五单元17课时.docx

东丰县第二实验小学一年［数学］学科第一学期教案

课
题
连减

课　时
第（17）课时，共（ ）课时
主　备
姜敏
校　对
石晓丹
审　核
王丹
教学目标
知识与能力
使学生初步理解连减的含义，正确地掌握10以内的连减的计算。

过程与方法
初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。
情感态度
与价值观
培养学生的记忆能力和想象力。
教材分析
教学重点
理解连减的意义，掌握连减的计算方法。

教学难点
把第一步减得的结果记在脑子里，再参与第二次运算。
教学准备
教师准备
例题图片，10个三角形片，复习用连加口算卡片。

学生准备
每个学生准备10个三角形片。

教　学　过　程
教学环节
主　　案（集体备课部分）
副　　案（个性化修改）
一、复习旧知

口算。
(1)4+2+4 3+3+l 5+0+3
2+7+l 2+4+3 3+7+0
(指定两题让学生说一说计算过程)
(2)10以内的减法。
10-3 8-6 9-2 4-4
7-4 9-0 6-3 10-7
8-4 10-6 7-6 3-1

二、新授。

1、师：大家不但会算，还能找出它们的关系。今天我们就要用这些知识来学习新本领。
2、学习连减
出示挂图。
问：先有几只鸡?
①老师移动2只鸡，表示走了。
问：走了几只?还剩下几只?用什么方法计算?怎样列式?
学生回答，教师板书：8-2。
②老师再移动2只，表示又走了2只鸡。
问：又去掉几只?还剩下几只?
③问：谁能说一说这剩下的4只鸡是怎样算来的?
问：那么也就是说是几减几再减几?
随着学生回答，老师在8-2的后面接着写“-2”。
④师：这道题是从1个数里先去掉一个部分后，再去掉一个部分，也就是连续去掉两个部分，这就是我们今天要学习的新知识：连减。(板书：连减)
⑤师：算式读作8减2再减2。
⑥师：连减的算式怎样算呢? 谁能根据连加的计算顺序，说说这道连减算式先算什么，再算什么？
板书计算过程。
⑦指名学生口述计算过程。
⑧小结。

三、巩固练习

1、第65页“做一做”。
2、练习十四的第4题。
要求：仔细观察，弄清图意，填空并计算。
3、练习十四的第5题。
说一说各题应把哪个数记在脑子里。
直接说出各题得数。

四、课堂总结
1、引导学生小结本课所学的内容和连加、连减计算的运算顺序。
2、教师对学生的学习情况进行小结，并提出注意的问题。

板书设计
连减
8-2-2=4

教学反思