大班第六周教案.doc

扬中市三茅中心幼儿园一日主要活动方案
班级: 大一班 教师：缪菊琴 周次：第六周 时间：2014年10月8日
一、 晨间锻炼内容：★沙包、闪光跳、飞盘等
活动准备：沙包20个、闪光跳10个、飞盘30个。
指导要点：自主选择运动器械，重点观察指导玩沙包的幼儿。知道单手肩上投沙包需要合适的出手角度。正确使用和提高单手肩上投掷技术，锻炼手臂力量。注意动静交替，运动量适宜。
二、晨间谈话内容：十一趣事
目的与意义：十一假期刚刚结束，通过今天的谈话活动，激发幼儿大胆表达自己的所见所闻，能围绕话题，较连贯、流畅地谈论自己在假期最有趣的事情。
引导幼儿倾听他人的谈话，了解别人的谈话内容，养成不打断别人讲话的好习惯。
三、集体活动内容：快乐的小牧民（体育）（见具体教案）
四、上午游戏活动内容：
区域活动：拼拼乐、棋艺大世界、七巧板
今日重点指导活动区：拼拼乐。
活动准备：拼图若干
指导要点：
1.引导幼儿再次正确选择自己的进区卡，根据自己意愿选择活动区，并运用进区卡。
2.培养幼儿的耐心和细心，让幼儿能够长时间的专注一件事情，同时在游戏中还锻炼了幼儿们之间的合作意识，能够互相帮助。
3.游戏结束后主动整理游戏材料。
五、户外锻炼活动内容：队列练习
活动准备：场地准备
指导要点：能听口令变化队形。
六、下午游戏活动内容:
活动一：熊和小孩
活动准备：熊的头饰
指导要点：
在学会歌表演的基础上，学玩控制性游戏：当熊出现时，能保持原有姿势不动。
活动二：走梅花桩
指导要点：能保持身体的平衡，一个接一个走。
体育：快乐的小牧民
设计意图：
纲要中指出“开展以多种有趣的体育活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性， 在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。” 大班幼儿活动量增大，喜欢奔跑但动作仍不够协调，游戏时规则意识不强，设计此活动是激发幼儿对体育活动的积极性，发展幼儿跑和跨跳的动作，结合主题活动鼓励幼儿能勇敢积极的活动，体验游戏的乐趣，增强游戏规则意识。
活动目标：
1．能动作协调、灵活的快跑和助跑跨跳。
2．能勇敢的参与活动，遵守游戏规则。
活动准备：
1．音乐：我是小牧民等，跨栏玩具和玩具羊；安全的场地
2．丰富过蒙古族小牧民的有关经验，学过骑马动作
活动过程：
一、导入活动：热身运动
以学习蒙古族小牧民话题带领幼儿做骑马模仿操（自编上肢、下肢、体侧、体转、跳跃、放松运动）
二、练习基本动作：快跑和助跑跨跳
1．幼儿练习快跑：今天天气真好，小牧民骑着马在草原上自由的奔跑；带领幼儿分散练习
2．学习助跑跨跳：前面有小山沟，小牧民真勇敢，一只脚蹬地，另一只脚跳起来跨过小山沟；带领幼儿分派练习助跑跨跳
3．请个别做得好的幼儿示范表演，鼓励积极参与，再次练习。
三、游戏：快乐的小牧民
1．交代游戏名称和玩法：小牧民分成五组，先跑过草地，再跨过小沟；再骑马跑过草原；到达小动物身边套上圈再原路返回，拍后面小朋友的手接着游戏，看谁最勇敢最有本领。
2．交代规则：听信号开始游戏，不抢先，必须跨过栏杆，做骑马动作把圈套好返回拍打后面小朋友的手。
3．幼儿游戏：老师指导个别幼儿；重复游戏时增加难度（障碍物）
四、交流评价，放松结束
勇敢的小牧民学会了助跑跨跳的本领，心里很高兴，跳起欢乐的舞蹈；带领幼儿做放松动作回教室喝水休息。
活动反思：
