2025年教师招聘无领导小组讨论面试实战.docx

教師招聘-無领导小组讨论面试实战资料
無领导小组讨论实战點评：外来子女入學
壹、題目
　　背景材料：某大都市外来务工人员较多，為了处理外来务工人员的子女就學問題，開办了某些外来务工人员子弟學校，“鹏程小學”就是其中之壹。不過由于外来务工人员收入不高，因此學校的教育设施比较简陋，師资力量微弱，卫生状况很差。并且鹏程小學未在该都市教育部门登记立案，属于私自開办。根据教育部门已經有的文献，但凡未登记立案的教學机构壹律要予以取缔。不過壹旦取缔鹏程小學這样的外来务工人员子弟學校，大量外来务工人员的子女将面临失學的危险。目前该都市教育部门對此事作了认真的研究，在研究中出現了如下两种意見：
　　1.撤销鹏程小學的教學资格。
　　2.破例保留鹏程小學的教學资格。
　　二、問題与规定
　　1.為考生提供題本和草稿紙、签字笔，請考生认真讀題，并准备发言提纲。時间5分钟。
　　2.收回草稿紙、签字笔，考生依次刊登個人观點，從上述两种意見中选择壹种并将选择的成果做简要陈說。每人時间3分钟。
　　3.再為考生提供草稿紙、签字笔。進入自由讨论阶段，通過讨论，小组最终必须形成壹种壹致性的明确意見，即你們认為是撤销，還是保留鹏程小學的教學资格，规定只能选择壹种。時间40分钟。
　　4.小组选派壹名代表，在讨论結束後向考官汇报讨论的状况和成果。時间10分钟。
　　三、注意事项
　　1.假如小组在规定期间内没有形成壹致的意見，那么各自的成绩将受到很大影响。
　　2.选派代表汇报完之後，其他组员可以在规定期间内進行补充。
　　四、小组状况简介
　　本小组壹共有七位考生。在性别构成上，2号和5号考生是男生，其他五位考生均為女生。
　　五、現場实录
　　(壹)個人陈說阶段
　　1号发言：
　　由于外来务工子女的就學問題，鹏程小學应运而生，不過由于鹏程小學没有在教育部门获得立案，(嗯)并且師资力量比较微弱，卫生状况很差，因此……(嗯)因此教育部门有权力把它予以取缔。不過我覺得，基于下面几种状况，我认為应當破例保留鹏程小學的教學资格，重要原因有如下几點：
　　第壹，外来务工人员，他們的……(嗯)外来务工人员的經济条件，外来务工人员的經济收入不高，他們的子女有上學的需求。不過由于我們的師资力量和办學不能满足他們就近就地上學，因此有鹏程小學的诞生。
　　另壹方面，教育部门……由于按照……教育部门的管理规定，鹏程小學没有办理立案，应當是取消的。不過，基于人性化的考虑，我們可以破例保留鹏程小學的教學资格，不過我們必须要做好(嗯)保留鹏程小學教育资格的後续的管理問題。重要有如下四個方面：第壹，要迅速地办理鹏程小學的登记立案；第二，要加强鹏程小學的師资力量建设；第三，政府要协助鹏程小學改善教學环境改善卫生状况；第四，要鼓励社會對鹏程小學予以资助。
　　在此基础上，我們還需要建立壹种長期有效的机制。鹏程小學的存在有它現实的原因。不過，它也不也許是……它也不也許是壹直都存在的。我們還要從長遠的方面考虑。改善我国的基本教育制度，完善教學的保障体系，让這些外来农民工的孩子可以有条件可以上得起學、上得好學。我的陈說完毕。
　　2号发言：
　　各位考官，各位考友，针對农民工他的子女，农民工子女無法上學而成立的鹏程小學最终由于比较简陋、師资力量微弱，……状况很差而与否予以取缔而发生争议，我覺得应當破格保留鹏程小學的教學资格，原因是這样的：外来务工人员属于在都市裏面的弱势群体，我国政府改善民生的政策，教育是我国政府以人為本友好社會的政策，那么友好社會最重要的壹點就是公平，教育的公平又是公平的壹部分。因此，我們应當保留這些外来务工人员子女的公平地受教育的权利。不過，假如保留鹏程小學的教學资格，我們应當從如下方面予以支持，這样才能使它長期地维持下去。我想從如下几點進行支持，包括：第壹，申請财政方面的支持，使鹏程小學可以有足够的资金维持下去，另首先，在财政方面，可以积极宣传，使社會進行募捐；另壹方面，就是師资力量的支持，這种師资力量的支持，我主张可以宣传召集义务教師，召集来的义务教師可以是大學生，由于大學生的就业問題也是社會面临的壹种重要問題。大學生可以通過在鹏程小學這样的地方教學，可以锻炼自已的能力，社會和政府也可以給他合适的资金，作為他們的待遇；此外，在鹏程小學的登记方面，我覺得教育部门应當予以合适的协助。总之，我覺得假如社會各方面可以給像鹏程小學這样的农民工外来务工人员子女開办的學校予以足够的支持的话，它是可以長時间维持下去并給這個社會做出壹定的奉献的，我的回答完毕。
