资源描述
科目
语文
主备人
唐红霞
班级
课题
语文园地二
课时
第二、三课时
知识目标
知识与技能:能比较流利,准确的讲述家乡的美景。
过程与方法:写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。学生学会按一定的顺序,有条理地写作。
情感态度价值观:培养学生的写作兴趣。
学法指导
1、自主学习,
2、合作探究
重点解读
能比较流利,准确的讲述家乡的美景。
难点提示
写出综合性实践活动中的见闻或想象,练习修改习作。
教学准备
导 学 过 程
二次备课
课前预习
我已经准备好了作文哦。
导入
明确习作要求,自主选择习作内容。
1、师:这一段时间,这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上,通过调查,我们不仅了解了家乡的环境状况,也在思考我们能做些什么?那么,你一定有值得记下来的东西,或者你对未来也曾想象过,在综合性学习中,没准还发生了有趣事情。想跟大家进一步交流吗?
2、根据习作提示,自主选择习作内容。
自主学习
自拟题目,自主习作
提醒:把材料想完全,把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。
师巡视个别指导。
探究学习
修改习作
一、自读习作,初步修改
1、请学生大声朗读自己的习作,发现问题,进行修改。
2、读别人习作,帮助同学修改。
二、指名读习作,大家共同修改
1、选择不同内容习作,指名读,师生评议。
评议要点:
(1)语言是否通顺,用词是否准确。
(2)是否把意思表达清楚。
2、再次修改自己的习作。
展示提升
展示台
1、学生自读展示台中学习伙伴的话,了解展示内容。
2、展示自己想展示的内容。
(1)在小组内展示
(2)在全班展示
反馈测评
作文
拓展延伸
交流展示,互相学习。
学生把自己写好的语句读给大家听,教师引导学生要善于发现、吸取别人的长处,并能根据别人提出的意见进行修改。
板书设计
学生自我评价(教学反思)
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