欧洲文明的起源.doc

九年级上册历史导学案
编写人： 审核人： 班级： 小组 姓名：
课 题
第3课 欧洲文明的起源
课型
新授课
编号
2014x003
教学目标
1、知道古希腊是欧洲文明的发源地和古希腊的两个文明中心发源地。
2、能理解应用伯利克里时代雅典民主政治的基本情况。
3、理解运用布匿战争与罗马共和国的兴衰。
重点难点
重点: 雅典伯利克里当政时的民主政治 难点：布匿战争与罗马共和国兴衰的关系
教学过程
师生笔记
一、【课前抽测】
1．今天的伊拉克仍然暴力不断。他所在的两河流域曾是世界文明的发源地之一，出现在该流域的文明古国是：A、古中国 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比伦
2. 古印度的"种姓制度"将人分为四等：①吠舍 ②婆罗门 ③首陀罗 ④刹帝利。从高到低的顺序是
A、①②③④ B、②④①③ C、①③②④ D、④②③①
3.识读下面的历史文物回答问题：
图A

图B

① 图A、B的名称各是什么？它们分别是哪一文明古国的名胜古迹？

② 图A的用途是什么？图B上的浮雕人物是谁？

③ 图A反映了什么问题？

④ 图B在世界文明史上占有怎样的地位？

二、【新知认知】
★独学(15分钟)
一、爱琴文明
1.古希腊的地理范围
古希腊包括_________半岛、_________诸岛和_________西岸。面向海洋，处于欧、亚、非三洲交通要冲，便于发展工商航海业，因而古希腊文明呈现海洋文明的特征。
2. 希腊早期文明------爱琴文明
(1)存在时间:公元前_____年左右至公元前12世纪。
（2）两大中心：先后以_________和_________为中心，建立了一些奴隶制城邦。
(3)文明特征：王宫建筑。最著名的王宫遗址是_________王宫遗址。
二、希腊文明的中心雅典
1. 雅典开始强盛：公元前_____世纪末。
2.伯利克里改革
(1)时间: 公元前___________世纪.
(2)内容：公民可担任各级官职；___________决定国家一切大事；对担任公职和参加政治活动的公民发工资或补贴。
（3）意义:雅典奴隶制________政治发展到最高峰，也促进了雅典城邦进一步繁荣。
三、罗马共和国的兴衰
1. 罗马共和国建立
(1)时间:公元前_____世纪末。
(2) 政治特点：由两名执政官掌握政权，___________掌握国家实权。实质为奴隶主贵族共和制。
2. 罗马共和国的扩张-----布匿战争
(1)战争概况:公元前_________世纪中期至前2世纪中期，罗马先后三次打败_________。
(2) 战争影响:建立了罗马在_________的霸权，带来了奴隶制经济的高度发展，也带来了社会危机和共和国的衰落。
3. 罗马共和国的结束（罗马帝国建立）：公元前_______年，_________建立元首制。
★对学(5分钟)

三、【合作探究】（15分钟）
1．伯利克里在雅典当政时，是怎样实行民主改革的？你怎样看待雅典的民主政治？

2. 布匿战争是怎么回事？它对罗马共和国的兴衰有何影响？

3.与东方亚非四大文明古国比较，古代希腊、罗马文明有哪些特点？

四、【知识梳理】

五、【达标检测】
1.小勇放假后想去探寻西方文明之源，西方文明之源主要是指欧洲哪个国家？
A.意大利 B.英国 C.希腊
2.右图是公民们在国家最高权力机构——公民大会上自由发言的情形。具有这种民主制的国家或城邦是
A．雅典 B．斯巴达
C．罗马共和国 D．法兰克王国
3．马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代，外部极盛时期是亚历山大时代。”“希腊的内部极盛”在政治方面主要表现为
A．中央集权空前加强 B．思想文化影响深远
C．国家统一疆域辽阔 D．民主政治达到极盛
4．古希腊是西方文明的发源地，古希腊雅典的民主政治则开启了西方民主制度的先河。下列关于雅典民主政治的说法，符合史实的有
公元前3世纪统一了意大利半岛；
公元前264年—公元前146年进行布匿战争击败迦太基；
公元前2世纪末取得了地中海霸权。

①民主政治时期的雅典没有国王 ②公民大会是雅典国家的最高决策机构 ③伯里克利时期，雅典民主政治达到了顶峰 ④包括妇女在内的所有雅典人都享有民主
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
5．右图所示内容，反映的主题是
A．雅典奴隶制城邦的征服与扩张
B．斯巴达奴隶制城邦的征服与扩张
C．罗马共和国的征服与扩张
D．罗马帝国的征服与扩张
6.公元前27年，罗马元老院授予某人“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，象征罗马已由共和国转变为帝国。此人是
A.伯利克里 B.凯撒 C.亚历山大 D.屋大维
7．当今世界，海洋问题已成为世界最关注的问题之一。中国大陆海岸线长18000千米，沿海岛屿有5000多个，海疆安全形势日益严峻。回顾历史，世界各国的发展与海洋的关系值得我们认真探究。阅读下列材料，回答问题。
【古代篇】
材料一 古罗马哲学家西塞罗说：谁控制了海洋，谁就控制了世界。
（1）为了争得地中海霸权，罗马同哪个国家进行了三次战争？公元2世纪把地中海变成内湖的是哪个国家？(2分)
【近代篇】
材料二 新疆不复，于肢体之元气无伤，海疆不防，则心腹之患愈棘。
——李鸿章
（2）哪两次战争的失败使李鸿章有了“海疆不防，则心腹之患愈棘”的认识？此后，为了加强海防，在清政府的支持下，李鸿章采取了什么措施？最终结果如何？(4分)
【现代篇】
材料三 1950年，朝鲜内战爆发。美国悍然派兵侵略朝鲜。……美国飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。 ——人教版《中国历史》八年级下册
（3）材料所述战争结果怎样？美国第七舰队入侵中国台湾海峡，给中国造成了什么后果？改革开放以来，党和政府对台的基本方针是什么？
（4）根据所学知识，结合本题内容，谈谈给你的启示。六、[课后反思]
1、 学习这节课有什么收获？
2、 反思一下自己这节课的表现：
A、 学习状态（）①很认真，自我表扬 ②还可以 ③还要加油
B、参与程度①展示了 次 ②质疑、补充了 次 ③板演 了次
3、我还需解决的问题有：

学法指导：按学习提纲自主学习本课教材，在书上做好学习笔记—圈、、划、勾点，并识记基础知识。A、B、C三个层次都要求掌握。

1、独学成果展示。
2、提出独学中遇到的问题讨论，在组内展示。
3、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题。

学生组内合作探究，班内大展示，其他同学不成补充、质疑，教师点评。

学生把笔记补充完整，梳理所学知识，整理重点、难点和易错点。