　　3号发言：
　　尊敬的各位考官、各位考友，你們好！下面我来陈說我的观點，针對与否取消鹏程小學的教學资格，我的观點是应破例保留鹏程小學的教學资格。理由有如下三個方面：第壹，外来务工人员的子女有获得平等教育的权利。而鹏程小學為它合理地实現自已的权利提供了壹种良好的保障。第二，鹏程小學处理了民生問題中很重要的壹种方面，就是外来务工人员所代表的低收入人群或者說是社會中的弱势群体，他們所面临的壹种非常严峻的教育問題。第三，外来务工人员是都市重要的构成部分，鹏程小學為外来务工人员处理了後顾之忧，可以协助外来务工人员处理心理压力，更好地服务于我們的社會。在破格保留鹏程小學教學资格方面，我提出如下提议：首先，应优先為鹏程小學办齐所有的立案及登记手续，让它們有合法的存在的资格；第二，政府应注入资金，协助鹏程小學改善教育设施，增長師资力量，改善卫生条件，使外来务工人员的子女也能得到良好的教育。同步，政府還应當為鹏程小學提供良好的资金保障和人力支持。我的观點如上，謝謝。
　　4号发言：
　　各位考官，各位考友，大家好！听完前面几位考友的观點，我自已感覺到他們的出发點是對的。不過我…我的观點与他們是相反的。我覺得应當撤销鹏程小學的教育资格。從近期来看，鹏程小學這种為了处理外来务工人员就學的學校，相對来說处理了部分的外来务工人员子女的就學問題，不過從長遠来說，他們這种设施比较简陋、師资力量比较微弱、卫生状况比较……很差的學校，不能給學生带来很好的教育，他們的未来會很渺茫，要变化目前他們這种外来务工人员子女後来的生存和发展問題，必须要給他們很好的教育。不過处理這种問題，我們政府面临著诸多問題，由撤离了……撤……撤销鹏程小學之後所带来的大量外来员工子女面临辍學的危险，在這些問題上，我們政府有能力有责任通過多种措施多种……力量来切……切实地处理這個問題，回答完毕！
　　5号发言：
　　各位考官，各位考友，伴随都市的不停发展，出来务工人员越来越多，為了处理外来务工人员子女的就學問題，某些外来人员的學校得以成立，鹏程小學就是其中之壹。根据鹏程小學在教育部门引起的争议，我的意見如下：应當撤销鹏程小學的教學资格，我的理由如下：第壹，虽然說教育…我国的宪法规定，教育是我国公民的义务，不過鹏程小學是為了教育而教育的壹所不合格的學校，它达不到应有的師资力量，以及基础的硬件设施，甚至還包括卫生状况条件，在這样的状况下，我們外来务工人员的子女没有得到正规的教育，更不用說通過教育去变化他們的人生。第二，鹏程小學私自办學是违法的，是原则問題，在大事上我們壹定要讲原则。今天我們破例保留了鹏程小學，难保明天不會出現大鹏小學，東曰小學等等。第三，對于撤销鹏程小學引起的外来务工人员子女的就學問題我們壹定會高度地重视，不會弃而不管，由于外来务工人员的子女同样具有公平就學的权利。我們會……我們會统筹规划该辖区内所具有……所具有良好设施、師资力量比较强、卫生状况比较容許的學校分散地接受這些外来务工人员子女就學。以保证他們可以得到高质量的……得到高质量的教育，從而巩固教育這壹民生之基，我的观點陈說完毕。
　　6号发言：
　　各位考官，各位考友，下面我将對本題论述壹下我的观點。针對鹏程小學的教育资格，我覺得应當撤销鹏程小學的教育资格。我的原因如下：通過背景材料我們懂得，這個學校的教育设施比较简陋，師资力量微弱，卫生状况很差。通過這三個条件我們可以看出這個學校并不能給學生壹种良好的學习环境，包括他們教育的壹种质量，因此，想让這些外来……外来务工人员的子女在這個學校得到高质量的教育是不也許的，换句话說，這所學校開办得并不负责任。首先，是他們在教育素质上的問題。另壹方面，安全上也是壹种很大的問題，對學生的安全并没有壹种很好的保障。因此，我覺得应當撤销鹏程小學的教育资格。不過，目前虽然是撤销了它們的教育资格，并不是将這些子女的就學問題弃而不管，對于這壹問題，有如下处理的措施：第壹，可以将這些子女分散到其他某些正规的學校，让他們得到壹种原则化的教育，這样更有助于他們的发展，有助于他們的未来。第二种措施呢，就是通過政府的协助和社會的协助，协助這些外来务工人员，他們共同办立子弟學校，改善這個教學……改善他們的教學环境，包括他們的師资力量，重新办學，這样才能使得他們的子女得到壹种高原则的教育规定，我的陈說完毕。
