英语新课程培训总结.doc

如何构建高效的初中英语课堂
——参加简阳市2014年八年级英语新课程培训总结
张家富
在2014年9月26日至27日，我有幸参加了简阳市2014年八年级英语新课程培训——我市英语教师要适应和实践英语高效课堂。现将我参加的培训活动总结如下：
一、 我首先了解了什么是高效课堂？
我认为：高效课堂的核心不是课堂，而是学生自主学习小组讨论研究学习学风的形成，我们要围绕这个核心去设计我们的课堂才能做对，那就是 “带着任务去学习”，巧妙地设计让更多的学生展示自己，才能变被动学习为主动学习。
二、我认为要实现高效英语课堂需要注意以下几点
第一，认真编写好导学案，且导学案要有前瞻性。要实现真正的高效英语课堂，就要求教师要认真编写好导学案，因为只有教师编写好了导学案，学生才能按照导学案上的学习目标、语言点导学以及预习作业去认真预习课本，学生的预习有了目的性，预习就不会盲目。根据学习目标学生可以知道本课所要学习的知识以及重难点是什么；结合语言点导学，学生通过自学查阅资料以及小组讨论，可以理解课文中的大部分内容；然后通过预习作业来检测预习的效果，可以发现在预习中还存在什么问题，以便及时解决，或是反馈给老师，在课堂中解决。
第二，确保学生认真预习，这是实现英语高效课堂必要的基础。有了有利于学生预习的导学案，接下来要做的就是督促学生认真预习了。只有让每一个学生认真预习好，才能在课堂教学中真正做到高效，否则，每一个问题学生都一知半解，或是根本不懂，我们课堂又有何高效可言呢？所以，指导督促学生认真预习是实现英语高效课堂的基础。
第三，鼓励学生大胆展示，不怕犯错。学生在结合导学案充分预习课本之后，在课堂教学中，教师首先要鼓励学生大胆的展示。高效课堂是要把课堂交还给学生，让学生在课堂中充分展示自己，把自己通过预习所掌握的知识通过自己的语言展示出来，通过个人展示以及在课堂中和其他同学交流的结果，使得所掌握的知识更加的完善。在这个过程中，教师所要做得只是个观众，或只给予适当的点拨，不可以再过多的讲解。因此，鼓励学生大胆展示是实现高效课堂的保证。
第四，完善评价机制，调动学生积极性。英语学科要学习的内容多，初学英语时，学生学习兴趣浓厚，激情很高，很乐意学习，学习劲头十足，可是随着学习内容的增多，词汇量的增加，语法难度的提高，学生就会逐渐失去学习兴趣，不愿意学习了，很多学生逐渐掉队，还有一部分学生虽然在学，却是被动学习，这种学习状态，学习效果怎么会好？所以，若想使得英语课堂教学高效，推动英语高效课堂建设，完善评价机制，调动学生的积极性是非常重要的。
三、 我认为要提高课堂效率还应该考虑以下两方面：
一方面是多用信任的目光和微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提.要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，获得一种支持。另一方面是多鼓励，多夸奖，让学生感受到你对他的关注。对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示，老师器重我，信任我。
虽然培训是短暂的，但如何构建一堂高效的初中英语课是我以后教学研究的方向，是永恒的！那就是坚持以学生为中心的新型课堂。