送给学生一双明亮的眼睛.doc

送给学生一双明亮的眼睛

送给学生一双明亮的眼睛
——浅析历史人物的评价
历史教学中通过对历史人物的了解、学习和探究，使学生初步掌握观察历史人物的角度，学会科学客观地评价历史人物，从而进一步提高学生的人文素养，对培养学生历史观、人生观、道德观等都有很大的影响。因此，做好历史人物的教学，在历史课中具有举足轻重的地位。在教学中我结合教学实践不断教给学生评价历史人物的方法，就像送给了学生一双明亮的“慧眼”。那么在历史课如何进行历史人物评价的教学呢？
   一、横看成岭侧成峰，远近高低各不同——  一代女皇武则天

武则天作为我国历史上唯一的女皇帝，在唐代历史的发展中起到了非常重要的影响。但是，在大多数人的印象中，她是一个恶毒的母亲，亲手掐死女儿，毒死儿子。是一个残暴的君主，了巩固统治而任用酷吏，滥杀无辜。对于她的评价争议很大。在教中我是这样引导学生进行评价的：
 1、首先放映有武则天登基场面的电视剧片段。问：看谁能说出画面中表现的人物是谁？武则天给你们的印象如何？学生自由发言，说出印象中的武则天。大多数学生讲的可能是电视剧的一些情节，很少有学生能涉及到武则天的政绩。
 2、我接着引导：武则天是一个争议很多，众说纷纭的历史人物。她专断、刚烈、爱才、狠心、毒辣等，但她对历史的发展做出了很大的贡献，武则天的政绩主要有哪些？学生自主阅读“女皇武则天”进行思考、归纳、回答。
 除了本课中的政绩你还知道那些？学生还答出：武则天创立了武举和殿试，还加强了对新疆的管辖，她尊重人才，招贤选能，提拔了姚崇等。
 3、老师：同学们说得非常好！当代文人郭沫若对武则天有过这样的评价：“政启开元，治宏贞观”。这句话的意思是她为后来的开元盛世开辟了道路，弘扬了贞观之治。她不失为一位有作为的女皇帝，女政治家。这样学生对武则天有了一个较客观的认识。
 方法:评价封建君主：要一分为二地看，主要围绕他的政治主张和措施进行分析，看他对当时社会各方面产生了什么影响。如：对社会政治、经济发展的影响；对民族团结的影响；对国家统一的影响；对发展文化影响。
一、风流人物，还看今朝——敬爱的总理周恩来

周恩来作为一代伟人、人民的好总理为世人所敬仰、所传颂。周恩来离开我们已经35年了，但人民一直在深深地怀念着他，这不仅是因为他功盖天下，学识渊博，才华出众，智慧超人，而且还因为他品德高尚。他如同一座丰碑、一面旗帜，始终充满力量，始终激励和鼓舞人们奋力前进。周恩来的外交成就是他人格魅力的集中体现。如在教学“万隆会议”时我是这样指导学习周恩来的。
1、首先播放周恩来在万隆会议上的讲话，创设情境让学生亲眼目睹周恩来的外交风采。
2,、然后展示各国记者和领导人的对周恩来的评价
提出问题讨论:、
（1）会议有没有发生意外?什么意外呢? 周总理又是怎么处理的?
（2 ）周恩来为什么能够改变万隆会议的航向？
(3)“求同存异”方针在万隆会议上具有怎样的“魅力”？
通过讨论学生认识到了周恩来高超的外交才和崇高的人格魅力。
   3、编写表演历史剧：《周恩来在万隆会议》。通过编写历史小短剧，引导学生运用所学知识，“还原”历史、感悟历史。加深了学生万隆会议的理解。
   问：讲一讲你还知道的有关周恩来的故事？
  4、各抒己见
讨论：学习这一节课后，你印象最深的是什么？你最受感动的是什么？你最想说的是什么？
每位同学都各抒己见、踊跃发言:
学生1：周恩来外交家的风度和素质给我的印象最深，我认识到中国的发展要有稳定的和平的氛围，世界应该和平稳定的和谐的发展。
学生2：周恩来接触的外交才能和政治家的风度，提高了中国的国际地位，打开中国外交的大门，今后中国应该多一些像周恩来一样的杰出的外交家。
学生3：学习做周恩来这样的中国人。
学生4：周恩来是中国外交的典范，是你把中国推向世界。
学生5：周恩来推动了中国独立自主的和平外交的发展。
学生6周恩来的外交风度使人钦佩，并取得了巨大的外交成就，                         所以做任何事情、干任何行业都应该有风度，才能成功。
学生7：周恩来堪称中国形象的代表，他的魅力、智慧、精神值得我们景仰和学习。
学生8：周恩来高尚的人格魅力使人佩服，他是中国强大起来。
   方法：通过创设情境，启发了学生的思维，增强学生的学习兴趣。通过讨论，让学生对历史人物有自己的看法，使得在课堂上由于时间有限不能充分讲述的内容，可以在课下通过收集资料和自学的方式得到解决和知识的扩展，还培养了学生史论结合、论从史出的观念。在这个过程中，教师要注意对学生观点的引导，通过引导使学生能够经过对史实的分析，得出正确的结论。