今天活动的主要目标是让幼儿在活动学会“助跑跨跳”的动作技能，而这一动作的技能对幼儿的协调能力要求非常高，因此在练习中有部分协调能力差的幼儿就显得有一定的难度，通过幼儿练习、示范、再练习和教师示范等多中方式的协调，幼儿的能力提升是显著的，特别是在加入了情境后，幼儿的表现积极性也相当高，这就为幼儿能热情参与提供了较大的空间，使得幼儿在活动中不会因为掌握不到动作而放弃或者不乐意表现。 本活动的动作技能要求上较为详细，通过多次练习，帮助幼儿渐渐提升动作要领，但是在不同能力幼儿差异的体现上就显得不足了，幼儿助跑跨跳的高度都是一致的，如果在幼儿练习该动作的基础上在设置一些不同高低障碍的跨栏，这样就能让能力强的幼儿有进一步的提升，这也更体现出本活动的对不同能力幼儿的区别对待。

扬中市三茅中心幼儿园一日主要活动方案
班级:大一班 教师：缪菊琴 周次：第六周 时间：2014年10月10日
一、晨间锻炼内容：★揪尾巴、袋鼠跳、平衡木等
活动准备：
1.尾巴20根、跳跳袋30个、平衡木2个。
2.前楼塑胶场地
指导要点：自主选择运动器械，重点观察指导玩尾巴的幼儿，训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性，发展幼儿身体的平衡能力。尝试与同伴协商共同轮流玩，鼓励多种方式活动，增强活动的兴趣，注意动静交替，运动量适宜。
二、晨间谈话内容：我知道的名胜古迹
目的与意义：能大胆地在同伴面前讲述自己知道的名胜古迹，并学会倾听别人的谈话。
三、集体活动内容：我的妈妈是中国（音乐）（见具体教案）
四、上午游戏活动内容：区域活动
活动内容：天天超市、艺术长廊、好书看吧
今日重点指导活动区：天天超市
活动准备：食品装盘，清点货币等
指导要点：1.引导幼儿再次正确选择自己的进区卡，根据自己意愿选择活动区，并运用进区卡。
2.在活动中观察幼儿的货币兑换能力。
3.游戏结束后主动整理游戏材料。
五、户外锻炼活动内容：走轮胎
活动准备：检查轮胎有无损坏。
指导要点：利用轮胎学习蛇形走，发展幼儿对走、跑的控制能力。将轮胎摆成大圆形幼儿越圆形队伍，成一定间隔后面向圆心站好，老师随意指定幼儿从圆形轮胎的间缝中走一圈，回到原来位置，以速度快的幼儿为胜。
六、下午游戏活动内容:
活动一：玩沙活动：挖隧道
活动准备：沙池、玩沙工具
指导要点：练习用不同的挖隧道。学习深挖、亚、拍等技能。合理巧妙地借助多种挖沙工具和辅助材料来挖隧道，锻炼幼儿的小肌肉以及动作的协调性。遵守玩沙规则，爱护自己和同伴的作品，不扬沙、扔沙，体验玩沙的快乐。
活动二：两人三足走
活动准备：长布条12根、场地准备：前楼塑胶地
指导要点：学习两人三足走，引导幼儿两人协作，步调一致走，锻炼腿部力量及身体的平衡，提升动作协调与配合能力。

音乐：我的妈妈是中国
活动目标：　　
1．学会歌曲《我的妈妈是中国》。　　
2．利用图谱，幼儿能够自己学习、记忆歌词。　　
3．能用语言表达自己对祖国妈妈的爱。　
活动准备：　　
1．画有花儿、星星、小朋友的图谱，三颗红色的爱心。　　
2．音乐磁带，录音机。　　
3．幼儿有“祖国妈妈”的知识经验。　　
活动过程：　　
一、谈话导入。　　
每个小朋友都有自己的妈妈，谁愿意来和我们介绍一下他的妈妈呢？　　
请个别幼儿与大家分享他妈妈的一些情况。　　
二、学习歌词。　　
刚刚有几个小朋友给我们介绍了他的妈妈，说的很好。我一直有一个问题不明白，希望今天你们能给我一个答案。　　
1.出示画有“花儿”的图谱，提问：　　
（1）花儿的妈妈是谁呢？　　
（幼儿自由发表自己的观点，如果幼儿不能一下子说出答案，引导幼儿思考“花儿”它是在谁的怀抱里面长大的呢？）　　
（2）幼儿自行总结答案：“花儿的妈妈是大地。”　　
（3）教师在原来的图谱上画出大地。　　
2.出示画有“星星”的图谱，提问：　　
（1）那星星的妈妈有时谁呢？　　
（2）教师给予一定的引导，幼儿总结答案：“星星的妈妈是天空。”　　
（3）教师在星星图谱的基础上，画出天空。　　