　　7号发言：
　　尊敬的各位考官和考友，大家好！针對与否应當撤销鹏程小學的教學资格這個問題，我选择破格特例保留鹏程小學的教學资格，由于目前大都市的务工人员较多，他們子女的教育状况确实是當地社會的壹种問題，由于外来务工人员的收入不高，他們對应進入壹般學校接受正规教育的……接受正规……接受正规……由于學校裏的師资力量微弱，卫生状况很差，确实不利于學生……教育。不過目前還没有能处理有关問題的措施，因此我认為目前還是应當破格保留鹏程小學的教學资格，可以使學生們先就既有的条件接受教育，处理的措施，可以在……处理的措施可以加大對外来务工子女教育的投资，可以改善外来务工人员子女的就學环境，出台對应的政策，予以……予以协助，還可以呼吁社會……還可以呼吁社會集资，协助外来务工人员……子女上學，我的回答完毕。
　　(下面進入自由讨论阶段，通過讨论，小组最终必须形成壹种壹致性的明确意見，即你們认為是撤销還是保留鹏程小學的教學资格，规定只能选择壹种，在讨论的過程中，应试者可以更改自已的原始观點，但對新观點必须加以明确阐明，限時四拾分钟，下面開始计時。)
　　(二)自由讨论阶段
　　5号发言：
　　刚刚我留心听了大家的发言，我发現我們组的争议重要体目前有四位同學支持保留，而三位同學支持撤销，我們在……我們在与否保留鹏程小學教學资格這壹問題上，我們的争议重要是体目前對于鹏程小學它的设施，以及師资状况，是改善還是……，同學們与否同意……同學們与否同意我的……【记录员角色，想充當领导，但操之過急】。
　　3号发言：
我认為……這样在鹏程小學既有的師资力量的基础上，我們是改善它還是撤销他，我們……嗯……，大家都懂得，改善壹件事情是相對来說比较轻易的，不過，我們将所有的事情……從零開始，我們有無想過，……從零開始，我們该怎么办？……我們……直接推向社會，社會上的小學假如能在瞬间将這些孩子的教育問題……，鹏程小學完全没有存在的必要，這是事实，不過，這是真的吗？假如他們可以進入我們的學校，進行……進行正常的教育，那么鹏程小學就不用存在了。由于他們的……虽然說鹏程小學不具有我們规定的……我們所规定的良好的師资条件，优良的教育设施，不過我认為，它可以临時……至少可以处理這些孩子目前的教育問題，我們可以在此後的曰子裏逐渐提高它的教育……逐渐提高它的師资力量，同步我們還可以再扩大其他正常學校的招生条件……嗯，為這些孩子提供更多的选择，因此我破格……因此我认為目前应當破格保留鹏程小學的教學资格。【准备局限性，体現不流畅】
2号发言：
　　各位考友，首先我同意3号考友的想法，我們教……我們争议的重點重要是這個基础设施師资力量，尚有生……尚有卫生状况是改善還是取缔，這是其中壹种，另壹种就是假如我們把這些孩子送到目前正规的學校裏面，他們能否适应？我想，這壹點需要大家专心考虑壹下。我认為他們是不能适应的，由于……假如……例如在學费上或者是書费上嗯……政府取消了他們的學费和書费的话，那么他們的压力与否就没有了呢？我想，還會有的。由于這种压力来自于……例如像他們平時的活動、艺术或者是他們的饮食，大家懂得在壹种比较正规的學校，他們的饮食费用是非常非常高的，這样無形中對他們家庭的压力是非常非常大的，對于孩子来說，健康當然重要，不過生活……生活……尤其是饮食是有壹定原则的，這种……這种压力我想是對于這些外来务工家庭是很难承受的。【贸然表态支持某壹考生，拉拢同盟軍】
　　6号发言：
