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语文园地二第二三课时.doc

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资源描述
科目 语文 主备人 唐红霞 班级 课题 语文园地二 课时 第二、三课时 知识目标 知识与技能:能比较流利,准确的讲述家乡的美景。 过程与方法:写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。学生学会按一定的顺序,有条理地写作。 情感态度价值观:培养学生的写作兴趣。 学法指导 1、自主学习, 2、合作探究 重点解读 能比较流利,准确的讲述家乡的美景。 难点提示 写出综合性实践活动中的见闻或想象,练习修改习作。 教学准备 导 学 过 程 二次备课 课前预习 我已经准备好了作文哦。 导入 明确习作要求,自主选择习作内容。     1、师:这一段时间,这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上,通过调查,我们不仅了解了家乡的环境状况,也在思考我们能做些什么?那么,你一定有值得记下来的东西,或者你对未来也曾想象过,在综合性学习中,没准还发生了有趣事情。想跟大家进一步交流吗?     2、根据习作提示,自主选择习作内容。 自主学习 自拟题目,自主习作     提醒:把材料想完全,把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。     师巡视个别指导。 探究学习 修改习作 一、自读习作,初步修改     1、请学生大声朗读自己的习作,发现问题,进行修改。     2、读别人习作,帮助同学修改。 二、指名读习作,大家共同修改     1、选择不同内容习作,指名读,师生评议。        评议要点:        (1)语言是否通顺,用词是否准确。        (2)是否把意思表达清楚。     2、再次修改自己的习作。 展示提升 展示台     1、学生自读展示台中学习伙伴的话,了解展示内容。     2、展示自己想展示的内容。     (1)在小组内展示     (2)在全班展示 反馈测评 作文 拓展延伸 交流展示,互相学习。 学生把自己写好的语句读给大家听,教师引导学生要善于发现、吸取别人的长处,并能根据别人提出的意见进行修改。 板书设计 学生自我评价(教学反思)
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