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(邝满昌)以德立身以爱立教体现依法治教.doc

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资源描述
以德立身、以爱立教体现依法治教 屈洞小学:邝满昌 当今在深化教育改革,全面实施素质教育,育人观念在不断更新。本人加强新的教学理念的学习,不断加强自身建设、不断完善自我。把沉于经验上的东西与现代教育思想理念结合起来,脚塌实地深入研究,并努力实践。坚持学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,以身立教、以爱立教体现依法治教,为人师表,奉公守法,遵守社会公德,不断转变教育观念,创新思维方式,改进教育教学方法,建立新型的师生关系,做学生喜爱的老师。 一、以身立教 1、有良好的心态,有高涨的工作热情。教师的良好心态还能给学生带来很大的影响,促进他们健康快乐地成长,最终达成教育教学目标,并形成良性循环。在进教室之前正衣冠,换上笑脸;堂上充满激情,沉浸其中;课下作业收发及时,发现问题解决及时……这样的老师首先他是积极的,学生与之相处是开心的。反之,如果教师做事懒散,处世消极,那么,势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋,打不起精神,自然也不能很好地茁壮成长。我曾问过一个学年全勤的学生,他全勤的秘诀,他告诉我一句话:“教师每天都在校门口微笑迎接我们,这是我的动力。”这就是以身立教的成效! 2、谦虚好学,刻苦钻研,有终身学习的意识。教师这个职业是一个不断提高进取的职业。随着社会的进步和教育事业的发展,时代对教师提出的要求越来越高。“给学生一杯水,教师就得有一桶水”,这句话强调的是教师个人的学识必须在学生之上,并且在教学的过程当中不断充电,与学生共同成长。现在信息来源多,学生的知识面广,对教师来说无疑是一种挑战,没有学生会喜欢一个被问一个问题得三天后才得到解答的老师。但从另一方面来看,如果你本身就是一个谦虚好学,爱钻研的有终身学习的意识的老师,那学生的提问恰是给你提供了一个展示自身才华的平台。将问题完整解答,学生给你投来敬佩的目光,所有教师都应该享受这份骄傲。教师这个行业,挑战和机遇并存。教师必须不断学习,不断发展自己,才能跟上社会发展的形势,才能胜任这一富有挑战性的职业,才能紧紧抓住学生的心。不要让学生怀疑自己的学问,在对学识的追求上也得“为人师表”,并且想法设法让这种追求的热情感染学生,激发学生的求知欲。 3、讲究文明,以身作则。教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上,而且应当体现在外在的言谈举止上。对于教师来说,言谈举止不是区区个人小事,而是一种对于学生具有重要影响的教育因素。教师言谈举止,文明健康、真诚和谐,亲切得体。教师的衣着发式,修饰打扮,清洁整齐,朴素大方,协调得体,与教师的职业特点相吻合。如果你的服饰能给人愉悦之感,能够做到让学生渴望见到你,那就是很成功的了。教师应表现出良好的教养和振奋的神态,要与教育教学过程密切配合,发挥出最佳的辅助作用。老师的一个俯身拾捡纸屑的动作也许可以让教室整洁一个学期,老师与同事的有说有笑也许对班级气氛的和谐起到潜移默化的作用,这就是以身立教的收效。教师的语言规范纯洁,准确鲜明,生动幽默,善于运用语言的力量启动学生求知的欲望。不要轻易使用很重的话语批评学生,要明白,老师这样做,学生会认为自己有更充分的理由这样做。 二、以爱立教 1、爱是教师良师更是益友。“爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的莘莘学子,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福。”相信读过冰心作品的很多人,都记得她的这段话。事实上,学生特有的“向师性”是我们教育成功的关键。关爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁灭一个希望。信心往往会成为自信的源泉,相信每个学生都会成才的老师,最能激发出学生的潜能。每一位学生都渴望得到老师的爱,这就要求教师真诚相待、热情鼓励,让学生在愉快的情感体验中接受教育。爱就是对学生少一份埋怨,多一份宽容;少一份苛求,多一份理解;少一份指责,多一份尊重。因此,除了必须具备作为教师的基本功与学术研究的基本功之外,还要有爱心,要爱护学生,把他们当朋友,用爱心影响他们的心智发展。爱因斯坦说过,学校要培养和谐的人,而非专家,是那种既富于个性又有益于社会的人,这就离不开爱心。凡是与人打交道的职业,爱心都很重要,特别是教师、医生、司法三个行业。作为教师,如果没有爱心,你的才华再出色,也不可亲。当然,如果没有一定的才华,你也不可敬。     2、教师应保持做学生的心态。我们都曾经做过学生,现在面对学生还常常惊讶地发现和学生仍有着这样那样的相似之处。回想自己坐在讲台下的时候,总是对台上的老师有各种各样期待。我的一个基本观点是,要想做好教师的职业,先要做好学生,而且要准备做好一辈子的学生。为什么这么说呢?在我看来,只有先做好学生,你才知道什么样的教师才是真正受学生欢迎的,才知道自己的优势与不足是什么,你会经常自觉地进行换位思考,在这样的思考中不断地提高自己。只有准备做好一辈子的学生,你才会始终带着一份谦卑与敬业的心态,对待自己的学生和一个多少有些难度的职业。面对不同面孔的学生,要向学生学习,“教学相长”,要学习他们的淳朴善良,尽量保持年轻的心态,适当天真一点、幼稚一点,好好地创造生活,享受生活,不要太成熟,不要成熟得很世故,不要世故地对待不同家庭背景与不同学习程度的学生,世故地对待你的教师职业。美国历史学家杜兰特说,教育是一个逐步发现自己无知的过程。我自己就有一种先做好学生,还要做好一辈子学生的信念,坚定不移。还要有独立思考的习惯,有换位思考的习惯。当学生时,我就想,如果我是教师,这门课该怎样教更好;后来当了教师,我也常想,如果我是学生,我会喜欢什么样的教师来教这门课,怎样教才会让学生收获更大一些。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。 作为一名普通的人民教师,认真备好每一堂课,认真上好每一堂课,不断提高自己的业务水平是根本,但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。作为教师,还应加强自身的人格塑造,要做一个高尚的人,有着良好素质的人,这进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者。对教师来说,最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。教师,是学生学习和效仿的榜样和楷模,身教重于言教,因此幽默风趣的谈吐,得体大方的着装,亲切热忱的态度,扎实渊博的知识,犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上,使他们感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师生关系可提高学生的学习效率,从而产生对教师的信任感,尊敬感。努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。任何事情都是双向的,学生如果看到老师这么努力、这么认真,付出这么多来教他们,我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定,不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑,这样对学生的学习显然是很有利的。以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。 在课堂教学中出现问题时,有时不冷静、有急噪情绪,表现在对学生说话上有些粗鲁和烦躁。本人反思;对待学生的严格并不等于训斥和语言粗鲁,应该用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育、帮助学生,让学生自己醒悟和反思、达到教育的目的。避免出现没有修养和说话粗鲁的态度,应加强自身修养的学习,努力提高自身的思想政治素质,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立良好形象。 热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。 用这样崇高的人格魅力去感染学生,用这样慈祥的爱去激发学生学习热情,激发他们的对人类的爱心,激发他们对社会责任,激发他们释放出身上高尚、纯洁的潜能,达到以德立身、以爱立教、依法治教。
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