　　各位考友，請听壹下我的意見，我覺得选择破格保留鹏程小學教學资格的同學……的考友，他們更多的出自于同情……同情心理，覺得這些外来务工子女并不轻易，由于他們并没有良好的經济基础，因此，同情占很大原因，让你們选择了破格保留鹏程小學的教學资格。不過，我請各位考友想壹想，假如我們只是出于同情心理，而不更……不更多地去考虑他們的教育质量，這样莫非對他們公平吗？虽然說他們有了壹种上學的机會，不過他們所得到的那种教育是不是符合我們所规定的教育？對他們究竟是好還是壞？虽然……也許……把他們分到其他正规的學校裏對他們會有壹定的压力，来自于外界的精神上的压力，或者是物质上的压力，不過他們可以逐渐地调整自已，在压力中成長，假如我們不考虑這些問題，继续保留這种不合规格的學校，让他們继续承受這种教育的话，對他們的人生将會有很大的伤害，并不是很有利的。【体現個人意見，牵强而苍白】
　　7号发言：
　　……首先我认為破格保留鹏程小學教學资格……以来，更大的是应當考虑取消或者是撤销鹏程小學之後，在……在其中农民工子弟就學問題上，他們……不也許……安排到其他正规學校……【思索不成熟，仓促上阵，語無伦次】
　　4号发言：
　　各位考友，我是赞同撤销鹏程小學的，下面我来补充壹下我自已的……大家都懂得在美国，黑人和白人，他們……，他們全是美国人，他們的黑人和白人，他們之间的矛盾很大，黑人的孩子只能在黑人群居的小學裏上學，白人的孩子只能在白人的小學中上學，我們……他們之间发生冲突矛盾，在政府的眼光看来，他們是资本主义国家，他們不會考虑到他們的黑人和白人的矛盾……，而我們是社會主义国家，社會主义国家讲究的是壹种公平公正。作為壹种中国人，我們应當站在撤销鹏程小學這個立場上，我回答完毕。【简朴类比，缺乏說服力】
　　5号发言：
　　刚刚這位考友呢，想法与我有些不谋而合，他所刚刚提的……個人……，在某种程度上讲，是维护了他們的個人的权益，不過，实质上是把這些外来务工子女和都市的這些孩子之间划清了壹道……無形的墙壁，将他們隔离開来，他們在他們長大之後，這……這种天然的隔断应當怎样去消除呢？刚刚對方的考友，也給我了某些启示，他提到了适不适合這個問題，我想起来了在……嗯……辩证法學過這样的壹句话：“不是我們选择的道路不适合，而是我們脚上穿的鞋子以及我們的脚還不适合我們目前的道路。”那么我們究竟是变化我們的鞋子和脚還是去变化我們的道路呢？我想這是個人……
　　1号发言：
　　刚刚這位考友說得非常好，是选择脚還是去选择道路？那么我們可以清晰地看到，鹏程小學之因此诞生，就是由于有更多……有那么多的外来务工子女没有學可上，……正由于他們没有合格的教育资源，由于他們享有不到公平的教育资源，因此才应运而生了鹏程小學，它的存在是有它的壹定的合理性的。因此，我感覺，鹏程小學之因此存在就是由于有它壹定的合理性，而對方考友……嗯……刚刚你也說過，取消鹏程小學，這是壹种原则性的問題，由于它违反了市教育部门的有关规定，那么我想教育者在制定政策的時候，也是但愿我們的孩子能有壹种良好的教學环境，不過，不能由于没有良好教學环境就壹棒子打死，让我們的孩子享有不到教育，因此我感覺鹏程小學之因此存在是由于尚有它壹定的合理性。由于它是壹种從無到有，從小到大從……慢慢成長……它是壹种慢慢成長的過程，因此，我們应當容許它有局限性，应當容許它有……有某些不完善的地方，我們可以先把它扶持起来，然後慢慢地再去完善它。【先扬後抑，語言体現富有艺术性】
　　6号发言：
　　各位考友，我們目前出現了壹种新問題。就是是让鹏程小學這些外来务工人员的子女享有所谓的只要是教育就可以的問題，還是应當让他們享有壹种符合原则的严规定的有助于他們未来发展的教育，我想目前已經出現了這样的壹种問題。我們的分歧应當在這裏。【引领讨论，充當领路人】
　　2号发言：
