张绪珍整体教案.doc

集体备课6：
整体教案 Unit 3 I’m more outgoing than my sister
Section B 主讲人： 张绪珍
时间：2014.10.16
Teaching Plan
I 教学内容、目标与要求

题目
I’m more outgoing than my sister.

题材内容
本单元以描述朋友外表和个性特征, 比较个人与朋友之间的异同为题材, 增进朋友之间的相互了解。

教 学 目 标
语言
知识
目标
功 能
表述个性特征, 对人物进行比较。
语 法
形容词的比较级, both的用法。
词 汇
more, than, taller, shorter, thinner, longer, heavier, quieter, funnier, both

语言
技能
目标
听
能听懂描述某人外表及个性特征, 人物之间外表及个性异同的句子和对话。
说
能口头描述某人的外表及个性特征, 能比较不同人物之间特征的异同。
读
能读懂对不同人物外表和个性描述的对话和简单文章。

写
能用S + be + adj.比较级+than+被比较对象 结构描述不同人物的区别, 能用as + adj.原级+as 描述不同人物的相同处, 学会用both描述不同人物的相同处。
演示与表达
能在同学之间进行真实的介绍自己的朋友和家庭成员的特征。
学习
策略
自学策略
培养分类表述, 听取特定信息的习惯。
合作学习
策略
掌握描述个人特征的表达方式, 结识朋友, 介绍朋友, 了解朋友, 形成一个学习集体, 互相帮助。
情感态度

介绍朋友时要尊重朋友, 实事求是地评价朋友和自己, 珍惜培养朋友之间真实而美好的友谊。
任务

能够运用所学结构和句式向别人介绍自己和朋友的异同。

II 教学内容分析
本单元以描述某人的个性特征为中心而展开, 从外表和性格两方面比较人物之间的相同与不同点, 由此引出taller, shorter, thinner, longer, heavier, calmer, wilder, quieter, funnier, more athletic, more popular, more serious, more outgoing 等词汇, 以及“S + be + adj.比较级+than+被比较对象”这个重要的句子结构。Section A部分重在要求听说读三个方面比较不同双胞胎之间外表和性格的区别, 附带着在3a也提出了as….as 结构the same as结构表达两人的相同之处。与Section A部分比较, Section B部分则深入到比较自己和朋友的相同与不同之处, 并提出了“选择朋友”这个话题, 引导学生正确评价朋友, 引导学生结识真正的好朋友。

