中国社会问题教学大纲.doc

《中国社会问题》教学大纲
课程名称：中国社会问题
课程编码：B0541048
适用专业及层次：社会工作专业本科
课程总学时：36
课程总学分：2
理论学时：18
实践学时：18
先修课程：《社会学概论》 《社会工作导论》 《个案社会工作》 《小组社会工作》 《社区社会工作》
一、课程的性质、目的与任务
《中国社会问题》是社会工作专业基础课之一。目前，我国正值社会转型期，社会问题激增凸显，作为社会工作者理性、客观、正确地分析认识社会问题显得尤为重要。学习本门课程，旨在使学生学会用社会学的基本理论、分析视角来审视社会问题，同时也学会运用各种社会调查方法收集分析社会问题的现象，增强开展社会工作、为案主提供服务的的能力。
二、教学内容、教学要求及教学重难点
（一）理论课时教学内容、教学要求及教学重难点
第一章 社会问题概述
【教学内容】
社会问题界定，社会问题界定的过程，社会问题的基本理论。
【教学要求】
了解社会问题的构成要素；理解社会问题的概念；掌握界定社会问题的条件及过程，社会问题的基本理论，认定社会问题的标准。
【教学重难点】
社会问题的构成要素，认定社会问题的标准，社会问题的基本理论。
第二章 社会问题的特征与类型
【教学内容】
社会问题的特征，社会问题的类型，社会问题与其他学科的关系，解决社会问题的原则。
【教学要求】
了解对社会问题分类的依据和标准；理解社会问题与社会学、社会调查方法等其他学科的关系；掌握社会问题的普遍特征及特殊性特征，社会问题的不同类型。
【教学重难点】
社会问题的普遍特征及特殊性特征，社会问题的不同类型。
第三章 社会问题产生的背景
【教学内容】
如何看待社会问题，当前社会问题产生的背景，转型期社会问题的突现。
【教学要求】
了解看待社会问题的视角；理解当代社会问题产生的背景；掌握转型期社会问题的特殊性。
【教学重难点】
转型期社会问题的特殊性。
第四章 社会问题研究方法论
【教学内容】
透视性观点，整体性观点，群体性观点，客观性观点。
【教学要求】
了解社会问题的研究方法论；理解和掌握分析社会问题的透视性观点、整体性观点、群体性观点及客观性观点。
【教学重难点】
分析社会问题的透视性观点、整体性观点、群体性观点及客观性观点。
第五章 社会问题研究方法
【教学内容】
社会问题的经验研究方法，社会问题研究模式。
【教学要求】
掌握社会问题中收集信息和分析资料的方法，社会问题的研究模式。
【教学重难点】
社会问题的研究模式。
第六章 不良青少年问题
【教学内容】
不良青少年问题现状，不良青少年问题原因，宏观对策与微观措施。
【教学要求】
了解不良青少年与青少年犯罪的区别；理解不良青少年的定义；掌握不良青少年的特征，理解不良青少年问题产生的原因，并探索青少年问题的决策对策。
【教学重难点】
不良青少年问题产生的原因，并探索青少年问题的决策对策。
第七章 婚姻家庭问题
【教学内容】
婚姻家庭概述，离婚问题，家庭暴力问题。
【教学要求】
了解婚姻家庭的定义，婚姻家庭问题的概况，使学生能对离婚问题产生的原因有深刻的理解与认识，并加深对家庭暴力等问题的感性与理性认识。
【教学重难点】
离婚问题产生的原因，家庭暴力的原因和对策。
第八章 老年人问题
【教学内容】
老年人问题的涵义，老年人问题状况，解决老年人问题的建议。
【教学要求】
了解我国当前老年人问题的现状；理解老年人问题产生的原因及背景；掌握老年人问题的具体表现，并探索老年人问题的解决途径。
【教学重难点】
解决老年人问题的建议。
第九章 失业问题
【教学内容】
失业问题概述，失业的原因，解决失业问题的对策。
【教学要求】
了解我国当前的失业问题的现状；理解失业的不同种类，失业问题产生的原因；掌握失业群体的特征，探索解决失业问题的对策。
【教学重难点】
失业问题产生的原因，失业群体的特征，解决失业问题的对策。
第十章 贫困问题
【教学内容】
贫困状况，贫困的原因，反贫困的措施。
【教学要求】
了解我国城镇及农村中的贫困群体的生活状况；理解贫困的概念及类型划分；掌握贫困现象产生的原因，探讨反贫困的措施。
【教学重难点】
贫困现象产生的原因，反贫困的措施。
第十一章 残疾人问题
【教学内容】
残疾人事业的发展历程，残疾人问题的现状与根源，解决残疾人问题的途径。
【教学要求】
了解我国目前残疾人生活的状况；理解并掌握残疾人问题的表现，残疾人的概念及残疾类型，思考残疾人问题产生的原因，并探索解决残疾人问题的新思路。
【教学重难点】
解决残疾人问题的途径。
（二）单项实验教学内容与要求
1．识别社会问题的类型
【实验教学内容】
以小组为单位选择感兴趣的社会问题分析题目，通过分析，来说明社会问题的特征；说明社会热点与社会问题的异同点；具体的社会问题的类型归属及原因。
【实验教学目的】
使学生培养和掌握发现社会问题、识别社会问题的问题意识与能力，掌握界定社会问题依据的标准；区分不同类型的社会问题。
【实验教学要求】
要求每位学生全身心投入；积极主动讨论分析；要求学生在课下时间撰写一份社会问题认识报告（不少于1000字）。
【主要仪器设备】
多媒体
2．社会问题的分析方法
【实验教学内容】
学生以小组为单位选择适当的调研方法进行社会问题的分析；学生以小组为单位说明社会问题的研究角度；通过与传统社会中社会问题的对比，分析当代社会问题产生的社会背景及特殊性。
【实验教学目的】
了解分析当代社会问题产生的现实背景及其特殊性；掌握分析社会问题的研究角度和运用具体调查方法来研究社会问题。
【实验教学要求】
全班分成7个组（每个组5人左右），每个组选择适当的调研方法进行社会问题的分析，并在此基础上进行讨论，完成一篇社会问题分析方法报告（不少于1000字）。
【主要仪器设备】
多媒体
3．常见社会问题的分析
【实验教学内容】
学生以小组为单位收集社会问题案例，并进行资料整合，进行案例分析和汇报。
【实验教学目的】
通过对一般性社会问题进行分析，了解和掌握社会问题的分析流程和要点，培养学生的问题意识和问题分析能力。
【实验教学要求】
全班分成7个组（每个组5人左右），收集社会问题案例并进行案例分析和汇报，要求每个组将社会问题的分析以报告的形式呈现出来，每个组都要填写一份实验报告给老师，并且每个组需要在全班以PPT形式展现本次实验成果。。
【主要仪器设备】
多媒体
4．弱势群体社会问题分析
【实验教学内容】
通过资料收集分析老年人、妇女、残疾人、青少年、失业者、贫困者等弱势群体所面临的社会问题，探索弱势群体社会问题的解决对策。
【实验教学目的】
使学生了解社会工作服务对象——弱势群体所面临的社会问题，对案主处境有较充分认识，从而为将来从事社会工作服务工作奠定基础。
【实验教学要求】
全班分成6个组，以小组为单位选取一个弱势群体，分析该弱势群体所面临的社会问题，探索弱势群体社会问题的解决对策，要求每个组将解决对策以报告的形式呈现出来，每个组都要填写一份实验报告给老师，并且每个组需要在全班以PPT形式展现本次实验成果。
【主要仪器设备】
多媒体
三、教学章节及学时分配
（一）总体学时分配
序号
教学章节
总学时
其 中
备注
理论学时
实践（验）学时
1
第一章：社会问题概述
2
2
0