　　首先，我并不是非常认同6号考友的想法，我赞同破格保留這所小學，不是說我想让他們之间形成這样壹道墙。……他們应當享有這样的教育，而是說在這样的基础上我們要予以合适的支持，让它的能力不停得以提高，尽量去靠近正常小學的水平，大家要懂得，在壹种都市裏面，外来务工人员的数量是非常大的。假如让人数這样庞大的子女分派到壹般小學裏面，壹般小學的压力有多大？究竟可不可以分派到裏面去？数量和容量又有多少？這個東西很难计算，對壹般小學的压力是非常非常大的。因此，我主张把资金用在改造上，這样花费會比……會比把它取缔再分派到其他的某些壹般小學，這样的状况會更好某些，我們的想法是同样的，都是想让這些孩子接受比较良好的教育，其实我們可以通過不停的努力去改造它，让此类小學逐渐地符合原则。尚有就是，我想提如下想法，就像我們面對山区裏的孩子同样，其实我們的想法都是想让他們接受非常非常良好的教育。不過，实际状况是這样的，我們無法变化实际状况，只能去慢慢改善，無法……去迅速地变化，因此，我的想法還是破格保留。【拆穿6号企图，引领其他考友认同】
　　1号发言：
　　這位考友說得非常好，我們应當是慢慢地改善，然後再慢慢地去完善它，而不是要壹棒子去打死它。【附和者角色，误入6号陷阱】
　　4号发言：
　　各位考友，我們這個問題讨论的是撤销不撤销鹏程小學，……没有說把此类學校所有撤销，因此，我的意思就是，鹏程小學撤销之後，它的好处……不小于保留……，它肯定能會，假如他处理得好，就能給……就能給……這些外来务工的子女，带来更好教育，破格保留鹏程小學的工作我們壹直在做，做了很久很久了，就是没有見到成效，没有迈出這实质性的壹步。【提醒者角色，可惜提醒目的不明】
　　5号发言：
　　各位考友，我想我們也許在几种方面产生了误會，首先呢，你們也許不太理解外来务工人员子女的入學制度，凭著外来务工人员他們的暂住证，外来务工人员的子女是可以在公立的正规的小學上學的，并不是没有學校可以接纳他們；第二，在……在你們认為似乎只有大都市裏的好學校以及這种私人的办學力量，不過实际上尚有某些办學力量是不容我們所忽视的，嗯……我們拿長春市绿园区来讲吧，像绿园区在後规划的某些部分，例如說在河西镇，……在西厢镇呢，在這样的地方是有诸多這样的公立村……公立村小的，他們的教學力量也是非常的不錯的，并不會由于我們撤销了像鹏程小學這样的办學力量，我們的外来务工人员的子女就没有措施上學了，我的回答完毕。【充當引领者角色，比较成功】
　　3号发言：
　　刚刚這位考友說的是很有道理的，不過我也要提出我自已的意見。我們目前所讨论的是与否保留鹏程小學，為何要讨论這個問題？由于這所小學是為了处理外来务工人员子女的就學問題，他們的就學問題肯定是出目前不會說是壹种或者是两個孩子的就學問題，肯定是由于大量的孩子無法就近上學，或者說是找到壹种适合自已經济能力……智力能力……不应當這样說，应當指的是經济能力所能支持的這样的壹种學校。因此，鹏程小學它的存在是具故意义的，我們应當……無论是临時保留還是永久保留，我們在彻底处理外来务工人员子女就學問題這個問題之前，我們還是应當保留鹏程小學的。【再次反复先前的观點，意欲引领启发】
　　2号发言：
　　……，刚刚5号考友提到我們与否有足够的力量去建设新的小學，去容纳這些外来务工人员的孩子。我是這样的认為的，像鹏程小學這样的位置肯定是处在农民工比较汇集的地方，那么我們在设置小學的時候也应當就近处理，為何不對鹏程小學進行改造呢？假如說社會上有這样的力量的话，為何不對鹏程小學……地改造？而要把它撤销掉去重新建设壹种新的學校？……在其他地方建设壹种新的學校去容纳教育這些小孩子呢？因此，我覺得应當破格保留鹏程小學，用社會上足够的力量對它進行改造……使它合理化……合格化。
　　1号发言：
　　對于……所說的在绿园区建立公立小學的這個……這是我們政府從長遠打算……跟我刚刚提到的鹏程小學的存在……它并不是說……嗯……它要永久的存在，而是目前它必须的存在，不過從長期的机制来看，壹种私立的學校，并且它没有……没有政府的财政支持，又没有充足的社會力量去支持他，它并不壹定會……它并不壹定會……可以发展的……可以发展起来，可以壮大得那么好，它有也許在它成長的過程中也許會夭折。不過，我們应當給它……尽量給它机會，让它发展，說不定這也是我們的壹种很好的……嗯……创新的手段，并且我們的政府也正在采用多种各样的措施来完善它，因此，我們应當……应當是……還是說破例保留鹏程小學的教學资格，同步，在其他的方面我們還要探索其他的措施。
　　5号发言：
