三峡习题.doc

初中语文学科导学案 八年级上
26 三峡
班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间

学习目标

1．疏通文言字、词、句，正确理解课文内容，背诵并默写全文。
2．品析课文，学习本文抓住景物特征写景状物的方法。
3．感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽，培养学生热爱祖国山河的感情。
重点难点

正确理解课文内容，品味文章语言，背诵并默写全文。

资料链接

郦道元，北魏地理学家、散文家。做官期间，执法严格，办事果断，对各种违法行为予以严加惩处，因此触犯了一些地方豪强和皇亲国戚，后遭皇室暗算而死。他好学博览，留心水道等地理现象，撰有地理巨著——《水经注》，为我国古代的地理科学作出了重大贡献。该书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我古代最全面、最系统的综合性地理著作。其文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。

第一课时
课时要点

积累字词，疏通文意。

自主学习

自学指导：古文阅读三字经：读一遍，找生字；读两遍，断句子；读三遍，看注解；读四遍，握文意。
1．读准字音。
略无阙处 重岩叠嶂 不见曦月 夏水襄陵 沿溯阻绝
素湍绿潭 绝巘怪柏 飞漱其间 高猿长啸 属引凄异
2．熟读课文及注释，解释词义。 　　
① 通假字 略无阙处 “阙”通“缺”，中断
② 古今异义词
词句
古义
今义
词句
古义
今义
或王命急宣

或许，也许
虽乘奔御风

虽然
略无阙处

省略
至于夏水襄陵

表示另提一事
夏水襄陵

帮助
良多趣味

良好
明确： 有时 即使 完全、全部 到了 漫上 的确

③ 词类活用的词
（1）虽乘奔御风（ ）
（2）回清倒影 （ ）
（3）晴初霜旦 （ ）
（4）素湍绿潭 （ ）
（5）空谷传响 （ ）
（6）清荣峻茂 （ ）
明确：（1）奔：动词用作名词，指飞奔的马。（2）清：形容词作名词，清波。（3）霜：名词用作动词，结霜。（4）湍：形容词用作名词，急流。（5）响：动词用作名词，回声。（6）清、荣、峻、茂四个词均为形容词用作名词，指“水清、木荣、山峻、草茂”。

合作探究

1．小组合作，口译全文。
2．难句质疑，师生共答。
巩固提升

“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这是诗人李白在被流放途中遇赦写下的《早发白帝城》。你能说出它和本文之间的某些联系吗？
明确：体裁不同，但都描写了三峡风光，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相应。
课后反思

第二课时
课时要点

赏析课文，背诵默写。
自主学习

1．翻译句子：
① 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
② 则素湍绿潭，回清倒影。
③ 悬泉瀑布，飞漱其间。
④ 清荣峻茂，良多趣味。
明确：① 中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。 ② 则是雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。③（在山峰之间）常有悬泉瀑布飞流冲荡。
④ 水清，树荣，山高，草盛，的确趣味无穷。
2．理解默写。
① 描写三峡连山之密的句子： ， 。正面写群山高峻的句子是：_ ___ ___，___ ____；侧面写的句子： ， 。
② 描写夏季三峡水势浩大的句子： ， ；以夸张手法，表现水流急速，行船速度之快的句子是_____ ______， _____ ____。
③ 写三峡春冬景色时，既描写了______ ____，_____ ___的静景，也描写了__ _____，__ _ ____”的动景，动静结合，相得益彰。

合作探究

1．写景状物要抓住特征。文中描写的三峡两岸的山势有哪些特点？请举例说明。
明确：（1）连绵不断：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”；（2）高峻：“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。”
2．课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
明确：因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点，最能体现长江三峡的特征，故作者将“夏水”置于首位。相较而言，“春冬”二季的长江皆有“清荣峻茂”的盎然情趣，故而合为一体描绘。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。
3．文章结尾引用渔人之歌，有什么作用？
明确：总结上句内容，强调了猿啼的凄厉哀转，增强文章的感染力、表现力。突出了三峡山高水长的特点，渲染了一种秋天萧瑟凄凉的气氛。

