“刮”字的教学.doc

3.出示“刮”字卡。
秋风的力气那么大，连树叶都掉下来了。又大又冷的风，我们就说——刮。你有什么好办法记住它？（2人）
预设：
生1：我是用“舌“和利刀旁记住了这个字。
师：真能干，你用了“加一加”的好办法记住了这个字。
生2：我是用“括号“的”括“换偏旁记住了这个字。
师：你很聪明，你用了换偏旁的方法。
你用了（加一加，编故事，换偏旁）
你还认识哪些利刀旁的字？谁来说说（利、别、刺、剑）
（一上二类字第一课《人有两个宝》中的“创”。
第13课《小河与青草》中的“到”。
二上一类字第11课《狐狸和乌鸦》中的“刚”
识字5中的“刺”。）
预设：
生1：我认识“刺”字。
师：你是在怎么认识这个字的？
生1：我们在识字5学过。
师：你的记忆真棒，我们学过的利刀旁的字你记得。你来说？
生2：剑，“宝剑”的“剑”字。
师：你又是怎么认识这个字利刀旁的字？
生2：我在电视上看到的。
师：哦，看来你很注意观察呀？还有谁说说？在哪见过利刀旁的字？
生3：“别人”的“别”字。这个是我写日记中，爸爸教我的字。
师：是一个会积累的孩子。
师：你们太了不起了。不仅记住了课堂上的字，而且我们从生活中也积累了不少的字。
我们把刮字送回句子中，请你读句子，评：风真大啊！谁再读，评：这风真猛！全班一起读——