三年级焦点访谈.docx

焦点访谈（1、2周）

访谈问题：
感谢有你
问题设置目的：
将自己对于感恩的感受抒发出来，积极影响身边的人也常常拥有一颗感恩的心。或许我们平时都不会直接抒发自己的情感，但是我们并不是没有必要让身边的人了解到我们对他们的关心和感激，所以这样体验感恩的活动是我们学生和老师所需要的，他们需要一个空间一个舞台表达自己的情感。
对学生的教育作用：
告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。

焦点访谈（3、4周）

访谈问题：
做个文明人
问题设置目的：
通过主题宣传教育实践活动,使班级成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的动的先锋队，为营造现代化绿色校园良好的人文环境做出贡献。
对学生的教育作用：
1、 使同学们认识到讲究文明礼仪是非常有必要的。
　　2、 使同学们认识到一个真正有文明的人应是怎样的。
　　3、通过学生的自我剖析，使他们发现自己存在的不足之处，从而朝着更加好的方向发展，为就业打好基础。

焦点访谈（5、6周）

访谈问题：
诚信教育与做人
问题设置目的：
作为每一个立足于现今社会的人，我们或许可以没有家缠万贯，可以不是达官显贵，也可以没有过人的非凡智慧，但千万不能无信于人。
对学生的教育作用：
1、结合实际生活与学习中的事例来说明诚信的重要性。　　2、我们在以后的生活中诚信教育是否需要展开讨论。　　3、同学表态一定要做一个讲诚信的人，为了他人也为了自己。

焦点访谈（7、8周）

访谈问题：
做有责任感的人
问题设置目的：
一个人对自己都不能负责，又怎么能对家庭、对集体、对社会、对国家负责呢？在此，我想问问大家，你的学习目的性明确吗？你的作业认真做了吗？你是否在电子游戏机室里流连忘返呢？你是否守时？你是否守信？当你做错了事，你是否勇敢地承认并改正？
　对学生的教育作用：
针对同学们中存在的不良现象，开展"对自己负责"的主题班会，旨在通过本次班会活动，帮助同学们认识自己的不良行为并改正，增强责任感，同时也让同学们更好更深入地了解"做有责任感的人"的内涵。让"做有责任感的人"这信念永植心中。

焦点访谈（9、10周）

访谈问题：
做时间的主人
问题设置目的：
时间一去不复返。古代就有“逝者如斯乎，”的感慨。可是，在学生中间浪费时间的现象却很严重。让我们从今天起，珍惜每分每秒，与时间比速度，向时间要效率，做时间的主人。
对学生的教育作用：
通过各类形式的活动，让学生明白时间流逝地快，从而明白珍惜时间的道理，并学会合理安排时间。

焦点访谈（11、12周）

访谈问题：
母亲节，我如何向母亲表达我对妈妈的爱与感谢
问题设置目的：
母亲节，是很好的培养学生孝道的节日。通过讨论，让孩子知道妈妈每天为我们做的如此之多，就是希望我们健康、快乐成长。那么我们在平日是否看到妈妈的付出？我们是怎样做的呢？在母亲节之日，我们要如何对母亲表达自己的爱和感谢呢？
对学生的教育作用：
1、感受母亲的付出，从而尊敬母亲。
2、改正自己行为上的错误做法。
3、对母亲爱的最好回报就是好好学习、尽所能的做我们能做的事情。

焦点访谈（13、14周）

访谈问题：
热爱生命，从安全开始
问题设置目的：
最近一个时期以来，一些地方的学校安全事故又陆续出现，而且重大恶性事故增多。究其原因，一方面是社会治安情况复杂，很多事故是“天灾人祸”所致；但也有相当一部分是由于学校甚至班级的安全教育工作松懈麻痹，班级教育的安全责任不落实，工作不到位，必须引起高度重视。
对学生的教育作用：
1、加强安全意识教育，防患于未然；
2、加强安全知识教育，使学生学会自我保护；
3、进行基本的逃生技术教育，提高自救水平；
4、加强生命意义的教育，感染学生，热爱生命。

焦点访谈（15、16周）

访谈问题：
父亲节，我如何向爸爸表达我对爸爸的爱与感谢
问题设置目的：
父亲节，是很好的培养学生孝道的节日。通过讨论，让孩子知道爸爸每天为我们做的如此之多，就是希望我们健康、快乐成长。那么我们在平日是否看到妈妈的付出？我们是怎样做的呢？在父亲节之日，我们要如何对父亲表达自己的爱和感谢呢？
对学生的教育作用：
1、感受父亲的付出，从而尊敬母亲。
2、改正自己行为上的错误做法。
3、对父亲爱的最好回报就是好好学习、尽所能的做我们能做的事情。