3.出示画有小朋友的图谱，提问：　　
（1）下面这个问题最难了，我们都有一个共同的妈妈，既是你的妈妈，也是我的妈妈，世界上有这样的人吗？谁知道答案呢？　　
（2）幼儿自由发表观点。　　
（3）教师总结：听了小朋友的话，我突然明白了，原来我们真的有一个共同的妈妈，她就是——中国！　　
（4）我们来看着图，把你们自己刚刚创编的歌词来水一说吧。　　
三、听旋律，自己学习歌曲。　　
1.播放磁带录音音乐。　　
（1）教师压低嗓音说：“大家都别讲话，现在只要你们静静的听，静静的听听磁带里的小朋友是怎样唱这首歌的。”（2遍）　　
（2）第三遍播放，幼儿可以轻轻的跟着旋律哼唱。　　
（3）第四遍播放，幼儿可放开嗓音歌唱。　　
2.教师弹琴，幼儿和着琴声演唱歌曲。　　
四、学习第二段的歌曲。　　
1.分别在三幅图谱上贴上红色的爱心，在之前的基础之上，学习第二段的歌词。　　
2.演唱第二段的歌曲。 　　
五、结束活动。　　
唱完了这首歌，我特别想对祖国妈妈说一句话，我先想听听你们想对祖国妈妈说什么？　　
（幼儿自由对“祖国妈妈”说自己的心理话。）　　
活动反思：　　
《我的妈妈是中国》在引导幼儿学唱环节，我采用了比较常用的图谱教学法。但在平常的图谱教学法中，又挖掘了更深层的价值——在第一段的学唱基础上，引导幼儿根据我所提供的图谱进行改编设计第二段歌曲的图谱进行学唱。鼓励幼儿设计创编的同时，不是让幼儿毫无头绪地乱创编，而是为他们提供了一个范围，提供了一个支撑，在幼儿自主时也能注意教师引导，做到自主与引导相适宜。在歌曲间奏的处理方面，考虑到大班幼儿的特点和能力，所以只是一带而过地引导幼儿用统一的动作来进行处理。总的来说，整个活动让幼儿在一个宽松愉快的环境获得了知识，效果良好。

扬中市三茅中心幼儿园一日主要活动方案
班级: 大一班 教师： 季英 周次： 第六周 时间：2014年10月9日
一、晨间锻炼内容：★拍球、钻栏、跳绳等
活动准备：皮球15个、钻栏8个、跳绳20个
指导要点：重点指导幼儿学习原地单手拍球的方法和动作，提高反应能力，以及动作的协调性、灵活性，发展手部力量和上下肢协调能力，鼓励多种方式活动，喜欢参加体育活动，注意动静交替，运动量适宜。
二、晨间谈话内容：我喜欢的服装
目的与意义：能向同伴介绍自己喜欢的服装，并培养幼儿良好的倾听习惯。
师:喜欢什么样的服装，它们是什么颜色的？上面有什么样的花纹？
三、集体活动内容：我喜欢的民族服饰（美术）（见具体教案）
四、上午游戏活动内容：
活动一：说相反
活动准备：活动室
指导要点：引导幼儿积极思维，理解反义词，丰富幼儿词汇。体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。
活动二：手指游戏:猴子和鳄鱼
活动准备：活动室
指导要点：发展幼儿手指灵活性。
一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
这么多的猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
五、户外锻炼活动内容：切西瓜
活动准备：操场
指导要点：会边念儿歌边切西瓜，发展幼儿的跑的能力。
六、下午游戏活动内容:
区域活动：建筑小馆、手工坊、拼拼乐
今日重点指导区域：建筑小馆
活动准备：各区域游戏的材料。
指导要点：教师积极鼓励幼儿在自己的操作中探索学习建构技法,鼓励幼儿合作建构简单的物体,并能表现其主要特征,例如搭建门、桌子、床等。引导幼儿建立建构游戏的规则,例如轻拿轻放、不乱扔、玩后要收拾整理等,并学习收拾整理材料的方法。
活动名称：我喜欢的名族服饰（美术）（自备）
设计意图：
