《有理数的加法法则》第一课时.doc

2.4《有理数的加法》教学设计
第一课时
平陆县西街初中 黄小平
教学目标
• 1.积极探索并理解有理数的加法法则；
• 2.会利用加法法则进行整数加法运算。
教学重点:有理数加法法则的理解及应用
教学难点:有理数加法法则的探索过程
教学过程：
一.课前小练习：我们来做几个小练习，复习下有理数的分类和比较大小。
1.有理数分为正有理数、（ ）和（ ）。
2.比较大小：
正数 0， 0 负数， 正数 负数。
3. -23 -33 ︱7︱ ︱-7︱。
二、新课学习：那么如何进行有理数的加法呢？
1.认真阅读课本P52-53，完成以下各小题。
(1) (-5)+(-2)= (2) (-4)+3=
(3) 7+(-5)= (4) 6+(-6)=
2.预习课本P54，回答下列问题
(1)除过以上的正负抵消进行加法运算以外，还可以用＿＿表示加法运算过程；
(2)在数轴上规定原点为起点，向东为正方向，向西为负方向。用自己的语言描述下列现象
　　(-2)+(-3)= ,　　 3+(-2)=
三 .交流。小组针对刚才的学习，讨论以下问题。
(1)两个有理数相加，和的符号怎样确定？和的绝对值怎样确定？
(2)一个数同0相加，和是多少？
综上所述
有理数的加法法则
(1)同号两数相加，
(2)异号两数相加， 　　
(3)一个数，同0相加，
四 展示学习的结果，注意格式。
⑴ 150+(-10)　　　　 ⑵(-9)+(-8)　

五 巩固训练。对本节所学内容做以检测。
必做题
1.　(-29)+31 2. 13+ (-45)

3. 0+(-15) 4: (-78)+78

5.土星表面的夜间温度为－150℃，白天比夜间温度高27℃，求白天的平均温度？

探究题
若︱a︱=5,则a=?,︱b+1 ︳=5，b=?