语文园地二第二三课时.doc

科目
语文
主备人
唐红霞
班级

课题
语文园地二
课时
第二、三课时
知识目标
知识与技能：能比较流利，准确的讲述家乡的美景。
过程与方法：写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。学生学会按一定的顺序，有条理地写作。
情感态度价值观：培养学生的写作兴趣。

学法指导

1、自主学习，
2、合作探究
重点解读

能比较流利，准确的讲述家乡的美景。
难点提示

写出综合性实践活动中的见闻或想象，练习修改习作。
教学准备

导 学 过 程
二次备课
课前预习

我已经准备好了作文哦。

导入

明确习作要求，自主选择习作内容。
    1、师:这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么？那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合性学习中，没准还发生了有趣事情。想跟大家进一步交流吗？
    2、根据习作提示，自主选择习作内容。

自主学习

自拟题目，自主习作
    提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。
    师巡视个别指导。

探究学习

修改习作
一、自读习作，初步修改
    1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。
    2、读别人习作，帮助同学修改。
二、指名读习作，大家共同修改
    1、选择不同内容习作，指名读，师生评议。
       评议要点：
       （1）语言是否通顺，用词是否准确。
       （2）是否把意思表达清楚。
    2、再次修改自己的习作。

展示提升

展示台
    1、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。
    2、展示自己想展示的内容。
    （1）在小组内展示
    （2）在全班展示

反馈测评

作文

拓展延伸

交流展示，互相学习。
学生把自己写好的语句读给大家听，教师引导学生要善于发现、吸取别人的长处，并能根据别人提出的意见进行修改。

板书设计

学生自我评价（教学反思）