在平时的生活活动中我发现幼儿对于别人的新衣服、装饰很感兴趣、我班的一名小朋友穿这一件很有民族特色的衣服，这件衣服吸引起了小朋友们极大的兴趣；他们对衣服上的花纹、衣服的样式都很感兴趣不时的问：这是什么？这件衣服怎么穿？你为什么要穿这样的衣服？这一现象让我萌发了要上一节《我喜欢的民族服饰》活动。
活动目标 ：
1.欣赏民族服饰，感受各民族特点以及民族服饰的美。
2.会用折、剪、贴等多种美工方法制作一种民族服饰。
3.能较协调地搭配色彩。
活动准备
1.各民族娃娃的图片或实物若干，民族服饰若干(如新疆帽、藏裙、苗族的挂饰等)，民族服饰展示录像带或歌舞录像带。
2．彩纸、剪刀、糨糊、彩笔、皱纹纸、彩珠、棉花。重点、难点重点：欣赏民族服饰，感受各民族特点以及民族服饰的美。难点：会用折、剪、贴等多种美工方法制作一种民族服饰。
活动过程：
1．欣赏各民族服饰图片或录像带，感受民族服饰的美。
（1）师：这里有很多民族的服饰，分别是苗族、藏族、蒙古、朝鲜等等。
请你仔细看看，他们的服饰上最大的特点是什么？你最喜欢哪个民族的服饰？
（2）讨论：喜欢哪个民族的服饰？它哪里最美？哪里最有特点？
2.尝试制作民族服饰。
（1）请幼儿选择一个自己喜欢的民族服饰，用美工材料进行制作。
（2）教师介绍材料，并与幼儿共同讨论如何制作民族服饰，如折新疆帽，彩珠穿成藏族的项链，粘贴蒙古族的皮帽等。
（3）幼儿自主选择材料进行制作，教师给予帮助指导。
3.展示制作成果
幼儿将制作好的民族服饰穿上后，相互欣赏，并随着民族音乐跳民族舞蹈
了解各民族服饰的特点
幼儿动手操作
活动反思：
活动开始时给孩子们看的图片不够清晰、明确。虽然孩子之前已经欣赏到了许多民族，但还是不太了解的，把太多的民族放在一起，能让孩子观察到的只能是：少数民族的衣服很有趣、帽子很特别。要一下子了解这些民族是很难的。这么多图片一一放在一起没有重点，如能让孩子直观显示一民族特点的真实民族服装，我想孩子们就能有重点的去了解，效果会更好。然后在活动的最后再出示多一点的其它民族的照片让幼儿了解感受他们的服装特点，这样效果可能会比较好。
　　其次让幼儿画民族服装太难，绘画时有好几名幼儿对我说不会画。所以我可以换个方式让幼儿来画，比如可帮幼儿事先画好衣服，然后让幼儿根据各民族的服装特点进行添画，这样子可能相对简单一点，比较适合我班幼儿。

扬中市三茅中心幼儿园一日主要活动方案
班级: 大一 教师： 季英 周次： 第六周 时间： 2014年10月 11 日
一、晨间锻炼内容：★穿大鞋、跨栏、跳跳球等
活动准备：大鞋10双、跨栏12个、跳跳球15个
指导要点：重点指导玩穿大鞋的幼儿，引导他们能与小伙伴一起协商，并步调一致地向前行进，注意动静交替，运动量适宜。
二、晨间谈话内容：我们的大家庭
目的与意义：鼓励幼儿大胆讲述自己知道的少数民族，加深幼儿对少数民族的了解，知道有关少数民族的风俗习惯、文化知识等。
师：小朋友们你们知道我们国家有多少个少数民族吗？请你来介绍一下你所知道的少数民族。
三、集体活动内容：来了几个好朋友（数学）（具体见教案）
四、上午游戏活动内容：
区域游戏：编织坊、青花瓷、设计坊
今日重点指导区域：编织坊
活动准备：各区域游戏材料
指导要点：引导幼儿按规律进行编织。
五、户外锻炼活动内容：袋鼠跳
活动准备：幼儿每人一个布袋。
指导要点：手拎布袋双脚齐跳，发展幼儿的协调能力。
六、下午游戏活动内容:
分组游戏：泥工：油泥变变变、科学发现室：有趣的磁铁
活动一：油泥变变变（泥工）
指导要点：指导幼儿用多种颜色捏出事物。
活动二：我们都是木头人
场地准备：前楼草坪
指导要点：指导幼儿说完儿歌后，大家立刻保持静止状态，无论原来是什么姿势，都必须保持不动。谁先说话、笑或者行动，谁就是游戏失败者。

