的状况。
1.结合家中的用水发票，计算自己家一年大约用了多少吨水及花了多少水费。
二、合作交流，展示成果。(12分钟)
1.了解地球上水的组成及缺水情况。
(1)了解水的组成。
(2)了解世界缺水情况。
(3)了解中国缺水情况。
2.收集信息、整理数据，根据学生的汇报情况用课件整理成统计表。
3.组织学生解决问题。
1.小组合作，讨论水的组成和缺水情况。
(1)地球上的水由海水和淡水组成。
(2)目前有100多个国家和地区缺水，其中28个国家和地区缺水较为严重。
(3)我国是世界上13个贫水国家之一；我国人均水资源占有量排在世界第121位；我国的600多个城市中，有400多个城市缺水，其中有110个城市严重缺水。
2.小组合作交流课前收集的信息，汇报一个漏水水龙头单位时间的漏水量，用计算器计算每分钟水的流失量。
3.小组合作并求出这组数据的平均数，制成折线统计图，全班展示。
2.小明刷牙时不间断放水30秒，用水量6 L。小刚刷牙时用口杯接水，需3口杯水，每口杯水0.2 L。
(1)小明刷牙的用水量相当于小刚刷多少次牙的用水量？
(2)如果采用节水的刷牙方式，一个三口之家按每人每日刷2次牙计算，一个月(按30天计算)可以节约多少升水？
三、联系实际，体验生活。(21分钟)
1.汇报课前调查的水价、自己家每月的用水量和校内漏水水龙头的数量。
2.估算。
(1)一个漏水的水龙头，这天会浪费多少水？
(2)按照这样的漏水速度，这个漏水的水龙头一年浪费的水够你家用多久？
(3)如果学校里的每个漏水水龙头都按这个速度漏水，计算一下学校要多支付多少水费。
3.小组内交流自己的计算结果并谈谈感受。
1.在小组内交流课前收集到的数据。
2.(1)以小组为单位，综合课前调查和测量的数据，估算结果。
(2)以小组为单位，合作计算。
(3)利用水价和水的流失量计算出学校每月需要多支付的水费。
3.讨论，交流计算结果，体会保护水资源的重要意义。
3.为了鼓励居民节约用水，某城市自来水公司的水费计算办法如下：若每户每月用水不超过5 m3，则每立方米收费2.8元；若每户每月用水超过5 m3，则超过的部分按每立方米3.5元收费。小王家本月的用水量是8.5 t，小王家应付水费多少元？
四、课堂总结。(4分钟)
1.师总结本节课的学习内容。
2.说一说应该如何节约用水。
1.谈自己本节课的收获。
2.提出自己的节水方案。

教师批注

板书设计
节约用水
节约用水　从我做起
我的节水方案……