四年级数学第五单元第二课时去图书馆.doc

第一课时 去图书馆
教学目标：
1、 掌握描述路线图的方法，能准确地描述简单的路线图。
2、 在探究知识的过程中发展空间观念。
3、 在知识的运用过程中提高解决实际问题的能力。
4、 在小组合作、交流的过程中，培养学生的探究意识和合作意识。
5、 培养学生学习数学的兴趣，体会数学与日常生活的密切联系。
重点：
能准确地描述简单的路线图。
难点：
体会同一段路往返的方向具有相对性。
教学过程：
活动一：情境导入。
1、 课件出示教材61页情境图。提问：小小从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？
2、 导入新课。
这节课，我们就来探究描述简单路线图的方法。
活动二：探究新知。
1、 明确描述路线所需的条件。讨论：只明确行走的方向，就能准确地描述行走的路线吗？
2、 组织学生选择一条路线，画一画笑笑从家去图书馆的路线图。
3、 描述简单路线图的方法。
4、 提问：你能描述从自己家到学校的路线吗？你需要做哪些工作才能描述的清楚、准确？
活动三：巩固练习。
1、 完成教材62页练一练1题。
2、 62页第二题。
活动四：课堂总结。

板书设计：
去图书馆
描述路线的方法：
1、 1、先看朝哪个方向走；
2、 2、要说清楚在哪里转弯
3、还要说清楚每一段路要走多远。