活动名称：来了几个好朋友（数学）
设计意图：
根据大班幼儿的年龄特点和逻辑思维能力的局限性，让幼儿在熟练掌握4以内加法的基础上，进一步扩展幼儿的思维视野，从而更好的培养幼儿的观察能力、计算能力和逻辑思维能力。
活动目标：
1.复习4以内的组成，初步学习4以内的加、减。
2.认识“+、-、=”符号，理解其意。
活动准备：
课件
重点：认识“+、-、=”符号，理解其意。
户外武术操、袋鼠跳
活动准备：布袋、场地准备：前楼塑胶地
指导要点：引导幼儿站在袋中双手提起袋边，双脚同时向前跳，关注幼儿控制力的发展，尝试与同伴协商共同轮流玩，注意动静交替。
难点：能根据应用题列算式。
活动过程：
一、教师带幼儿做碰球游戏，复习4以内的组成
1．教师交代碰球游戏规则：今天呀，我想请小朋友们和数字宝宝4来碰球游戏，我的球和你的球合起来是4。比如我说：“嘿嘿，我的1球碰几球”，你们就说：“你的1球碰3球“。
2．组织幼儿练习。
3.和幼儿正式玩碰球游戏。
二、带幼儿学习4以内的加法，认识“+、=”
1．教师边出示课件，边根据应用题引导幼儿列算式。
（1）草地上来了一只小猫，后来又来了两只小猫，现在一共有几只小猫？
（2）请幼儿说一说是怎样算出来的。
教师等幼儿回答后，播放“+、=”符号卡片，并把其放在“1、2、3”数字中，形成算式：1+2=3
（3）小结：“+”就表示合在一起的意思，“=”就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我们用这个算式可以表示刚才的事情。
（4）带幼儿学念算式：1+2=3
2．继续出示课件，带幼儿练习4以内的其他加法算式。
1+1=2
2+1=3
1+3=4
2+2=4
三、带幼儿学习4以内的减法
1．教师边出示课件，边带幼儿认识减法
（1）花园里有4个小朋友在跳舞，走掉了2个小朋友，还剩几个小朋友在跳舞呢？
（2）师：剩下2，这个数字是怎么来得呢？
（3）出示“-”，带幼儿认识并理解意义，形成减法算式。
2．教师带幼儿练习4以内其他减法算式。
4-1=3
4-3=1
3-2=1
3-1=2
四、组织幼儿操作练习
1．教师简单介绍作业：请你在实物下方添上正确的符号，形成算式。
2．指导幼儿做练习。
3．带幼儿检查作业。
活动反思：
大班幼儿已经有一定的数学经验，活动开始，进行了4以内数的组成，通过“碰球”游戏，提高了幼儿的兴趣，也集中了他们的注意力。待他们熟悉了4的组成以后，及时进行引导，通过出示一道简单的应用题，演示幼儿熟悉的情景，让幼儿仔细观察后用语言表达出来，然后让幼儿在游戏的操作演示中体验并感知加法的意义，同时请幼儿完整地说说图片中的意思。大班的孩子对现实生活反而有兴趣，他们有欲望去探索、去发现生活中的奥秘。所以，我们选择的演示内容要贴近孩子的生活。
    在学习4以内数的减法时，方法基本和加法相同，幼儿基本上会根据直观图计算4以内的减法，但是在看图的时候我特别强调，在做减法的时候一定要把图上的总数一起算进去，不要只看一部分，比如在操作练习题上，有一些小动物的身体或头是转过去的，表示要离开的，幼儿往往在做的时候就已经把这些转头的不算在总数里了，经常会犯同样的错误：用剩下的来减去离开的。
    在集体活动时，幼儿的表现都不错，能大胆地讲述，完整地表达。但是在练习时也出现了一些小问题：加法基本没问题，减法对于个别幼儿来说，稍有困难，老师强调的事情没有完全领悟，只是简单地看图片了。
    本次活动我发现本班幼儿整体水平参差不齐，大部分幼儿能独立完成作业，但也有些幼儿对自己缺乏信心，做作业时总喜欢看别人的答案，甚至有的小朋友刚刚拿到练习本就看别人是怎么做的。因此，我们教师在活动过程中要注意观察，帮助这部分幼儿树立自信心。