张孝利-研修教学设计模板.doc

浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程

教学设计模板

课题摘要
学科
体育
学段
水平三
年级
五
单元
武术（太极）
教材版本
浙教版之一校一品（杨式太极）
课程名称
循序渐进学太极
一、学习内容分析
1.教材分析
2012年随着教科研的深入，本地市的体育一校一品课程开发应运而生。作为校本课程，考虑本地区本校的实际情况，我校把杨式太极八式循环作为主教材创编了校本教材并全面推行。在不断的教学实践中，相信会有越来越多的学生会喜欢上太极。
2.学情分析
针对该年级段的学生活泼好动的心理特征，本课遵循精讲多练等教学原则，加入部分竞赛环节，引导学生以愉悦的心情参与各部分内容的练习。
3.教学目标（含重难点）
⑴运动参与：激发兴趣，引导学生主动参与课堂学练。
⑵运动技能：进一步规范掌握太极的基本手型、步法等。
⑶身体健康：增强体能，发展学生协调、柔韧等素质。
⑷社会适应：培养学生团队意识，克服易躁心理。
重、难点：较好的掌握太极的节奏，做好太极动作的虚实转换。
二、教学环境选择
□简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 √ □移动学习环境
三、教学过程设计
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
准备部分
1、 课堂常规
整队，师生问好
宣布内容并进行队列练习
2、 热身运动
自创太极准备操
1、 体育委员整队，检查常规，并进行队列练习
2、 教师引导，学生认真听讲，做到静、齐、快。
3、 及时小结课堂情况。
运用“柔和的太极”音乐，配合动作，注意呼吸。
基本部分
1、 集体练习太极八式
2、 采用配乐：红梅赞
3、 教师小结：
如手型、步法（虚实转换）
4、 集体复习太极八式
(配乐练习)
5、 搬运接力
（补充体能环节）
1、 教师扼要强调动作要求
2、 学生在教师引导下感受氛围，调整呼吸，认真练习。
3、 教师巡视小结，加强指导。
4、 学生注意节奏
5、 针对发现的问题及时小结，并再次进行讲解、示范。
6、 表扬为主，批评为辅。

7、 放配乐，教师巡视指导，并提醒学生注意节奏和呼吸。

8、 教师进行团队意识教育
9、 引导分组，面对练习场地。
10、 讲解规则后练习
11、 发现问题进行小结。
配乐：红梅赞（时长4’21）
结束部分
1、 集队
2、 放松（自创的太极呼吸法）
3、 总结、评价
4、 师生再见，整理器材。
1、 组织放松，引导学生逐渐安静下来，随着音乐调整呼吸。
2、 教师进行合理的评价，表扬为主。
3、 布置课外任务。
配乐：太极音乐（课前先剪辑好适合本课的音乐）
四、教学评价设计
1.评价方式与工具
√□课堂提问 □书面练习 □制作作品 □测验 √ □其它
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）
运用太极校本课程中的评级标准，先口头评价，以表扬为主，引导激励学生敢于做动作。

六、备注
希望能利用好音乐，为提高课堂教学效率打下良好的基础。课前准备好二块电池，音乐及配乐提早下载至U盘，并课前试放。

备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。