巩固提升

1．欣赏课文，揣摩妙处：散文家郦道元仅用了一百五十余字就将雄伟壮丽的三峡奇景展现在我们面前，且极其生动传神，不能不令人称奇。现在我们用欣赏的眼光来发现课文的美。那么我们从哪些方面来欣赏美呢？
提示：我们欣赏文章，可从描写的角度（动静、粗细、远近、正侧等多方面），结构，语言，修辞等方面着手。
例如：课文的描写手法美，正面落笔的“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”形象而概括地描绘出三峡的地貌特点是山高岭连，峡窄水长；而“自非亭午夜分不见曦月”一句则从侧面烘托了三峡峰峦连绵，隐天蔽日的山势。
请同学们细读课文，说出课文的几个妙点来。（学生小组合作学习，自由评说）
2．背诵课文。
课后反思

6分）
（一） 巴东三峡（节选）(12分)
船过了秭归和巴东，便入了最有名的巫峡，这是一段最奇险最美丽的山水。江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。山的妙处，在不单调。这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。前面无路，后面也无路。四面八方，都被悬崖阻住。船身得转弯抹角地从山缝里穿过去、两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的浪堆。
巫山的云，这一次因为天气晴爽，没有看到。据一位老先生说，看巫山的云，要在迷蒙细雨的天气。那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。这一次因为正是秋高气爽的好天气，天上连云影也没有，几个极高的峰巅，我们可以望得清清楚楚。最可爱的，就是在那悬崖绝壁的上面，倒悬着一些极小的红花，映着古褐苍苍的石岩，另有一种情趣。
１２．请概括巫峡山、水、云的特点。（第一项不超过五个字）（２分）
山：________________
水：_________________
云：_________________
１３．请指出下面一句话在文中的作用。（2分）
船过了秭归和巴东，便入了最有名的巫峡，这是一段最奇险最美丽的山水。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
１４．画横线的句子与下列哪句话所所表达的意思一样的。（ ）（2分）
A．两岸连山，略无阙处。
B．自非亭午夜分，不见曦月。
C．每自晴初霜旦，林寒涧肃。
D．朝发白帝，暮到江陵。
１５．作者在描写巫峡的山、水、云时，采用了多种修辞手法描写景物，生动形象，试举例分析。（2分）
_______________________________________________________________________________________________________________________________________　　　　　　　　　　　　　
１６. 文中使用了很多典故，列举１－２处，谈谈引用这些典故的好处是什么？（2分）
____________________________________________________________________________________________________ ______
１７.请你写出赞美三峡的两句诗词，并写出其出处。（2分）

答案：

１２．山：多、高；水：险；云：奇妙多变（答案不拘，合理就行）
１３．这句话是描写巫峡风景的总领句。一方面交待了作者的行踪，一方面概括了巫峡风光奇秀的特点。在文章结构上，这句话起过渡作用。以下两段话，写巫峡山水的奇险、美丽，同时写了闻名遐迩的巫山云雨。
１４．b
１５．例如描写巫峡江水之险，运用排比句，连用四个“险”字，写出了江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。描写巫峡山的高峻，运用拟人手法，“围”、“咬”将群山写活了。此外，用鸟“拼命地飞，总觉得他不容易飞过那高高的峰顶”，烘托出山峰的高峻。描写巫山的云时，发挥想象，抓住了巫山云雾奇妙多变的特点进行了一番描绘：“有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有”，并且与庐山相比较：“那情形比起庐山来还要有趣”，这样就给了读者以充分的想象空间。
１６. 本文写米仓峡引用了王昭君的故事，写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，还有孙夫人、八阵图等历史典故，典故的引用充实了文章内容，突出了三峡丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。
１７．示例： ⑴即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（杜甫《闻官军收河南河北》）⑵两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白《朝发白帝城》）(3)更立西山石壁，截断巫山云雨。（毛泽东《水调歌头•游泳》）

快乐不是因为拥有的多，而是因为计较的少。