III 教学过程建议
围绕本单元“描述个性特征”这一话题，教师可以在课堂上展开系列的两人一组活动引出本单元的主要单词和句子结构“S + be + adj.比较级+than+被比较对象”。如任务一：你眼里的我？学生两人一组展开活动，分别在各自的卡片上写下一些形容词，描述对方的身体和性格特点。任务二：咱们相同吗？学生两人一组展开活动，通过比较各自的卡片，找出自己和对方相同的地方，简单地表述这些相同之处，然后进一步比较这些相同之处，说说它们在程度上的区别。也可以准备一些教师自己或学生不同时期的照片，先用所学过的形容词描述照片，然后把两类照片进行比较，从而引出本单元所要讲的形容词的比较级。
本单元的听力练习教师可以根据学生的实际情况适当的扩展增加或降低难度。
在“说”方面，教师应尽量选择学生感兴趣的话题，激发学生开口交流。如活动“猜猜他/她是谁”，可以Pairwork, 也可以Groupwork，一个学生描述班里一位同学或老师并和自己比较，其他同学猜所描述的人是谁。又如小组活动“交通工具的比较”，学生4-6人一组讨论到达某一景点可乘坐的各种交通工具，并选择最佳出行方式。
课本上阅读的练习教师也可以根据学生的实际情况适当的扩展。
课后书面作业，教师应尽量要求学生根据课堂上展开的活动进行复述，一方面检查学生课堂上是否按老师要求活动，一方面加强学生对本单元主要句型和词汇的笔头操练。
Section B
第一课时
课型: Speaking, listening & writing
方法: Formal and interactive practice
目标: 能将上一节课所学的描述和比较人物实际运用到真实的生活情景中去。
核心内容:
Key vocabulary---- in some ways, look the same, look different, both, however, hers, as… as…, a little, the same as
Key structures---- S + be + adj.比较级+than+被比较对象 as….as
课前准备: 多媒体, 学生自带一些小时侯和现在的照片
教师设计
Step 1 Revision (复习)
目的: 本活动可以起到衔接上一节课的作用, 通过Pair work 和Group work复习上一节课所学内容, 同时也为下面的阅读起个铺垫作用。
建议: Task 1 Pair work 我的过去与现在
课前任务: 学生准备自己小时侯与现在的照片。
（1）教师可以向全班同学展示自己以前和现在的照片（最好是把照片扫描到电脑, 用幻灯片的方式放映。）, 请同学们描述几张照片的区别。如: You are older than before. / You are taller than before. / You have longer hair than before. / You are more beautiful than before. / You are more serious than before. 学生说出这些句子的时候, 教师适当地引入 a little, much ,等修饰形容词比较级的副词和 as…as, the same as, 等原级结构的短语。
（2）两人一组, 互相向对方展示自己带来的照片, 用所学的句子结构描述几张照片的相同和不同之处。
（3）请一些同学在全班展示自己和Partner所带来的照片, 并叙述它们之间的相同和不同之处。
Task 2 Group work 猜猜她/他是谁?
(1) 首先教师作个示范, 描述某个科任 老师 与自己的相同和不同之处, 请同学们猜是哪个老师。Now I’d like to describe a teacher. You all know him. He and I are both your teachers. We are both tall, but he’s a little taller than me. I have longer hair than him. We both like sports, although he is more athletic than me. I’m better at Ping-Pong, but he’s better at basketball. I’m more outgoing and he’s more serious. Who is he? Do you know?
(2) 4-6人一组。一个同学描述某个大家都认识的同学, 其他同学仔细听, 并猜出她/他是谁。
注: 以上两个活动的笔头复述可以作为家庭作业布置下去。
Step 2 Reading ( Activity 3a)
目的: 本活动目的是训练学生阅读有关描述双胞胎之间差异的短文获取具体信息地能力, 以学生能够了解阅读内容并能简要复述为达标标准。
建议: Fill in the form.
The same
Different

2 读完后, 教师可以适当地讲解一些重要的短语。如: as you can see, in some ways, look the same, look different, hers, however, both, enjoy doing sth., as…as, the same as, have some things in common, more than等。
Step 3 Practice ( Activity 3b)
目的: 本活动主要是将前面的复习中的导入和阅读中的重要短语做进一步的巩固。
建议: 1 Pair work 两人小组互相询问对方和朋友的相同点和不同点, 并完成表格。
My partner and his/her friend
The same
Different

2 复述 (speaking) My friend and I , My partner and his/her friend
3 复述 (writing ) My friend and I , My partner and his/her friend （此项可作为家庭作业。）

第二课时
课型: Listening and speaking
方法: Interactive approach
目标: 能进一步利用所学句型描述朋友之间的相似点和不同点, 引导学生结交合适的朋友。
核心内容:
Key words----popular, be good at, schoolwork, make sb. laugh
Key structures---S + be + adj.比较级+than+被比较对象, as….as
课前准备: 录音机, 多媒体
说明: 本课以学生感兴趣的电影人物，比如“Harry Porter”等导入并展开讨论, 教学效果更好。
教师设计:
Step 1 Lead-in (导入)
建议:
1 教师可以用提问的方式引入本课的话题( Section B---1a): Do you have a good friend? Who is your friend? Why do you choose him/her as your friend? 学生的回答会五花八门, 教师应该适时进行归纳出:

