鄂教版品德与社会《祖国资源的-“博”与“薄”》教学设计.doc

鄂教版品德与社会《祖国资源的“博”与“薄”》教学设计
教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第三单元第10课《祖国资源的“博”与“薄”》。
学情分析
从学生的社会生活环境看，国情教育对学生来说是很抽象的，他们对于这方面的认识也是不全面的，甚至是很浅显的。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，越是理论性强的，离他们的生活较远的知识，他们就越不爱动脑，甚至是一种依赖，期待老师或书本直接提供信息，通过学习，学生要认识到我国是世界上第一人口大国，体会我国人口的巨大压力，人口多是我国的国情之一，虽然我们地大物博，但人均占有量一比，就成了资源贫瘠的国家，人均占有量少，这都是现实的问题，对于学生而言，很难理解。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：感悟祖国丰富的资源以及面临的问题我国自然资源的状况。教学难点是：知道我国是世界人口最多的国家，资源种类很多，储量丰富，许多在世界列于前位，但人均占有量很低。
在突破重难点的过程中，教师应注意：要让学生充分的探究、讨论、思考一些辨正的关系，从而产生忧患意识；多运用形象的方式来引起学生共鸣。
设计思路
为了增加学生的学习兴趣，在课前就布置学生去查阅有关的信息，这样学生可以初步了解祖国资源的状况，这样在课堂上学生们能有话可说。通过一些体验活动，形象的再现资源状况，把难的问题简单化，这样学生对于难点的问题就很容易理解，非常的直观。
材料分析法是新课程教学中常用的一种方法，此方法有利于激发学生的课堂参与意识，启发学生的思维。在本节课教学时，主要利用学生查找的相关资料，在学习中提高地图学习的能力，发展空间思维能力和表达能力。以“感知－探究－实践”的感情升华模式进行教学。让学生课前收集相关资料，课内汇报调查结果并进行探究活动，得出思考结果，发展思维能力。
教学目标
情感态度价值观：通过学习和探究，体验并感悟我们祖国的丰富的自然资源状况，由衷地产生爱国的情感，对自己是一个中国人而感到骄傲，培养国家主人翁意识和责任感。
能力：在日常生活中能自觉做到节约使用资源，养成遇事多思考的好习惯。进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。
知识：知道我国是世界人口最多的国家，资源种类很多，储量丰富，许多在世界列于前位，但人均占有量很低。人口的过快增长给我国的发展带来了很大的压力。
教学重点
感悟祖国丰富的资源以及面临的问题我国自然资源的状况。
教学难点
知道我国是世界人口最多的国家，资源种类很多，储量丰富，许多在世界列于前位，但人均占有量很低。
教学准备
教师准备：中国省级行政单位的人口密度图、资源在世界排名表
学生准备：搜集各类自然资源博的情况
课时安排
2课时。
第一课时完成教材P65-P66页内容，话题为“祖国资源的‘博’”。
第二课时完成教材P67-P70页内容，话题为“祖国资源的‘薄’”。
教学过程
第一课时
活动一设疑导入
引语：人们常说，中国是一个地大物博的国家，你们认为是这样吗？
学生发表各自的观点。
小结：看来，大家对这个问题产生了疑惑，“博”就体现在资源上，今天我们就共同来探讨祖国资源的“博”。
【设计意图：创设情景，让学生感受祖国的地大物博，激发爱国的情怀。】
活动二探究学习
1．师：我们的生产和生活离不开自然资源，我国到底有哪些资源呢？
2．学生说，教师板书。
森林资源、植物资源、动物资源、淡水资源、矿产资源、土地资源、能源资源、海洋资源、气象资源……
3．师：这些都是人类的宝贵资源。课前，同学们对我国的资源情况作了一些调查，下面就请大家以小组为单位，进行研究学习。
研究学习的要求如下：
（1）按照组标找到自己的组，并快速的坐好。
（2）在组长的带领下认真阅读资料，并把你们认为重点的、关键性的内容勾画下来。
（3）请各小组在题卡上用关键词句写出所研究的资源的概况。
