古交四小张翠萍《民间面塑》教学设计.docx

课题

10 民间面塑

造型 表现

第几课时

1
教 学 目 标

1、初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。

2、尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴、搓、盘等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。

3、通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。在作业要培养学生的创造力、想象力。

教材的使用构想
《民间面塑》是人美版小学美术教材第五册第二课的教学内容，属“造型*表现”领域。它作为我国民间美术中一个古老的品种，已列入非物质文化保护遗产，不仅具有造型与将面塑制作带入美术课堂， 不仅可以提高学生学习美术的兴趣，还可以通过制作面塑作品引导学生积极参与民族文化的传承。学生学习面塑不应该仅仅要求他们会用面塑的方法制作动物，而是要通过面塑这一形式，重点培养学生概括能力、夸张想象能力、创作型思维能力和动手能力。色彩之美，更蕴含着中华民族优良的文化传统，是劳动人民智慧的结晶。

重点难点

重点：了解面塑艺术，掌握面塑艺术制作的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的形象。

难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴、搓、盘等方法的实际综合应用及作品民间美术特色的体现。

学具准备

彩泥，泥工工具
板书 设 计
10民间面塑
技法 ： 按 揉 盘 特征： 夸张
变形
压 搓 剪 色彩
作业设计

了解面塑的基本制作技法，试着做一件具有民间气息的动物或泥塑作品

（一）、组织教学：
检查学具准备情况，调节学生情绪，准备上课。
（二）、导入新课
谈话交流
（1）教师出示面塑作品， 请同学欣赏作品。
你知道他是什么形象吗？（学生个别发言）
你觉得它有什么样的寓意？
（2）你们还见过什么样的面人？它跟生活中真实的动物有什么区别？
引出课题---------10《民间面塑》
（三）、讲授新课：
1感知学习
课件展示：
（1）不同种类形象的面人让学生欣赏。
（2）不同种类形象的面花让学生欣赏。
（3）大家桌上的面塑有什么寓意你知道吗？
（4）了解面塑历史，风格特点。
1）面塑，俗称面花、礼馍、花糕、捏面人。汉族民俗艺术之一，民间面塑以造型艺术的身份出现是近几年的事，过去它只是一种被装饰过的食品面塑在汉
族民间，是作为仪礼、岁时等民俗节日中馈赠、祭祀、喜庆、装饰的信物或标志，是一种由风俗习惯积淀成的极有代表性的汉族传统文化。
2）汉族民俗面塑源于先秦而成型于汉代
2探究学习
（1）出示范作，分析并讲解面塑的制作方法：
压、揉、搓、拧、剪、盘、捏、贴等
（2）还可以借助一些工具帮助，并分别演示用法。
梳子、牙签、牙刷、拨子等。
（3）教师示范
看课件：
下面请大家欣赏一位民间艺人的作品，这些方法在实际造型中还需要灵活运用。边看边想，她是如何用这些技法表现作品的？
教师示范技法，示范一个小动物的制作方法。
（四） 、创作完成作业
学生练习，教师巡回指导
作业要求：请同学们运用刚才学习的方法塑造一件具有民间气息的动物作品。（可以小组合作完成。）
指导要点：
（1）造型设计要有创意。
（2）注意色彩的搭配。
（3）各种方法的灵活运用。
（4）注意民间特色的体现。
(五)、交流评述，作品展示：
组织学生有秩序地互相欣赏浏览。并让学生从造型设计、创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。
(六)、课堂小结
概括总结本课的内容，让学生在生活中多留心一下身边的艺术。感受了解家乡的艺术之美。

稳定情绪，准备学习用品

欣赏作品发表见解

感受民间面塑的魅力

了解相关知识

分析技法 ，小组合作探究

看教师示范了解制作方法

运用所学内容进行创作

自评互评作业

使学生尽快进入课堂学习氛围

活跃课堂气氛调动学习兴趣

了解学习内容突破重点难点

拓展视野加深对学习内容的了解

培养学生探究学习的能力

直观教学加深学生映像

培养学生的动手能力和创新思维的发展

培养学生学习自信心和欣赏评述的能力