has cool clothes
A good friend
is popular in school.
likes to do the same things as me. ( has the same interests)
is good at sports ( athletic)
is good at schoolwork.
makes me laugh. ( funny)
2 展示Harry Porter 剧照, Who is this? (Harry Porter) Who are his friends? ( Ron and Hermoine).
Step 2 Compare “Harry Porter” with Ron and Hermoine.
1 教师提问: Why are they friends? 学生回答, 教师适时归纳: They are the same age. They are all kind-hearted. They are all brave. They have the same interests. They have the same dream.
2 Differences between Harry Porter , Ron and Hermoine.
(1) 观看有关Ron的片段1 学生得出结论: Ron is funnier than his friends.
(2) 观看有关Ron的片段2 学生得出结论: Ron is better at chess than his friends.
(3) T: How is Ron different form his friends? 学生总结: Ron is funnier and better at chess than his friends.
(4) 观看有关Hermoine的片段 学生得出结论: Hermoine is smarter and better at school work than her friends.
(5) T: How is Hermoine different from her friends? 学生总结: Hermoine is smarter and better at school work than her friends.
(6) 观看有关Harry Porter的片段1 学生得出结论: Harry Porter is braver than his friends.
(7) 观看有关Harry Porter的片段2 学生得 出结论: Harry Porter is more popular than his friends.
(8) 观看有关Harry Porter的片段3 学生得出结论: Harry Porter is more athletic than his friends.
(9) T: How is Harry Porter different from his friends? 学生总结: Harry Porter is braver, more popular, more athletic than his friends.
(10) 引导学生完成下面的表格:

The same as best friends
Different from best friends
Harry Porter

Step 3 Listening ( Activity 1c)
建议: 本部分听力练习中, 语速较快, 语音有点含糊, 教师根据实际多放几遍录音, 并在重要的地方做提示以降低难度。任务完成以学生能简要复述课本中表格的内容为达标要求。
Key:

Likes about their best friends
The same as their best friends
Different from their best friends
Molly
Peter likes to do the same things.

Molly studies harder.
Maria

They’re both tall.

Lisa is quieter.
Step 4 Discussion (Group work)
目的: 本部分的讨论活动是对前面片段的总结, 主要目的是激发学生用所学的句子结构发表自己的意见, 正确的评价Ron, Hermoine和Harry Porter这三个人物。
1 Who would you like to make friends with? (Ron, Hermoine, or Harry Porter) Why?
2 Introduce your new friend to us. (Ron, Hermoine, or Harry Porter)
(1) Why is he/she your good friend?
(2) What do you like about him/her?
(3) Do you have anything same as him/her?
(4) How are you different from each other?

第三课时
课型: Reading, speaking &writing
方法: formal and interactive practice
目标: 通过阅读范文，能简要复述范文，能模仿范文口头和笔头两方面表达自己的观点。
核心内容：
Key words--- opposite, view, interest, most of, though
Key structures--- S + be + adj.比较级+than+被比较对象, as….as
课前准备：录音机
教师设计： Step 1 Revision (复习)
目的：本活动通过Pair work 复习Section B-2b听力内容。要求能比较流利地复述Molly和 Maria与他们朋友之间的异同。
操作: 两人一组互相谈论Molly和Maria, 然后请一些同学在班上复述, 尽量不看课本。
Step 2 Reading
目的：通过阅读能模仿范文口头和笔头上描述自己对选择朋友的观点，能描述自己和朋友相似和不同之处。
建议: 1 阅读并完成表格:

Name
Opinion
The same as his/her friend
Different from his /her friend
Jeff
Green

Huang
Lei

Mary Smith

2 利用表格简要复述三人的观点。
3 Pair work 两人一组互相表达自己的观点以及自己与朋友之间的异同。
4 Write about the things that are the same and different between you and a friend.（时间不够的话，可以作为家庭作业。）
Step 3 Practice (Pair work)
目的：通过阅读招聘广告，获取主要信息，然后利用本单元所学句子结构到实际交流中。
建议：1 学生阅读招聘广告，教师适时做理解方面的指导。
2 4人一组讨论，找出本班最合适人选，并陈述理由。
3 小组推荐候选人并陈述原因，教师将各组候选人的名字写在黑板上。
4 全班讨论，选出最佳人选。

