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五年级上册lesson11课题.docx

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资源描述
课题 :Lesson 11 备课人:邱红丽 教学目标:1.培养学生的口语交际能力,听的能力。 2.学习重点单词“handsome””beautiful”和句子:who’s that……?以及作出回答。 3.少于能通顺读课文,读准句子的语调,能准确认读单词。 教学准备:课件,对话录音,苹果图片 教学过程: 一. Revision/warm-up 1. 播放歌曲。(有关职业的歌曲) 2. To be a little translator 出示中文,让学生说出相应的英语单词,回顾所学的单词。 1.聪明的 2. 活泼的 3.安静的 4.可爱的 3.齐读以上单词。 3. 出示图片 让学生猜出相应的单词handsome。 4. 学习单词handsome[ˈhænsəm]英俊的。 再出示刘凯崴和杨幂的图片,引出单词:beautiful ['bju:tɪfl] 美丽的;漂亮的 二. Presentation 1. 呈现“男警察”的图片,问:Who is he ? 生答:He’s a policeman。 继续出示图片“女警察”;问:“Who’s she? 生答:She is a policewoman。 师:Wonderful! Today we’ll learn a new lesson.is about a policeman” and “a policewoman” Please listen to the recording listen carefully and answer the questions: ①Who ‘s Li yan’s uncle? ② Who ‘s Li yan’s aunt? 2. 听完录音,请学生回答以上问题。 3. 请学生打开课文Lesson 11,让学生读课文,然后再次回答以上问题。 4. 学习课文对话。 三. Practise 1. 分组朗读对话。 2. 分组进行背书比赛。 3. 出示课件,猜谜游戏:To be a guesser. 例如:A:Who 's that doctor ? B:He's my grandpa ? (my father's father) A:oh, He's handsome(英俊的) 出示播音员图片:A:Who 's that ? B:She's my ? (my father's sister) A:oh, He's ?(聪明的) 出示学生的图片A:Who 's that ? B:He's my ? (Li Yan's father's son ) A:oh, He's ? (可爱的) 出示农民的图片 A:Who 's that ? B:He's my ? (your father's brother ) A:oh, He's ? (安静的) 出示舞蹈家的图片A:Who 's that ? B:She's my ? (She call me "mother") A:oh, He's ? (漂亮的) 4. 排序 Oh,she’s beautiful ②He’s my uncle ③Thank you ④Hi,LiYan,who’s that policeman. ⑤She’s my aunt. ⑥And who’s that policewoman. ⑦Wow! He’s handsome. 5. 拓展练习 例:A:Who’s that ? B:He’s/She’s A:Oh, He’s/She’s 以这样的形式编写两组对话 板书设计: Lesson 11 handsome[ˈhænsəm] 英俊的 beautiful ['bju:tɪfl] 美丽的;漂亮的
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