小学英语情景对话教学模式的环节.doc

小学英语情景对话教学模式的环节
现在小学英语课堂中越来越多的老师喜欢上对话课，一般对话课中会有较少的生词，以学生练习为主，其实对话课也有其基本的模式：
第一环节：创设情景，导入话题。
此环节可以利用音乐情景导入、影视情景导入、图片情景导入、模拟活动情景导入、游戏竞赛情景导入等形式导入话题，来介绍对话课内容的背景。这样导入渲染了气氛，激发了学生学习的动机。
第二环节：展示情景，呈现语言。
　该环节中教师通过各种形式展示情景，呈现对话内容，让学生听或视听，教师结合对话情景讲授新的语言点，以各种方法帮助学生理解。
第三环节：融入情景，机械操练。
引导学生进入情景角色中，去掌握语言知识，并进行必要的机械操练。这是一个机械性的操练、模仿、重复、套用句型等的环节。先由教师引导学生读，再分角色读，从而体会不同角色，不同语境的语音，语调以及语言表达习惯，为下一步交际操练奠定基础。对话操练、师生自由对话、表演。首先，教师可以让学生跟读录音机；然后可将对话中某些词替换,让学生将新的对话进行反复练习；最后教师可指导学生分角色朗读、扮演对话。
第四环节：延伸情景，交际操练(Communicatingdrilling)。
在掌握了对话内容的重点难点后，学生通过模仿、机械的操练后，再在教师延伸情景中充分利用对话内容，进行交际操练。交际操练的合作者可以是老师，也可以是同学。
　第五环节：拓展情景，演绎对话。
该环节中老师拓展交际对话情景，努力创造接近生活的轻松的课堂环境，让师生互动、生生互动的对话演绎得以实现，从而激发学生学习兴趣，增强学习英语的信心，进一步强化学生的英语交际能力。
只要英语教师能把握住这五个环节，对自己的课堂加以设计，相信一定能上出一节优质的对话课。
小学英语情景对话教学模式的环节
现在小学英语课堂中越来越多的老师喜欢上对话课，一般对话课中会有较少的生词，以学生练习为主，其实对话课也有其基本的模式：
第一环节：创设情景，导入话题。
此环节可以利用音乐情景导入、影视情景导入、图片情景导入、模拟活动情景导入、游戏竞赛情景导入等形式导入话题，来介绍对话课内容的背景。这样导入渲染了气氛，激发了学生学习的动机。
第二环节：展示情景，呈现语言。
　该环节中教师通过各种形式展示情景，呈现对话内容，让学生听或视听，教师结合对话情景讲授新的语言点，以各种方法帮助学生理解。
第三环节：融入情景，机械操练。
引导学生进入情景角色中，去掌握语言知识，并进行必要的机械操练。这是一个机械性的操练、模仿、重复、套用句型等的环节。先由教师引导学生读，再分角色读，从而体会不同角色，不同语境的语音，语调以及语言表达习惯，为下一步交际操练奠定基础。对话操练、师生自由对话、表演。首先，教师可以让学生跟读录音机；然后可将对话中某些词替换,让学生将新的对话进行反复练习；最后教师可指导学生分角色朗读、扮演对话。
第四环节：延伸情景，交际操练(Communicatingdrilling)。
在掌握了对话内容的重点难点后，学生通过模仿、机械的操练后，再在教师延伸情景中充分利用对话内容，进行交际操练。交际操练的合作者可以是老师，也可以是同学。
　第五环节：拓展情景，演绎对话。
该环节中老师拓展交际对话情景，努力创造接近生活的轻松的课堂环境，让师生互动、生生互动的对话演绎得以实现，从而激发学生学习兴趣，增强学习英语的信心，进一步强化学生的英语交际能力。
只要英语教师能把握住这五个环节，对自己的课堂加以设计，相信一定能上出一节优质的对话课。
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