教案第三单元角的初步认识.doc

总第 12课时
教学内容
角的初步认识
教学目标
1、让学生初步认识角，知道角的各部分名称，学会用尺子画角，初步学会比较角的大小。
2、结合生活情景能辨认角。
3、通过观察和操作，培养学生的空间观念。
教学重点
学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。
教学过程
一、导入新课
媒体出示主题图，教师播放乐曲：同学们，这就是咱们学校美丽的校园，你们看，我们学校不仅有漂亮的教学楼而且还开展了丰富多彩的文娱活动，有做韵律操，有踢足球等。咱们的学校里还有许多角，你能找到吗？学生找角。
二、探究新知
(一)认识角的各部分名称
师：角是我们生活中的好朋友，在我们身边，有许多“角”。这节课我们就来认识角。请小朋友看大屏幕，这些物体的表面有角吗？（分别请学生指角）
师：像大屏幕上的钟、西瓜、三角板这些物体的表面都有角，角到底是什么形状的呢？我们来看看电脑是怎样来变出角的。（电脑演示）角的顶部有一点，你知道它叫什么名字吗？这两条直直的线又叫什么？
(二)折角
师：同学们通过刚才的学习认识了角，大家观察得都很认真。接下来，老师想请你们以小组为单位比赛折角(出示一张圆形纸)，看哪一组折角的方法多。学生动手折角，教师将部分学生的作品贴在黑板上。教师请一名学生上黑板指一指角的顶点和角的两条边。师：我们来看看大屏幕上折出的角(多媒体出示3幅图)，大家看一看这几个角的大小一样大吗？
（三)演示活动角
课件出示：红角和蓝角争吵的对话。你能想办法帮他们比大小吗？学生回答。课件演示比较大小的过程。教师解说。
(四)画角：学生先自学课本第39页，然后再画角。示范画角，并说明。 画时要注意什么？
三、巩固练习，拓展延伸 创作画。出示用角创作的画，问：这些图画美吗？
四、回顾全课，总结提高
板书设计
角的初步认识
一个顶点，两条边