斜塔上实验教案.doc

扬中市第一中学 七年级语文教案
课型：新授课 课题：斜塔上的实验 主备人：高爱茗
教案部分
教学活动思路
【学习目标】
1.了解课文涉及到的相关知识，丰富知识背景。
2.学习文章巧妙的构思。
3.学习伽利略善于探索、勇于创新的精神。
【学习重点、难点】
1.了解课文涉及到的相关知识，丰富知识背景。
2.学习伽利略善于探索、勇于创新的精神。
【教学时数】二课时

【学习过程】
一、 课前预习Ÿ导学
1． 熟读课文。
2． 了解作者和写作背景
3． 解决文中的重点字词。
二、课堂学习研讨
第一课时
1. 情景导入
生活是平淡的，却又是美好的，法国著名的雕塑家罗丹曾经说过，“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”正是有了发现，我们的生活才变得如此美好，社会才得到不断地进步。今天我们要看看，伟大的科学家伽利略在平淡的生活中发现了什么奇迹。
2.出示目标。
3.检查预习。
4.合作探究学习
（1）学生速读课文，并思考：文章主要写了几件事？
（2）你发现绳的摆动有什么特点？
（3）读第二自然段，并标出“仿佛、觉得、似乎”等词，这些词能否去掉？原因是什么？
（4）通过此事，你受到什么启发？
5.交流展示
（1）文章主要写了几件事？
（一）（1—7）摆动挂灯的启示——发现自然的节奏原则。
（二）（8—12）写伽利略的孩提和学生时代——对科学的不懈追求和献身精神。
（三）（13—19）比萨斜塔上的实验——发现自由落体定律。
（2）教师做演示实验，让学生观察，提问：你发现绳的摆动有什么特点？小组讨论。
明确：尽管绳的往返距离越来越小，但是往返摆动一次所用的
（3）齐读第二自然段，并标出“仿佛、觉得、似乎”等词，这些词能否去掉？原因是什么？
讨论明确：仅仅是一种猜想，有待证明。
伽利略的感觉是否正确？他怎么知道的？明确：正确；他采用实验法验证了自己的猜想，发现了自然的节奏原则。
通过此事，你受到什么启发？小组交流；明确：伽利略善于观察、思考并通过实验来检验真理的不断探索、不断创新的精神很值得我们学习。
（4）他这敏锐的感官和观察、思考、实验能力与他孩提和学生时代是紧密相连的。
4.小结。
5.作业：完成自主检测1-9题。
第二课时
1.导入。
2.学习新课：
（1）速读8——12段，了解伽利略当时有什么困难？伽利略和众人又是怎么表现的？讨论明确。
（2）体会理解伽利略孩提和学生时代的精神品质。讨论交流。
明确：（1）不迷信权威。（2）善于观察、善于动手动脑。（3）有理想。（4）敢于追求真理。（5）不断试验，挑战权威。（6）面对压力和挫折，仍然勇往直前。
（3）作者是采用先写趣事，再写小时侯，再写斜塔上的实验的顺序进行写作，这样写好还是按时间顺序写好，为什么？
讨论明确：本文顺序好。开头描绘发现摆的定律的经过，引人入胜，再回头略写孩提和学生时代的情况情况，接着再重点写伽利略发现自由落体定律的情况。这样能使读者清楚的了解到伽利略的生平和前期的两个重大的发现，而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然。这也就是文章巧妙的构思，是文章以《斜塔上的实验》为标题的原因。
（4）小结。
3.拓展：
（1）学习了文章，你能否从伽利略的事迹中总结出几条关于知识创新的经验，并用恰当的语句表达出来。
（2）收集比萨斜塔、亚里士多德及伽利略生活的时代背景等与课文相关的资料。
（3）搜集有关其他科学家创造发明的小故事，结合课文说说他们成功的经验。
4.课堂小结。
三、课堂巩固：
四、课外拓展
五、作业布置
六、教学后记

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