蝴蝶找花说课稿.doc

《蝴蝶找花》（颜色配对）说课稿
小（2）班 雷雅丽
一、说教材
《蝴蝶找花》是小班科学领域的内容，花和蝴蝶是小朋友比较感兴趣的美丽事物，利用花和蝴蝶进行匹配，比较贴近幼儿的日常生活，在感兴趣的基础上体验两个物体之间的色彩关系，充分让幼儿体验到数学活动的乐趣。幼儿非常喜欢游戏活动，将数学教育渗透到游戏活动，让幼儿在玩中学，不知不觉掌握根据颜色配对，是符合小班幼儿年龄特点的做法。同时，结合秋季特点，利用幼儿喜爱的蝴蝶、花的形象，将生活与游戏相结合，体现了《纲要》的精神，同时，把音乐的艺术美有机地渗透到数学活动中，让幼儿在优美的旋律中感受到数学的有趣。
二、说活动目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。
1、能正确区分颜色，能根据颜色进行配对活动。
2、在游戏中观察、辨别物体特征，发现两个物体之间的色彩关系。
3、促进幼儿比较、观察能力的发展，体验参加数学活动的乐趣。
三、活动重难点：
1、重点：能正确区分颜色，能根据颜色进行配对活动，在游戏中观察、辨别物体特征，发现两个物体之间的色彩关系。
2、难点：促进幼儿比较、观察能力的发展。
四、说活动准备
活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：1、ppt课件：秋天的花园情景图。2、红、黄、蓝蝴蝶头饰，红、黄、蓝色的蝴蝶若干；红、黄、蓝色的大圆圈。3、大花、小花：红、黄、蓝三种颜色。4、音乐《蝴蝶找花》、《摘果子》5、红、黄、蓝色三个果盘。6、三棵果树纸样，苹果、梨、葡萄纸样若干；同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验。
五、说教法
在整个教学活动过程中我运用了观察法、游戏法、操作法等教学方法，使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
六、说学法
在教学活动中孩子们通过观察法（在老师的引导下观察花朵和蝴蝶的颜色、水果和果盘的颜色）、游戏参与法(让集体幼儿积极的参与到游戏中)、发现法等，能正确区分颜色，能根据颜色进行配对活动。在游戏中观察、辨别物体特征，发现两个物体之间的色彩关系。并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的观察能力力和辨别能力。
七、说活动过程
根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学过程分为三个部分去完成。
1、开始部分
情景创设：活动一开始播放ppt课件：秋天的花园情景图。
让幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2、基本部分
1）游戏：“蝴蝶找花”，初步掌握一一对应的关系。
第一次蝴蝶找花：
A、出示红、黄、蓝3种颜色的蝴蝶头饰，请幼儿自由选择喜欢的蝴蝶头饰，扮演蝴蝶。
B、玩游戏：“蝴蝶找花”。播放音乐《蝴蝶找花》，幼儿根据自己的头饰颜色选择相同颜色的花做朋友，并拿上相同颜色的花站到相应颜色的圆圈里。
教师示范：听音乐边做蝴蝶飞的动作边找相同颜色的花做朋友，并拿上相同颜色的花站到相应颜色的圆圈里。
C、幼儿三人一组做游戏。
D、检查结果并评价幼儿在游戏中的表现。
第二次蝴蝶找花:
A、提要求：小朋友手上都有一只小蝴蝶，请你看看手上的蝴蝶的颜色去找一朵相同颜色的花朵做朋友，请小朋友帮这些蝴蝶找到自己的朋友。
B、幼儿拿着蝴蝶找花，师生共舞。
2）按颜色分类
出示红、黄、蓝的大花，你的小蝴蝶应该找哪朵花？请你将蝴蝶贴在相同颜色花朵的花心上。
3）游戏：“摘果子”
教师:秋天到了，果园里的水果成熟了，小朋友们想不想去摘果子？好！现在我们来做“摘果子”的游戏。
播放音乐《摘果子》，让幼儿从三棵果树纸样上“摘”下喜欢的水果纸样，并将水果纸样放在对应颜色的果篮里。
3、结束部分
做花的造型，学蝴蝶飞，在优美的音乐声中感受欢乐的气氛。
在这个环节中幼儿的兴趣很浓，孩子们争先恐后的参与到游戏活动中来，而且没有出现失误，令人欣慰！
我在本活动中始终以一个合作者、引导者、支持者的角色出现在孩子们面前，体现了新型的师幼互动关系。