焦点访谈（1、2周）

访谈问题：
爱你，爱我
问题设置目的：
班内每个学生都会对自己现在的命运感到不满，或者对家庭环境不满，或者对长相不满等等。假设每个人都能够获得第二次生命…每个学生会抽取一张“命运之牌”，与自己现在的处境作对比，设想一下，会什么不同。
对学生的教育作用：
在这次“爱你，爱我”主题活动的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，大家都在竭尽全力地去挖掘生活中的美。

焦点访谈（3、4周）

访谈问题：
天下兴亡，匹夫有责
问题设置目的：
同学们，你们还记得新中国宣告成立时那激动人心的一刻吗？中国人民经过长期坚持不懈的斗争，终于站起来了，从此进入了建设的新时期，我们现在过上了幸福快乐的生活。
对学生的教育作用：
1、使学生树立民族自尊心、自信心和自豪感，树立与祖国休戚与共，血肉相依，为国献身的意志。
2、了解社会主义伟大建设的伟大成就，使学生更加热爱祖国；要建设好祖国，就一定要努力学好科学文化知识，练好建设祖国的本领。

焦点访谈（5、6周）

访谈问题：
为理想而努力
问题设置目的：
　每个人都拥有自己的梦想。拥有梦想便有一种动力，一种促使我们不断前进的动力。同学们主要讲述了自己心中的理想之地以及产生这种愿望的原因，同时也表明了自己将来想要成为怎样的人。
对学生的教育作用：
1．使学生认识到生活的不易，并能以正确态度面对人生的挫折。
2．使同学们明白，理想的实现是要付出很大的努力的。
3．使同学们敢于面对自我的不足，并主动寻求帮助，到达理想彼岸。

焦点访谈（7、8周）

访谈问题：
爱学习，爱劳动，爱祖国
问题设置目的：
学习是固本之举，学习是源头活水。庄子说，吾生也有涯，而知也无涯。学习是学生必须承担的责任和使命，在学习上要懂得“知不足”。 怎样学习、怎样做人、怎样做事，是一个永恒的主题。
对学生的教育作用：
通过本次活动，使学生懂得学习要靠勤奋，不能投机取巧，要有正确的学习态度，找到适合自己学习方法，努力学习，取得优异成绩。同时使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，更使他们初步了解我们的祖国，并通过多种形式的表演来歌颂、赞美祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。

焦点访谈（9、10周）

访谈问题：
好习惯伴我行
问题设置目的：
苏霍姆林斯基、华盛顿的成功经历让我们受益匪浅。理想的听课习惯应该是怎样的？什么是不良的学习习惯和理想的听课习惯？
对学生的教育作用：
1、了解习惯对人生的不同影响，并借此对自己的学习习惯进行自我分析。
2、培养良好习惯，掌握改进不良学习行为的方向，养成良好的学习习惯。
3、让学生在学习中体会到快乐。

焦点访谈（11、12周）

访谈问题：
我与规范文字同行
问题设置目的：
语言美是文明礼貌的一个重要标志。作为新世纪的初中生，我们不仅要说好普通话，还要能够正确使用礼貌用语，比如，“请”“谢谢”“对不起”等。
对学生的教育作用：
1．认识到说好普通话的重要性。
2．引导学生养成说普通话的习惯。

焦点访谈（13、14周）

访谈问题：
我运动，我快乐，我成长
问题设置目的：
现在我们已经了解了体育运动的相关知识，我们要积极参与到体育运动中去。我运动，我快乐，我成长！锻炼过程中应注意哪些问题？
对学生的教育作用：
通过这次主题班会，培养学生热爱运动，互助互学，团结协作的集体主义精神。发展学生身体素质的同时，也借此机会宣传我校冬季长跑项目及做好趣味运动会的相关事项和人员安排。

焦点访谈（15、16周）

访谈问题：
勤奋学习 争创佳绩
问题设置目的：
智慧源于勤奋,伟大出自平凡,而那些同学的成绩如此优异又是因为什么呢?接下来让我们听听成绩优秀同学的学习方法吧!
对学生的教育作用：
1、使同学们了解时间的单向前进，一去不返的特点，懂得时间的珍贵，从而更加珍惜时间。
2、使同学们自觉以革命伟人、古人、优秀少先队员为榜样，珍惜时间，勤奋学习。 
3、使同学们了解"凡事拖拉"的危害，逐步养成学习、生活有计划，做事雷厉风行的好习惯