第1节从生物圈到细胞导学案.doc

《第1节 从生物圈到细胞》学案
【学习目标】
1）举例说明生命活动建立在细胞基础上
2）说出生命系统的结构层次
3）认同细胞是基本的生命系统
【学习重点】
1）生命活动建立在细胞的基础上
2）生命系统的结构层次
【学习难点】
认同细胞是基本的生命系统
【知识链接】
1、构成人体的四大组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
2、构成人体的八大系统：运动系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、神经系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统。
3、构成植物体的五大组织：分生组织、保护组织、输导组织
4、植物的营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子。

【课前预习】
1.生命活动离不开细胞
（1） 细胞是生物体结构和功能的_______________
（2） 单细胞生物依靠___________就能完成各种生命活动，多细胞生物依靠各种______________的细胞密切合作，______________完成复杂的生命活动。
（3） 即使像_____________那样没有细胞结构的生物，也只有依赖活细胞才能够生活。
2.生命系统的结构层次
（1）从生物圈到__________生命系统层层相依，又各自有特定的________、_______和___________。各自生命层次的相互关系是细胞→________→器官→________→个体→_____→生态系统→______________。
（2）种群是指在___________区域内，___________生物的__________。同一区域内，所有的种群构成______________。
（3）_______________是地球上最基本的生命系统。
【自主检测】
1．下列选项中不属于生命系统的结构层次的是（ ）
A、池塘里的一只青蛙 B、青蛙的表皮细胞 C、表皮细胞中的水和蛋白 D、一个池塘
2．下列哪种生物不是由细胞构成的（ ）
A、变形虫 B、酵母菌 C、衣藻 D、烟草花叶病毒
3．关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（ ）
A、草履虫的生命活动离不开细胞
B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关
C、细胞是生物体结构和功能基本单位
D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动
4． 下列对生命系统结构层次的研究，正确的顺序是 （ ）
A、 细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生态系统、生物圈
B、 细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生物圈、生态系统
C、 细胞、组织、器官、系统、种群、生物体、群落、生态系统、生物圈
D、细胞、组织、器官、生物体、系统、种群、群落、生态系统、生物圈
【课堂探究】
一 生命活动离不开细胞
生物
生物类型
生命活动
基本特征
说明
草履虫
单细胞生物
运动和分裂
运动和繁殖
单细胞生物具有生命的特征
人
多细胞生物
生殖和发育
繁殖、生长和发育
多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的
人
多细胞生物
缩手反射
应激性
反射等神经活动需要多种细胞的参与
艾滋
病毒
非细胞形态的生物
侵入人体的淋巴细胞
繁殖
病毒在活细胞中繁殖

仔细阅读上表回答下列问题
1单细胞生物依靠___________就能完成各种生命活动，多细胞生物的生命开始于一个细胞——______________，经过细胞的_____________和_________最后发育成成熟个体，依靠各种______________的细胞密切合作完成复杂的生命活动。
2病毒没有_______________结构，只有依赖________________才能生活。
3除病毒外，细胞是生物体_____________和____________的基本单位。以______________为基础的生物与环境之间_____________和_____________的交换，以细胞__________和___________为基础的生长发育，以细胞内_____________为基础的遗传与变异等，都是依赖各种分化的细胞_________________共同完成的。
4根据病毒的特点，实验室中应该怎样培养病毒？
二 生命系统最基本的结构层次
1读图并填空：
单细胞生物
高等
多细胞

动物
生物
细胞 ____________ ___________ 系统 个体
高等植物

________ ___________ 生态系统 ____________。
2 生命系统最基本的结构层次是_____________.
3地球上最早出现的生命形式是具有细胞形态的___________生物。
4构成人体的四大组织：_____________组织、______________组织、___________组织、____________组织。构成人体的八大系统：运动系统、___________、_____________、____________、泌尿系统、_____________、内分泌系统、_______________。
5种群是指在______________________________________________________________。
群落是指________________________________________________________________。
生态系统是由_________________与它的__________________相互作用而形成的统一整体。
【课堂小结】
1生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能基本单位；
2生命系统结构层次的多样性，复杂性。其他层次都是建立在细胞层次基础之上的。
3生命系统结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。
4细胞是最基本的生命系统。
【课堂巩固】
1 从生命系统的结构层次分析，下列各种情况对应哪种结构层次
（1）大肠杆菌属于____________________层次。
（2）大肠杆菌菌落属于________________层次。
（3）一个池塘中的全部鲤鱼属于_____________层次。
（4）一个池塘中的全部生物属于_____________层次。
（5）写出人的生命系统的结构层次_________________________________________________
（6）写出松树的生命系统的结构层次_______________________________________________
（7）写出草履虫的生命系统的结构层次_____________________________________________
2 根据人体生殖发育情况回答下列问题
（1）受精卵属于生命系统结构层次的____________层次；受精卵形成的场所属于生命系统结构层次的_____________层次，新生儿属于生命系统结构层次的_______________层次。
（2）从人体生殖发育过程来看，一个新个体发育的起点是____________，在_________和____________的基础上完成胚胎发育。
3下面所说的情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应哪个层次
一个做实验用的猪心脏____________ 一只飞翔的鸽子__________
微山湖里的一群野鸭_____________ 一口池塘___________
4下列属于组织的是 （ ）
A一棵桃树 B 一朵桃花 C 一个桃仁 D 一块桃肉
5下列能完成一切生理功能的细胞是 （ ）
A变形虫 B 人的红细胞 C 人的口腔上皮细胞 D根毛细胞
6 2003年春夏之交，非典型性肺炎在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课、工厂停产、商场停业的现象，很多与非典患者共同工作和生活的人被隔离在家。人们对非典型性肺炎如此恐惧是因为它具有较高的传染性和致死率，而这一切都是由SARS病毒造成的。
①谈谈你所了解的SARS病毒是一种什么样的生物

②SARS病毒是怎样生活和繁殖的？

③SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？

④如果离开了活细胞，病毒能够很好的生活和繁殖吗？

【课后反思]】
通过这节课的学习,你完成成了本节的学习目标没有?(记住并加以理解),还有没有其的的疑问?