资源描述
课题 :Lesson 11
备课人:邱红丽
教学目标:1.培养学生的口语交际能力,听的能力。
2.学习重点单词“handsome””beautiful”和句子:who’s that……?以及作出回答。
3.少于能通顺读课文,读准句子的语调,能准确认读单词。
教学准备:课件,对话录音,苹果图片
教学过程:
一. Revision/warm-up
1. 播放歌曲。(有关职业的歌曲)
2. To be a little translator
出示中文,让学生说出相应的英语单词,回顾所学的单词。
1.聪明的 2. 活泼的
3.安静的 4.可爱的
3.齐读以上单词。
3. 出示图片 让学生猜出相应的单词handsome。
4. 学习单词handsome[ˈhænsəm]英俊的。
再出示刘凯崴和杨幂的图片,引出单词:beautiful ['bju:tɪfl] 美丽的;漂亮的
二. Presentation
1. 呈现“男警察”的图片,问:Who is he ?
生答:He’s a policeman。 继续出示图片“女警察”;问:“Who’s she?
生答:She is a policewoman。
师:Wonderful! Today we’ll learn a new lesson.is about a policeman” and “a policewoman” Please listen to the recording listen carefully and answer the questions:
①Who ‘s Li yan’s uncle?
② Who ‘s Li yan’s aunt?
2. 听完录音,请学生回答以上问题。
3. 请学生打开课文Lesson 11,让学生读课文,然后再次回答以上问题。
4. 学习课文对话。
三. Practise
1. 分组朗读对话。
2. 分组进行背书比赛。
3. 出示课件,猜谜游戏:To be a guesser.
例如:A:Who 's that doctor ?
B:He's my grandpa ? (my father's father)
A:oh, He's handsome(英俊的)
出示播音员图片:A:Who 's that ?
B:She's my ? (my father's sister)
A:oh, He's ?(聪明的)
出示学生的图片A:Who 's that ?
B:He's my ? (Li Yan's father's son )
A:oh, He's ? (可爱的)
出示农民的图片 A:Who 's that ?
B:He's my ? (your father's brother )
A:oh, He's ? (安静的)
出示舞蹈家的图片A:Who 's that ?
B:She's my ? (She call me "mother")
A:oh, He's ? (漂亮的)
4. 排序
Oh,she’s beautiful
②He’s my uncle
③Thank you
④Hi,LiYan,who’s that policeman.
⑤She’s my aunt.
⑥And who’s that policewoman.
⑦Wow! He’s handsome.
5. 拓展练习
例:A:Who’s that ?
B:He’s/She’s
A:Oh, He’s/She’s
以这样的形式编写两组对话
板书设计:
Lesson 11
handsome[ˈhænsəm] 英俊的
beautiful ['bju:tɪfl] 美丽的;漂亮的
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