IV 其他任务活动
1 交通工具的比较
此活动为小组活动。学生通过讨论找出到达某一城市可乘坐的各种交通工具，并选择最佳出行方式。
Teacher: We’re going to Shanghai. How many ways can we use to get there? Yes, there are four ways: by bus, by plane, by train, by ship. Please discuss how you are going to get there.
操作建议：
（1）学生以小组为单位展开活动，谈论本组所选择的交通工具。
（2）各组选代表向全班汇报，阐述本组所选择的交通工具的利和弊。
完成任务所需要的语言结构：
We can go there by ship. It’s more comfortable and cheaper than any other transportation.
We can go there by bus. It’s cheaper but it takes longer time.
2 哪个城市更合适？
此活动具有挑战性。假设中国要举行2014年世界杯足球赛，分别从历史，人文，天气等方面对各城市（北京，大连，上海，昆明）进行比较，选择最佳举办城市。
T: Imagine China is holding the 2014 FIFA World Cup. Which city do you think is the best for the World Cup, Beijing, Dalian, Shanghai or Kunming? Let’s work in groups. If you choose Beijing, please join the Team Red. If you chose Dalian, please join the Team White. If you choose Shanghai, please join the Team Blue. If you choose Kunming, please join the Team Green. Please show us its advantages. Then let’s see which team will win.
操作建议：
（1）学生选择不同的城市，参加不同的代表队。
（2）各代表队陈述各自城市的优势并作记录。
（3）每队选代表向全班陈述本队的观点。
（4）辩论开始。
（5）根据列举优势的多少评出优胜队。
完成任务所需要的语言结构：
Beijing has a long history. You can go there by train, by air and so on. Beijing is very beautiful and comfortable in autumn. And it has a lot of big gyms.

补充材料1 ：

About Friendship

Friendship is a kind of human relations. It is a human instinct to make friends. When in trouble, we need friends to offer us help, support and encouragement. With success achieved, we also need friends to share our joys.
Friendship is also one of the greatest pleasures that we can enjoy. It implies loyalty, cordiality, sympathy, affection, and readiness to help. No man can make the most of his life without carefully and conscientiously striving to win the right kind of friends as he goes along.
Knowing how valuable friendship is, we should be very careful in making friends. Real friends are those who have good character, superior ability and kindness of heart. Real friends can share all our sorrows and double all our joys. While making friends, we should take care to select those who have such fine qualities. Then we should treat our friends with courtesy, be careful not to interfere unreasonably with them, and not to ridicule their proceedings. We should forgive their failures and do our best to help them. In short, when we have established friendship, we ought to cherish and treasure it by means of words and deeds. Only thus, can we develop real friendship and keep the sacred lamp of friendship burning all our life.
关于友谊
友谊是一种人际关系。交友是人的一种本能。患难之中，我们需要朋友帮助、支持和鼓励。取得了成绩，我们也需要朋友分享欢乐、。
友谊又是我们可以享受的最大乐趣之一。友谊蕴含真诚、热忱、怜悯、挚爱和乐于助人之意。在人的一生中，如果不认真谨慎地力求交结正直的朋友，他就不能从生活中获
得最大益处。
懂得了友谊是多么宝贵之后，就应谨慎地选择朋友。真正的朋友品性良好，能力上等，心地善良；真正的朋友能分担我们的忧伤，倍增我们的欢乐。交友之时，要谨慎选择具有这样美好品质的人。然后应以礼待友，当心不要无理地妨碍他们，不嘲笑他们的所作所为。我们应原谅朋友的失败，并尽己所能帮助他们。 简言之，建立了友谊之后，要通过言语和行动来珍惜友谊，像爱护宝物一样爱惜友谊。只有这样，才能发展真正的友谊，让神圣的友谊之灯照亮我们一生。