　　各位考友，我想你們误解了我的意思，對于這些所谓的公立小學，实质上是已經存在的。并不是我們要毁掉重建，而對于鹏程小學，我們所存在的問題是，……我們可以假设壹下，我們就是這些同學的家長，那么，假如說，同样的条件，嗯……不应當說是同样的条件，假如有愈加优越的条件，愈加稳定的有编制的老師，以及愈加良好的卫生状况，那你們是不是也要宁肯多走某些路来送自已的孩子去更好的學校呢？
　　3号发言：
　　我想請問這位考友，這些小學肯定是先于鹏程小學而存在的，是吗？那么為何在它們同步存在時候，這些外来的务工人员并没有把他們的孩子送到正规的有良好教育的环境优雅的并且……良好的學校裏面去呢？他們是有自已的实际困难的，我們……我們壹直在强调為孩子們提供壹种良好的教育环境，环境好了是教育，环境不好了，不是教育吗？活下来，是活；活得好，是活的质量。我們需要為孩子提供壹种學习的环境，我們要不停地在這個环境上給它加以改善，让它更好。刚刚尚有壹位考友說，假如我們保留了鹏程小學是為他們建立了……建立了壹道無形的墙，大家有無想過，鹏程小學的力量变得强大了，莫非都市裏的孩子就不可以上鹏程小學吗？假如都市裏的孩子也来到鹏程小學就學的话，那么他們之间的墙不就消失了吗？【针對5号，连串发問，气势逼人】
　　6号发言：
　　這位考友，我們所說的撤销鹏程小學教學资格只是临時的撤销，并不是說永遠地不让這個小學，不让這壹类的小學永遠不存在，我們只是认為它不符合我們的教育原则，因此，我們要临時的撤销。不過政府必须要加大力度，社會也要协助這些外来务工的子女，协助他們办立壹种合格的學校，這样我們才能重新開办。假如像有些考友所选择的破例保留，這样無形之中就是減少了我們教育的壹种原则，這样的话，也許對後来開办的學校或者對其他學校對自已的规定不會尤其的严格。
5号发言：
　　我想我們不能否认假如說要保留鹏程小學的教育资格，那么對鹏程小學進行改造的過程将是壹种极其漫長的過程。我給大家讲壹种故事吧。我曾經有幸到長春市……小区，在那裏呢，我們也发現到了……与市区的差距，………………在那裏环境优美，每個老師都是名校毕业，而令我触目惊心的是……是這所學校他們的老師，用他們校長自已的话来說，有诸多老師都是在讲台上累病的，他們尽职尽责，在這……在這种正规的學校，這些老師的条件都已經是這种状况，那么我們怎么能相信鹏程小學可以培育出让我們可以满意的學生？可以让學生的未来有個光明的预期呢？并且，我們不能拿所有的……所有的孩子均有上學的权利，我們不能拿任何壹种孩子的前途開玩笑，我們要将他送到正规的學校，接受良好的教育。謝謝，我回答完毕。
　　2号发言：
　　這位考友，刚刚你所說的那個學校，我想是這样的，它没有足够的资金支持，要否则的话，它也不也許处在那样的壹种状态。而我們所說的鹏程小學，它還算是在市区最落後的地方，我們是能……我們是要采用壹定的措施的，對它進行足够的改造，而不是想让它处在像你所說的村小那样的状态。因此它和那個村小在此後的发展道路上是會有实质性的不壹样。
　　4号发言：
　　各位考友，我想說的是，假如要是保留鹏程小學有也許對它的……師资，對他的设施，對他的力量，會加强…………，不過……不够的。补完這個漏洞，那個漏洞又出来了，没有实质性的改善。我們的這些小學生，他們在不停地長大，等他們長到無法再上學的時候，他們壹直……心裏……他們壹直就是從這种小學……這种小學毕了业，有也許我們的後来的經济上去了，可以改造這种學校，可以彻底地……彻底地把它毁掉，不過……他們已經毕业了。
　　3号发言：
　　這位考友所說的状况确实是存在的，不過各位有無想過，假如按照這样的道理的话，我們是不是应當取消所有的不合格的學校呢？那么在边遠农村，有多少不合格的學校？這些學校都取消了之後，他們有多少孩子……将……，他們……他們……将丧失了上學的权利，這将會面临辍學的危险？……我們所說的這些不合格的學校，他們只是教育设施简陋，師资力量不够，或者說卫生……卫生条件差，就可以作為壹种學校局限性以存在的原因吗？學校是為了教育人，我們确实应當為孩子提供更好的条件，那是由于我們有更好的条件。假如我們可以选更好条件，他們會不去吗？我們是在处理壹种問題，让他們清晰，先有教育，然後再提供更好的教育，我們所說教育并不是說把學来的五拾变成零，然後再從零变到壹百。我們要從五拾变到壹百。謝謝。
