1、
课题
10 民间面塑
造型 表现
第几课时
1
教 学 目 标
1、初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
2、尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴、搓、盘等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。
3、通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。在作业要培养学生的创造力、想象力。
教材的使用构想
《民间面塑》是人美版小学美术教材第五册第二课的教学内容，属“造
2、型*表现”领域。它作为我国民间美术中一个古老的品种，已列入非物质文化保护遗产，不仅具有造型与将面塑制作带入美术课堂， 不仅可以提高学生学习美术的兴趣，还可以通过制作面塑作品引导学生积极参与民族文化的传承。学生学习面塑不应该仅仅要求他们会用面塑的方法制作动物，而是要通过面塑这一形式，重点培养学生概括能力、夸张想象能力、创作型思维能力和动手能力。色彩之美，更蕴含着中华民族优良的文化传统，是劳动人民智慧的结晶。
重点难点
重点：了解面塑艺术，掌握面塑艺术制作的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的形象。
难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴、搓、盘等方法的实际综合应用及作品民间美术特
3、色的体现。
学具准备
彩泥，泥工工具
板书 设 计
10民间面塑
技法 ： 按 揉 盘 特征： 夸张
变形
压 搓 剪 色彩
作业设计
了解面塑的基本制作技法，试着做一件具有民间气息的动物或泥塑作品
（一）、组织教学：
检查学具准备情况，调节学生情绪，准备上课。
（二）、导入新课
谈话交流
（1）教师出示面塑作品， 请
4、同学欣赏作品。
你知道他是什么形象吗？（学生个别发言）
你觉得它有什么样的寓意？
（2）你们还见过什么样的面人？它跟生活中真实的动物有什么区别？
引出课题---------10《民间面塑》
（三）、讲授新课：
1感知学习
课件展示：
（1）不同种类形象的面人让学生欣赏。
（2）不同种类形象的面花让学生欣赏。
（3）大家桌上的面塑有什么寓意你知道吗？
（4）了解面塑历史，风格特点。
1）面塑，俗称面花、礼馍、花糕、捏面人。汉族民俗艺术之一，民间面塑以造型艺术的身份出现是近几年的事，过去它只是一种被装饰过的食品面塑在汉
族民间，是作为仪礼、岁时等民俗节日中馈赠、祭祀、喜庆
5、装饰的信物或标志，是一种由风俗习惯积淀成的极有代表性的汉族传统文化。
2）汉族民俗面塑源于先秦而成型于汉代
2探究学习
（1）出示范作，分析并讲解面塑的制作方法：
压、揉、搓、拧、剪、盘、捏、贴等
（2）还可以借助一些工具帮助，并分别演示用法。
梳子、牙签、牙刷、拨子等。
（3）教师示范
看课件：
下面请大家欣赏一位民间艺人的作品，这些方法在实际造型中还需要灵活运用。边看边想，她是如何用这些技法表现作品的？
教师示范技法，示范一个小动物的制作方法。
（四） 、创作完成作业
学生练习，教师巡回指导
作业要求：请同学们运用刚才学习的方法塑造一件具有民
6、间气息的动物作品。（可以小组合作完成。）
指导要点：
（1）造型设计要有创意。
（2）注意色彩的搭配。
（3）各种方法的灵活运用。
（4）注意民间特色的体现。
(五)、交流评述，作品展示：
组织学生有秩序地互相欣赏浏览。并让学生从造型设计、创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。
(六)、课堂小结
概括总结本课的内容，让学生在生活中多留心一下身边的艺术。感受了解家乡的艺术之美。
稳定情绪，准备学习用品
欣赏作品发表见解
感受民间面塑的魅力
7、
了解相关知识
分析技法 ，小组合作探究
看教师示范了解制作方法
运用所学内容进行创作
自评互评作业
使学生尽快进入课堂学习氛围
活跃课堂气氛调动学习兴趣
了解学习内容突破重点难点
拓展视野加深对学习内容的了解
培养学生探究学习的能力
直观教学加深学生映像
培养学生的动手能力和创新思维的发展
培养学生学习自信心和欣赏评述的能力
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