补充材料2 有关友谊的格言警句
1. A life without a friend is a life without a sun.
人生在世无朋友，犹如生活无太阳。
2. A friend in need is a friend indeed.
患难见真交。
3. To preserve a friend three things are required: to honor him present, praise him absent, and assist him in his necessities.
维持友谊需要三点∶当面尊重他，背后赞扬他，需要时帮助他。
4. When a friend asks, there is no tomorrow.
朋友的要求不要拖。
5. A bosom friend afar brings distant land near.
海内存知己，天涯若比邻。
6. Admonish your friends in private, praise them in public.
在私底下要忠告你的朋友，在公开场合又表扬你的朋友。
7. A good book is a best friend who never turns his back upon us.
一本好书，莫逆之交。
8. Between friends all is common.
朋友之间不分彼此。
9. Friendship cannot stand always on one side.
来而不往非礼也。
10. Friendship is love with understanding.
友谊是爱加上谅解。
11. Friendship multiplies joys and divides griefs.
友谊可以增添欢乐，可以分担忧愁。
12. Friendship ---- one soul in two bodies.
友谊是两人一条心。
13. Friendship the older it grows the stronger it is.
友谊地久天长。
14. He is rich enough who has true friends.
有真朋友的人是富翁。

补充材料 3 形容人的词汇
pretty 漂亮 clever 聪明
smart 聪明 lovely可爱
nice漂亮 emperament气质
sexy性感 kind慈祥
easy-going和善的的 charming吸引人注意的
able 有才干的，能干的 active 主动的，活跃的
adaptable 适应性强的 adroit 灵巧的，机敏的
aggressive 有进取心的 alert 机灵的
ambitious 有雄心壮志的 amiable 和蔼可亲的
amicable 友好的 analytical 善于分析的
apprehensive 有理解力的 argumentative 好争辩的
aspiring 有志气的，有抱负的 attractive 有魅力的
audacious 大胆的，有冒险精神的 bad-tempered 脾气暴燥的
bigmouth 多嘴多舌的 bland 冷漠的
bossy 专横跋扈的 brave 勇敢的
brilliant 有才气的 capable 有能力的，有才能的
careful 办事仔细的 caring 有同情心的
candid 正直的 clever 机灵的，聪明的
charitable 宽厚的 cheerful 开朗的
childish 幼稚的 comical 滑稽的
competent 能胜任的 conceited 自以为是的
confident 有信心的 conscientious 认真的，自觉的
considerate 体贴的 constructive 建设性的
contemplative 好沉思的 cooperative 有合作精神的
courageous 勇敢的，有胆量的 creative 富创造力的
cultured 有教养的 dashing 有一股子冲劲的，有拼搏精神的
dedicated 有奉献精神的 demanding 苛刻的
determined 坚决的 devoted 有献身精神的
dependable 可靠的 diplomatic 老练的，有策略的
depressing 沉闷的 disciplined 守纪律的
discreet （在行动，说话等方面）谨慎的 dishonest 不诚实的
disorganized 无组织的 dutiful 尽职的
dynamic 精悍的 earnest 认真的
easy-going 随和的 efficient 有效率的
energetic 精力充沛的 enthusiastic 充满热情的
expressive 善于表达 faithful 守信的，忠诚的
forceful （性格）坚强的 forgetful 健忘的
frank 直率的，真诚的 friendly 友好的
frugal 俭朴的 funny 有趣的，古怪的
generous 宽宏大量的 genteel 有教养的
gentle 有礼貌的 greedy贪婪的
gullible 容易受骗上当的 happy 开心的
hard-working 勤劳的 have an inquiring mind 爱动脑筋的
hearty 精神饱满的 helpful 助人的,有益的
helpless 无助的，没用的 honest 诚实的
hospitable 殷勤的 humble 恭顺的
humorous 幽默的 impartial 公正的
inconsiderate 不顾及别人的，轻率的 independent 有主见的
industrious 勤奋的 ingenious 有独创性的
initiative 首创精神 intellective 有智力的
intelligent 理解力强的 inventive 有发明才能的，有创造力的
just 正直的 kind 仁慈的，和蔼的
kind-hearted 好心的 knowledgeable 有见识的
lazy 懒惰的，懒散的 learned 精通某门学问的
liberal 心胸宽大的 logical 条理分明的
loyal 忠心耿耿的 mean 吝啬的
methodical 有方法的 modest 谦虚的
moody 情绪化的 motivated 目的明确的
narrow-minded 心胸狭窄的 nasty 下流的，令人厌恶的