　　2号发言：
　　那……
　　6号发言：
　　刚刚……
　　2号发言：
　　你請。
　　6号发言：
　　刚刚這位考友給了我某些启示，我們不妨用某些量化的指標，众所周知，再不好的村小，也是……各方面……比较强某些，那么我們先給……七拾分，而我們目前的鹏程小學呢，各方面制度不完善，給它打個五拾分，那么請問，當今哪所學校會……
　　2号发言：
　　各位考友，我是這样想的。在我看来，鹏程小學是很有前途的，它是可以不停地進行提高的，既然它有潜力，為何我們不支持它呢？尚有，刚刚有位考友說，鹏程小學面临著多种漏洞，這种漏洞……，不過現实不是网络，是我們面對的許多問題，這种漏洞也不是在网络需要通過很時间才能发現的。而是明明白白地摆在我們面前，我們只要投入资金……投入资本人力，很短時间内就可以改造了，假如再出現什么問題的话，我們再改，我覺得時间也不會很久。
　　1号发言：
　　我們都懂得，《义务教育法》它有壹项规定，就是小學生要就近……就……就近上學，然後，鹏程小學呢，它就是在外来务工子女中间诞生的壹所學校，它……嗯……古語有句话叫“天時不如地利”，那么鹏程小學的诞生，就恰好符合了外来务工子……外来务工人员的最佳需求，由于它诞生在外来务工人员汇集的地方，因此，它也应當是外来务工人员最……最……最佳的壹种外来务工人员子女最佳的壹种學校。虽然它的条件及力量都比较微弱，那是由于它正在起步阶段，并且也没有得到政府的支持。我相信，在它补過手续之後壹定可以发展壮大，在我們的政府的关怀和支持下，外来务工子女壹定會享有和我們都市孩子同样的公平的教育环境。
　　5号发言：
　　各位考友，我不得不提醒大家壹下，我們的時间所剩不多了，但愿可以在剩余的時间裏，我們可以表……可以形成壹致意見，這是我們的任务，我想有的同學也許會要放弃自已的观點了，那么目前我們……那好，让我們用举手的措施来表决吧。首先，同意撤销鹏程小學教學资格的請举手？好，下面同意破例保留鹏程小學教學资格的請举手。好，放下吧，通過刚刚民主集中制的表决方式表决呢，同意破例保留鹏程小學教學资格的同學人数占优势，我想我們的某些考友就临時保留自已的意見。尚有同學补充吗？【提醒者角色，组织者角色】
　　2号发言：
　　各位考友，由于時间問題，我們需要推举出壹位代表為我們這壹组作以陈說，大家同意吗？好吧，那么目前由壹号刊登自已的评论。【充當组织协调者，及時有效】
　　1号发言：
　　我同意三号，由于她论述的论据比较充足，观點非常對的，因此我同意三号。【經验局限性者，轻易推荐他人】
　　2号发言：
　　我刊登壹下自已的見解，我也同意三号，由于三号語言组织得……充足，并且尤其流利，并且我和她在刚刚開始的時候观點壹致，……【經验局限性者，轻易附和他人】
　　3号发言：
　　非常荣幸前两位考友如此的信任我，……【當仁不让，見好不推】
　　4号发言：
　　……由于她的话讲得很有道理，我之前我坚持的想法……根据大局的考虑，目前只能……我的回答完毕。
　　5号发言：
　　我同样很同意三号选手，虽然我們的观點并不完全壹致，不過這自身就是壹种非常复杂的社會問題，很难在半個小時之内到达壹致。【經验局限性者，轻易附和他人；假如此時提出新的意見据理力争，就會破除3号发言人的机會】
　　6号发言：
　　我同意三号选手……由于她的理由是很情感……的，虽然没有完全让我心甘情愿地变化立場，不過令我多少有些感悟，我同意她的見解。【經验局限性者，轻易附和他人】
　　7号发言：
　　我也同意三号……【人雲亦雲者，轻易附和他人】
　　3号发言：
　　謝謝各位的陈說和支持……我非常乐意為大家服务。
　　(三)总結陈詞阶段
　　3号发言：
