以人为本提升管理效益.doc

姓名：郑海兵 学号：2014XZ01036 地区：黄冈黄梅
以人为本 提升管理效益
管理学的基本原理告诉我们，管理的本质是对人的管理，发挥人的最大效能。在学校管理中，校长必须要做到眼中有人、心中有情、以人为本，才能充分发挥学校管理的最大效益。
一要知人善任，形成“人尽其才”的格局。学校实施人本管理的关键，就是以教师的发展为核心，看准每个教职工的优势和利用这些优势，努力发掘每一个教职工的独特的价值，发现他们的闪光点和不同点，把合适的人放到最适合的岗位上，把教师的优势和特长加以激励和弘扬，把教师的工作潜能最大程度地转化为实际效能，形成推动学校各方面工作进步的积极力量。
二要阳光治校，凸显教师的“主人翁”地位。公平、公开、公正是人心所向。只有心平了、气顺了，才能干劲足、办成事。要通过完善教代会制度、校务公开制度、民主评议干部制度等，使之成为教职工行使民主管理、民主监督权利，展现广大教师主人翁地位的重要舞台，以此增强教师的责任感、使命感，使广大教师在参与学校改革和发展的实践中逐步认识到，教师的作用和价值绝不限于课堂教学上，他们的利益与学校的发展是紧密相联的，他们有更多的机会可以为学校的发展贡献自己的聪明才智。对于重大问题的决策，特别是涉及教师切身利益的职评、晋升、利益分配等问题，要集思广益，让教师参与决策，增强教师对决策的认同感、信任感，把学校的目标内化为教师个人的自觉需求，实现学校发展目标与教师自身发展目标的统一，形成有利于各项工作顺利推进的强大磁场。
三要刚柔并济，提升学校管理中的执行力。校长在学校管理中既要依法治校、制度管人，又要崇尚人本，灵活应变；既要坚持制度原则，又要“艺术”实施；既要有人情味，又要弹性用权、柔中有刚。要做到有“硬肩膀”、“硬耳根”和“硬手段”。“硬肩膀”是指敢于承担责任。作为校长，要有统领全局的能力、处变不惊的魅力和凝聚人心的“引力”。“硬耳根”是指校长要有主见。作为校长，经常会听到各种不同的声音，如果缺乏辨析和判断，就会在工作中陷入进退维谷、穷于应付的地步，甚至使整个学校人心涣散。“硬手段”是指敢于果断地处理工作中的人和事情，不姑息迁就、不妥协回避。要体现管理的“人本化”和“制度化”并重，达到制度制约人、感情激励人、目标发展人的管理目的。
四要人文关怀，激发教师的工作热情。当前，时代对教师的要求越来越高，家长对子女接受教育的期望值越来越大，教师大都倍感责任重大，内心焦虑，从而产生职业倦怠现象。校长在管理中应多一些人文关怀。要尊重教师的人格，尊重教师的工作，尊重教师的合理需要;要欣赏教师的才能，欣赏教师的点滴进步，欣赏教师的个性特点。要想方设法去满足教师的合理需要，做到关心每一个人、关注每一个人的价值和奉献。要少指责，多肯定，少抱怨、多鼓励，为每位教师创造施展才华和获得认可的机会，增加工作动力。要真诚关怀，要走进教师、走进教师，把对教师的关心延伸到课外，延伸到家庭，多角度全方位地为教师排忧解难。要多给教师创造一些“小幸运”，让教师在学校的关心、鼓励、帮助中得到鼓舞、得到力量，幸福工作、快乐生活。
总之，作为一名学校管理人员，必须牢固树立“以人为本”的管理理念，在学校管理中改善用人机制，以学校师资、学情为本，真正实现管理的人本化、科学化、民主化和制度化，才能提升管理效益，实施学校的有效管理。
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