中班社会《大卫不可以》.doc

中班 社会《大卫，不可以》
执教：谢倩
活动目标：
1.引导幼儿观察图片，大胆讲述自己看到或猜测到的内容
2.引导幼儿了解在生活中不做危险事，并能知错就改。
　　3.理解"不可以"背后的爱和关怀，萌发爱妈妈的情感。
活动准备：ppt课件
活动过程：
　　一、导入引起幼儿兴趣
1.师：你最爱谁？
2.师：请你听一听。听听谁在说话，说了些什么？（播放录音1）
3.师：录音里是谁在讲话呢？那这位妈妈说的那句话听起来凶？
过渡句：这是谁的妈妈，我们来看。
　　二、阅读理解
1.播放PPT（ppt图片1、录音1）
　 2.播放PPT（ppt图片2）
　　关键提问：谁的妈妈？都看到了些什么？大卫想干什么呢？如果大卫继续这么做，会发生什么事？大卫的妈妈看到这个情况会说什么？
　　师：听了妈妈的话，大卫会怎么做呢？过了几天，瞧，大卫又干嘛了？
　　2.播放PPT（ppt图片3）
关键提问：看，大卫在干什么？在什么地方？这里有什么？妈妈看到了会说什么？
3.播放PPT（ppt图片4）
　　师：可是妈妈的话还没说完，他的棒球已经打下去了，发生了什么事？一起看看。
    关键提问：大卫坐在哪里？你感觉他心里怎么样？这个时候妈妈会说什么？
师：你们说，打球应该在哪里打？
　 4.继续播放PPT（ppt图片5）
师：大卫犯了错误，心理很难受，他这是做了一个什么动作呢？我来看。
师：猜猜大卫面前站着谁呢？他张开双手会对妈妈说说什么？妈妈会怎么对大卫说？（ppt图片6）
关键提问：大卫听了妈妈的话是怎么想的？大卫脸上的表情是什么样？
    师：到这里我有一个问题，大卫的妈妈这么爱大卫，那妈妈为什么要说那么多不可以呢？
小    结：是啊，世上每个孩子都爱自己的妈妈，每个妈妈都爱自己的宝贝们，都会担心自己的宝贝受到伤害，妈妈是多么希望你们健康快乐的成长，尽管妈妈的话有时会让我们听着不开心，难过，但是每一句话都装着妈妈满满的爱！　
三、结束部分
1.师：老师和你们的妈妈一样也希望你们快乐成长。
师：老师这儿有几幅图，看图中小朋友做的事情是危险还是安全。如果你觉得危险的就点下“×”，如果你觉得安全就点“√”。
2.师：如果以后你做了这些危险事情，妈妈或者老师指出来，你应该怎么做？
总    结：你们都是知错能改的好孩子，带着你对妈妈的爱，去听听妈妈的话吧，我相信做你们的妈妈一定会更爱你！
四、活动反思
整个教学活动中，幼儿的参与和表述都特别积极。有了前期的早期阅读经验，幼儿能很好地的观察和理解画面细节和故事情节，并用语言表达。每一张图片的出示后，我没有进行直接讲述，而是引导幼儿观察图片的内容，并讲述大卫在做什么？这样做可不可以？为什么？事实上大卫就是生活中孩子们的缩影，活动中孩子们学做妈妈双手插腰时的愤怒的表情，学一学大卫被妈妈批评时难过的表情，看到大卫躺在妈妈怀里的甜蜜，，以及最后说“大卫乖，我爱你”时温柔的语气……都表明幼儿能很好地迁移情感与生活经验，从而更好地领会绘本的情节，并对图片中大卫的行为进行的评述，在和谐宽松的氛围中，实现了自我教育。
当然，在我的活动中还存在很多不足的地方：活动中可以根据本班幼儿的实际情况，有选择性的将大卫的故事呈现给幼儿，选取一些有代表性的图片和幼儿一起阅读；活动中对幼儿的提问没有深入，对幼儿恰当的回答我可以更好地点评引导，让幼儿的情感得到更大的升华；活动中虽然幼儿对于词汇“垂头丧气”和“焦急”等有一定的了解，但是我可以进一步的引导幼儿学习，如大卫够鱼缸时的“摇摇晃晃”，妈妈的“愤怒”等等。最后环节可以设计模仿故事里妈妈拥抱大卫这一故事的精华画面，用一个温暖的拥抱联系起老师与幼儿之间爱的桥梁与纽带。一个简单的拥抱，可以让他们更深刻地感受到：老师有时候对他们的严厉与批评也是源于对他们的爱。