　　各位考官，通過剧烈的讨论，我們就与否取消鹏程小學教學资格的問題到达了壹致意見。在整個讨论過程中，四位考友同意破格保留鹏程小學教學资格，三位考友坚持要撤销鹏程小學的教學资格，在讨论過程中，所有考友认真讨论，各抒已見，理由充足。最终，我們以民主集中制的方式决定采用破格保留鹏程小學教育资格的方案，能到达壹致，要尤其感謝我們组中有三位考友對他們的意見采用了保留心見，目前，我對破格保留鹏程小學教育资格作出如下解释，保留的原因如下：第壹，外来务工人员的子女拥有获得平等教育的权利，鹏程小學就為他們提供了這样壹种必要的条件；第二，教育是民生的重要构成部分，我們党正在逐渐地处理民生問題，处理教育問題就是其中重要的壹种方面；第三，外来务工人员是社會的重要构成部分，处理他們的後顾之忧成為我們的當务之急，鹏程小學就為我們提供了壹种有利的契机；第四，鹏程小學不仅為孩子們提供了壹种可以获得教育的空间，并且，這個空间是可以通過不停的提高，提高服务质量，让孩子們获得更好的教育质量……获得更好的教育质量。针對破格保留鹏程小學教育资格提出如下提议：第壹，优先為鹏程小學登记立案，為它們办理合法的办學手续；第二，加大投入，努力改善它們的教育设施，增進……增長師资力量，改善卫生条件，保证學生可以在良好的条件下获得教育；第三，要逐渐地改善……外来务工子女获得教育的……获得教育的广度。………………嗯……探索……探索变化……变化既有的教育制度，為外来务工子女……。【准备充足，总結精彩】
　　(教官提醒好，時间到)
　　3号发言：
　　謝謝！
　　六、专家點评
　　(壹)個人陈說阶段
　　個人陈說阶段的实质就是壹种原则的构造化面试，不過我們要注意的是：不能以“回答完毕”結尾，而应當以“陈說完毕”或“以上就是我的見解”等為結尾。個人陈說按组号次序進行，第壹位考友和第二位考友的压力相對来讲是比较大的，在這号位上的考友要顶住压力，争取不犯严重錯误，做到发言平稳，争取在自由讨论阶段後发制人，由于发言完毕後来就有大量的時间去倾听和分析归纳总結其他考友的意見，在自由讨论阶段，就有很大的发挥余地了。三号位和四号位的考友其实是最有机會抓住考官心的位置，由于前边两位考友的发言對自已整顿思绪、启发观點是很有利的，也許會使自已有更好的亮點出現，這會令考官的印象很深，因此应當抓住位置的优势尽情展現自已。五号位和六号位的考友跟前边三号位和四号位考友相比听得更多了，思索得更深了，這是优势，但比较不利的是，由于观點上的亮點很有也許已經被前边的考友挖掘出来，再說就成了炒冷饭，這就规定這两個号位上的考友发言要观點集中，争取同样的观點能不能换個更好的表述措施，以获得考官的青睐，當然要是能深入對观點進行详细地更有說服力的论述，也是很有力量的。最终七号位上的考友发言最為不利，壹般状况下能說该說的重要观點已經基本陈說清晰，可发挥的空间不是很大了，這就规定在做陈說的時候观點鲜明集中，陈說有条有理，归纳总結完整，不要怕观點的反复。方略上也是把主战場放到自由讨论阶段。总之，在這個阶段考生對其他考友的倾听以及情感交流互動和考生实力同样重要，由于這些原因都在考官评判观测之列。
　　通過壹轮的個人陈說，考官對各位考友的状况大体已經有個把握，可以肯定的是，7号考友基本上已經不在考官重點考察的范围。此外4号考友也处境不佳，不過假如能在自由讨论阶段发挥出水平的话，来個大逆转也是也許的。1号和6号考友的状况尚有待于在自由讨论阶段继续观测评判。目前重要竞争的焦點集中在2号、3号和5号考友身上。
　　(二)自由讨论和总結陈詞阶段
　　自由讨论的性质决定了考友间的互動性更强。除7号考友外，各位考友讨论時目光表情的互動明显加强。考友间形成了两個阵营两派意見進行讨论，其中3号考友為首這边，在她的重要观點的统率下形成了团体意見，最终占据了上風；另壹阵营比较突出的是5号考友，虽然他实力不俗，不過由于没有可以争取到考友基础，在最终表决的時候，已方考友最终倒向對方意見。即便如此，他還是有最终壹种机會来体現自已，提高自已在考官心中的地位，那就是争夺最终的总結小组意見的发言权。很遗憾，他并没有坚持努力去争取壹下，让3号考友顺理成章地拿到了发言权，导致深入拉開了与她的距离。7号考友充當了壹种旁观者；4号考友发言抓不住要害，常常搅乱局面；1号和2号考友参与意识强，但竞争意识弱，统壹战线工作做得很好，不過突出自已的工作没有能力做到位。总的来看，各位考友普遍存在著组织讨论流程、控制讨论节奏意识不强的問題。
　　总之，這場無领导小组讨论继個人陈說阶段所显現出来的形势之後，四平八稳地发展到結束，没有悬念，最终3号考友成為“無形领导”而胜出。