儿童诗两首导学案.doc

儿童诗两首
导学案
一、 自主学习
学习目标：
1、出示课题《儿童诗两首》，说说你知道那些儿童诗。可以说说诗歌的题目，也可以背诵其中的一两句。
2、朗读课文，能把诗歌流畅的朗读下来。
方法步骤：
1、反复朗读两首儿童诗，比较：这两首儿童诗有什么不同？
2、在充分朗读、思考的基础上，小组讨论。
3、课堂交流，随机指导。
（1）《我想》是一首诗歌，《童年的水墨画》是组诗。
引导学生注意其中的区别：组诗有小标题；每一节诗歌写的是不同的内容……
（2）《我想》是押韵的，《童年的水墨画》不押韵。
引导学生朗读这两首诗，体会押韵和不押韵的区别，了解儿童诗可以押韵也可以不押韵。
（3）《我想》描写的是“我”的一些美好的愿望，《童年的水墨画》描写的是童年的生活学习场景。
①说说《我想》描写了“我”的哪些愿望？
◇“我想把小手安在桃树枝上”
◇“我想把脚丫接在柳树根上”
◇“我想把脚丫接在柳树根上”
◇“我想把眼睛装在风筝上”
……
二、 合作探究
学习目标：培养小组合作能力，对重点句段尽行理解分析
方法步骤：
小组为单位说说《童年的水墨画》描写了哪些学习生活场景？
◇在街头看书
◇在溪边钓鱼
◇在江上游泳
③组内比赛朗读诗歌，体会描写的愿望和场景，然后全班举行诗歌朗诵赛。
三、 精讲点拨。
讲解一些重点句段，重点让孩子自读自悟。
四、 拓展提升
学习目标：
1、 通过写话练习，对学生进行生成性训练。
2、 补充主题学习文章、让学生更加了解儿童诗的特点。
方法步骤
1、 自编儿童诗
2、学习主题学习丛书儿童诗歌。

作业设计
1、选择背诵诗歌。
1、 写一首儿童诗。

板书设计

9儿童诗两首
我 想
小手——安在桃树枝上
脚丫——接在柳树根上
眼睛——装在风筝上
自己——种在土地上