2
第二章：社会问题的特征与类型
4
0
4

3
第三章：社会问题产生的背景
2
2
0

4
第四章：社会问题研究方法论
2
2
0

5
第五章：社会问题研究方法
4
0
4

6
常见社会问题的分析
4
0
4

7
弱势群体社会问题分析
6
0
6

8
第六章：不良青少年问题
2
2
0

9
第七章：婚姻家庭问题
2
2
0

10
第八章：老年人问题
2
2
0

11
第九章：失业问题
2
2
0

12
第十章：贫困问题
2
2
0

13
第十一章：残疾人问题
2
2
0

总计
36
18
18

（二）实验项目及学时分配
序号
实验项目名称
实验类型
实验要求
实验学时
每组人数
面向专业
备注
1
识别社会问题的类型
实验
必修
4
5-7人
社会工作

2
社会问题的分析方法
实验
必修
4
5-7人　
社会工作

3
常见社会问题的分析
开发
必修
4　
5-7人　
社会工作

4
弱势群体社会问题分析
开发
必修
6　
5-7人　
社会工作

四、教学方法与教学手段说明
在讲授基本理论知识的基础上，多采用课堂讨论和小组学习的形式。在实际的教学过程中要注意学生研究能力的培养，避免学习知识与学习研究方法的脱节。
五、考核方式
考核类型：考查
考核形式：专题作品
六、使用说明
本教学大纲适用于社会工作专业本科生；讲课内容和顺序安排根据教学大纲开展。
七、主要参考资料
朱力.当代中国社会问题【M】. 北京：社会科学文献出版社，2008年.
尚重生.当代中国社会问题透视(第2版)【M】. 武汉：武汉大学出版社，2010年.
樊新民.当代中国社会问题【M】.北京：中国社会出版社，2009年.
（美）扎斯特罗著，范燕宁等译.社会问题：事件与解决方案（第五版）（社会工作实务译丛）【M】.北京：中国人民大学出版社，2010年.
朱眉华，文军.社会工作实务手册【M】.北京：社会科学文献出版社，2006年.
邓恩远，卞国凤.社会工作方法与实务【M】.北京：背景大学出版社，2009年.

大纲编写人（签字）： 教研室主任（审核）：

教学单位负责人（审核）：

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