（4）研究学习时间为15分钟以内。
4．交流反馈。
重点指导：动物、植物、淡水、矿产资源。
动物资源组
（1）请动物资源组为我们大家介绍他们所了解的情况。
（2）指明学生念（保存有大量的特有动物……）并粘贴在黑板上。
（3）能不能请你们介绍一下这些动物呢？
（4）阅读教材中的图片。
（5）师：看样子，咱们国家的动物资源相当的丰富。其他的资源是不是也这样呢？
植物资源组
（1）学生介绍有哪些珍惜植物，可以用图片来介绍。
（2）教师小结。
淡水资源组
（1）学生介绍。
（2）小结。
能源资源组
（1）学生介绍。
（2）说一说：这些能源在我们的生活中有所什么作用呢？
（3）小结。
……
5．回顾。
师：同学们，我们再来回顾一下我国资源的“博”，（手指黑板，一行行默看）可以看到大家收集的信息真丰富。能不能请你们谈谈在收集这些资料时，你有什么感觉和发现呢？现场采访。
（要点：自然资源储量大、种类齐全，资源大国）
小结：我们的祖国真的可以称得上是资源大国啊，也是名副其实的地大物博的国家。
【设计意图：这一环节是本课设计的一个亮点，让学生在活动中学习，促进学生主动学习，有效地组织了探究性活动。在课堂上，活动不是终极目标，活动的目的是让学生最终有感受、体验、认识。】
动物资源……
板书设计
祖国资源的“博”
植物资源……
博自然资源丰富，储量大，种类齐全
（多）
……
鄂教版品德与社会《祖国资源的“博”与“薄”》教学设计
第二课时
活动一游戏感悟
1.教师引入：通过上节课的学习我们了解到我国的自然资源储量大、种类齐全。我可以自豪地说：我国面积广大，幅员辽阔，资源丰富，种类多，真是取之不尽，用之不竭。你们同意吗？为什么？
2.学生各抒己见。
3.游戏体验——分豆子。
游戏准备：一盆黄豆、每人自带一次性纸杯一个。游戏规则：第一次把所有的黄豆分给一组的同学，看看每人有多少；第二次把所有的黄豆分给二组的同学，看看每人有多少；第三次把所有的黄豆分给全班每个同学，看看每人有多少；
4.讨论：如果我们把这些豆子比做我国的资源，此时此刻你想到什么？
小结：如果把我国的资源看成是这一盆黄豆，总量是有限的，分的人越多，人均占有量就越少。
【设计意图：用游戏来简化难的知识，学生很容易理解。】
活动二人口探秘
1.出示中国省级行政单位的人口密度图。
谁能上来把图上传递的信息告诉大家。
2.体验人口密度。
师：人口密度差距这么大，不知是一种什么样的感受？谁想上来体验一下？（请七个学生上台站，利用教室地砖进行体验，先请两位同学站在一块地砖上，其余同学站在另一块上）
师：感觉怎样？如果再增加一个，三个呢？
小结：同学们都看到了，人多了，人均占有的面积就少了。那么，我国目前人口近13亿，这是一个多么可怕的天文数字。
【设计意图：通过体验，学生很快就能领会到人口多了对于祖国来说是不好的事情，将抽象的数字转换成了形象生动的活动，学生的感受会更深刻。】
活动三资源探秘
1.出示资源在世界排名表。（要求请同学们来填位次）
2.教师公布位次。想一想：为什么会这样？
3.讲述：人是地球妈妈最疼爱的宝贝，地球妈妈对人类厚爱有加，为我们提供了很多的自然资源。但是在人口过多的形势下，我们人均国土面积却很少，而且人均占有的资源也越来越少。
4.辩论：有人说地球资源是取之不尽用之不竭的，你同意吗？
5.阅读P67相关资料。说一说：你们能体会温总理这段话的含义吗？
6.分组探讨：除了人均占有量的问题，还有哪些现象造成了资源的缺乏？
7.学生交流：结合同学们的小调查，说一说过去和现在对资源需求的不同，生活中又存在着哪些浪费现象？
8.制作资源简报。
小结：大家的感受很全面，也很深刻，那么我们可以用自己喜欢的方式向更多的人来宣传祖国资源的“博”与“薄”，并表达出保护资源的愿望吧。
【设计意图：采用学生填位次，然后教师出示位次进行比较，对学生的感官刺激更强烈；通过辩论，不仅仅调动课堂学习氛围，更重要的是在这个过程中学生要将资料进行汇总，从而被自己消化和吸收；而动手制作更是对本节课所学知识的巩固。】
板书设计
祖国资源的“薄”
人口多，人均占有量极其匮乏
薄节约资源、保护资源
（少）浪费资源的现象存在

5