化学是一门以实验为基础的科学（2）.doc

陈家咀镇中学九年级化学导学案
学案主人： 班级：
课 题
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
学习
目标
1、 掌握实验探究的方法和步骤；
2、 比较空气中和呼出的气体中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量；
3、 掌握氧气、二氧化碳的有关性质。
学习
重难点
比较空气中和呼出的气体中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量
学法
指导
学习内容

一、 复习检测
1、化学是一门以 为基础的科学， 是学习化学的一条重要途径。
2、蜡烛燃烧时火焰分为 、 、 三层。 最明亮，温度最高； 最暗，温度最低。
3、蜡烛燃烧后能生成 和 。
4、化学学习的特点：关注 ；关注
；关注 。
二、 新授教学
1、 基础知识：学生阅读课本14页探究内容中四点基础知识，再完成下列填空：
二氧化碳可以使澄清石灰水变成 色 液体。
越多，说明气体中二氧化碳越 。
氧气可以使带火星的木条 ，木条燃烧越旺，说明氧气越
。
二氧化碳可以使燃着的木条 。
空气主要是由 、 组成的，还含有 、
等。
检查学生掌握情况，再齐读。
演示实验：观察呼吸前后氧气、二氧化碳、水蒸气含量的变化。
1、 收集两瓶空气：教师演示，学生说出方法。
2、 收集两瓶呼出气体：教师演示收集方法，学生观察。
小结： 集气法。
3、 比较两种气体中氧气的含量
教师演示方法和步骤，学生观察现象。
小结：空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量要 。
讨论：能不能说呼出气体中不含氧气？

4、比较两种气体中二氧化碳的含量
教师演示方法和步骤，学生观察现象。
小结：空气中二氧化碳的含量比呼出的气体中二氧化碳的含量要 。
讨论：能不能说空气中不含二氧化碳？

5、比较两种气体中水蒸气的含量
教师演示方法和步骤，学生观察现象。
小结：空气中水蒸气的含量比呼出的气体中水蒸气的含量要 。
讨论：能不能说空气中不含水蒸气？
三、 课堂小结
氧气含量 二氧化碳 水蒸气
吸入的空气
呼出的气体
全班阅读实验小结。
四、 课堂检测
1、 二氧化碳可以使澄清石灰水变成 色 液体。
越多，说明气体中二氧化碳越 。
2、氧气可以使带火星的木条 ，木条燃烧越旺，说明氧气越 。
3、二氧化碳可以使燃着的木条 。
4、空气主要是由 、 组成的，还含有 、
等。
5、空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量要 。
6、空气中二氧化碳的含量比呼出的气体中二氧化碳的含量要 。
7、空气中水蒸气的含量比呼出的气体中水蒸气的含量要 。
学法
指导

后记