教案第二板块汉字家园（一）3.doc

高鼎

草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，

总第6课时
一、创设情境，导入新课
投影出示插图同学们，这幅图上描绘了什么季节，小朋友们在做什么呢？早在清朝诗人高鼎就作了一首七言诗《村居》这节课我们就来学习。出示课题
学习“村、居”二字
二、图文结合、初知大意
1．出示插图，说说你看到了什么？ 2．这首古诗写的就是这美丽的景色。
三、多种形式，充分朗读。
1、 教师范读、领读
2、 学生借助拼音试读，指名读，小组读
3、 教师领读，学生接读
四、熟读背诵古诗。
1、“村”“居”是我们这课要学的生字，你给它们组个词吗？
2、正字音。注意“趁”是翘舌音，“纸”是翘舌音。强调“散“和”“长”的读音。指几生读，指导读出古诗的韵味，注意停顿，齐读三遍。
3、质疑：关于这首诗，你有什么不懂的地方？
五、定位联想，识记生字。
1、在书上圈出这首诗中的10个生字。
2、（擦去黑板上的熟字）读一读黑板上的字，如果忘记了哪个字的读音，就想一想它在古诗中的位置，肯定会帮你读出这个字的。
3、按顺序读黑板上的字 4、打乱顺序读黑板上的生字。
5、读生字卡片，给生字扩词。
6、让我们慢一点再背诵一遍古诗，想想每个字的位置和样子
六、指导写字：出示村、居（大屏幕出示）
教学内容
汉字家园（一）3
1、认识14个生字，会写8个生字。
2、学会熟字加偏旁的识字方法，感受汉字的构字特点，锻炼组词造句的能力。
教学目标
3、掌握形声字的识字方法，学习字族字归类。
重点难点
理解同音字字形与意思的联系，了解偏旁的含义。
教学过程
一、导入：板书课题 汉字家园（一）3
二、出示学习目标：
1、认识14个生字，会写8个生字。
2、学会熟字加偏旁的识字方法，感受汉字的构字特点。
3、掌握形声字的识字方法
三、提出学习要求:
1、看图认字，理解字义。
2、仔细观察每组汉字的构字的特点有什么相同点和不同点？
3熟记生字词
四、集体研讨：
（一）读文正音
1、学生借助拼音自由练习读课文，要求只读课文的前半部分，要读准字音，学生自由练习读课文。2、谁能自己读课文？（指名读课文，教师注意纠正学生的错误读音）3、谁还能读课文，其他学生跟读。
（二）比较字形，区别字义
1、现在我们只来读和“居”有关的这几个字。（出示字卡：锯、据、剧）
2、这几个字和“居”有什么联系呢？（引导学生发现这几个字都带“居”字） 3、你们发现这几个字的共同特点了吗？（引导学生发现它们的读音相同）
4、即使读音完全相同，但是因为部首发生了变化，所以意思也完全不同，你们能结合课文中的词语和句子，或是插图把它们的意思区别开吗？
5、讲解“井冈山是革命根据地”的意思。（录象播放根据地）
6、再来读读和“采”有关的几个字。（出示字卡：彩、踩、睬）
五、练习 选字填空 锯  剧  据
六、指导写字观察“剧、据” 这两个字有什么相同和不同之处？

板书设计
汉字家园（一）3
（1）锯  剧  据
电（）  根（）地  歌（）（）条  京（） 
（2）彩、踩、睬
张灯结（）  （）高跷   理（） 
（）水 （）色  五（）缤纷